信息技术2.0培训心得体会范文与反思最新4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!信息技术2.0培训心得体会范文与反思最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息技术2.0培训心得体会范文与反思最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!信息技术培训心得体会与反思【第一篇】20XX年10月14日至18日,我有幸参加了XX市中小学教师信息技术能力提升工程2。0专项培训——骨干教师“双师教学”能力提升的第二批培训。为期五天的培训,深感自己与当今先进的教育信息技术的差距,也深刻地认识到先进的教育信息技术在教育教学中可发挥重要的作用,更可起到事半功倍的效果,同时也深切地体会到只有不断地学习,接受新理念、新技术,学会并运用新理念、新技术,才能跟上现代教育的步伐,真是受益匪浅。现将参加这次培训的心得体会总结如下:一、理念与理论知识得到提升1、张秀梅教授给学员们解读了关于“能力提升工程2。0政策理解与实施思路梳理”的方案。在张教授的解读中,使我理解了1。0工程专项培训与2。0工程专项培训的联系与区别,并深刻地理解了2。0专项培训不但要求提升教师的信息技术能力水平,还要求教师要学以致用,也就是把所学到的信息技术能力深度融合到教育教学工作中。并领略了能力提升工程2。0的总体目标是“三提升,一全面”和构建教师信息素养发展新机制是以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。2、余红教授给我们讲授了“学校信息化发展规划与整校推进校研修计划的制定与落实”。在余教授的专题讲座与案例分析的分享过程中,我深切地体会到了现代信息时代互联网+,既给我们的生活和工作带来了挑战,也带来了创新与惊喜,任何地方都是互联互通的,无线连接的。所以作为信息时代的教师,为了适应时代的要求,培养具有创新能力、应用能力的学生,我们就要不断地研修、提升信息技术能力。3、分别在林飞、黎招准、张子石教授的专题讲座中,领悟了信息技术能力提升2。0的五个维度和28个微能力点,并在专家们典型课例的分析中,初步掌握了如何在教育教学中深度融合信息技术,体现微能力点;并从中理解了“双师课堂”教学的理念与实践路径,了解了什么是“双师课堂”,体会到了“双师课堂”可以推动区域、城乡、校际差距,有效弥合、推动实现教育参考资料,少熬夜!优质均衡发展;同时还了解了专递课堂、名师课堂、名校网络课堂的开通促进了教育公平、优质、均衡的发展。二、信息技术专业水平有所提升10月15日上、下午,我们分别参访了XX市第八小学金城校区和XX市第二十八中学。八小的梁春萍老师和二十八中的刘丽艳老师分别为我们展示了“多技术融合课堂”和“智慧课堂”的示范课。两位老师运用了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件深度融合在课堂教学中,使课堂内容丰富、生动,从而激发了学生的学习兴趣,让学生轻松、快乐、幸福地翱翔在知识的海洋中。在观课和与授课老师的交流过程中,使我初步认识了粤教翔云、希沃白板、班小(二)和易课堂等软件,对这些软件基础的操作运用方法也略知了一二,并深刻感受到在课堂教学中深度融合信息技术,可以促使课堂生动有趣,学生上课激情高昂,学习效果倍增。总之,通过这次培训,使我对教育信息技术的理论知识与实操方法掌握得更有深度。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并努力学习提升信息技术能力,尽量做到把信息技术深度融合到课堂教学中,增强学生的学习能力,提高教学实效。信息技术培训心得体会与反思【第二篇】随着信息化2。0工作的推进,省、市、区都组织我们老师参加了关于信息化2。0能力提升工程的培训。在培训中,我选择了三个能力点,分别是:B2创造真实学习情境、B4支持学生创造性学习与表达、G8智慧教育环境下教学模式创新。在培训中我收益良多。以下是我的学习总结。生活中处处有科学,小学生学习科学知识,定是要从生活中来,到生活中去的。本本的“填鸭式”的满堂灌,是不能培养孩子的科学素养的。因此,教师在备课的过程中,需要注意所学知识与生活相互紧扣,才能让孩子将知识与生活实践紧密地结合起来。这就显得创设真实的学习情境尤为重要了。但是,在基于信息技术支持的背景下,创设真实学习情境,常常成了众多教师存在理解偏差最大的一个能力点。在学习这个能力点之前,很多教师把它理解成了课堂教学过程中创设教学情境的一个环节,实则不然。关于能力点的理解,应当如下才是:利用技术创造真实学习情境,从而将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动,促进知识的深层次理解,突破时空限制,整合多种资源,丰富学生学习体验,促进意义建构,为学生经历和完成复杂的、挑战性的任参考资料,少熬夜!务提供情境;增强学生学习动机和学习投入,促进学生自我导向的学习,扩大学习交流范围和交流对象,帮助学生发展社会基本技能。所以,我们要创设的,应该是学习情境,不是教学情境,同时必须是利用信息技术创造的真实环境或者是利用技术驱动的实景学习环境。那么,如何创设真实的学习情境呢?关于这一点,经过能力点的学习,我也是有收获的:一是创建虚拟社区;二是利用虚拟现实和增强实现技术;三是利用技术驱动的实景学习。从学科的角度以及本校硬件设施配备上分析,我认为小学科学课堂上暂时能使用的,就是“希沃白板”、“NB小学科学教学平台”,这两个平台有有较好的创设情景的功能,尤其在仿真实验这一块显得尤为突出。但是要让这些平台为更多的学校服务,得到广泛的使用,恐怕还需要学校硬件设施的更新。因为大多的类似平台,都需要智慧白板的支持。故我思考,要推进教育信息化2。0,光是教师的思想进步、本本学习是不够的,还需要学校的相关设施设备的升级与支持,这样,教师才能将习得的信息化教育手段在平时的教育教学中得以实践,才能加快推进教育信息化的进程。支持学生创造性学习与表达,整体能力点要求教师要采取合适的信息技术支持学生的创造性学习、表达与交流展示,从而鼓励和引导学生的主体观察和体验,表达内心的真实感受;用多种方式捕捉生活的精彩;优化成果的表现方式;帮助学生以多种形式外化自己的思考;创造多样化的学生表达与分享的机会;发展学生的创造性思维,激活学生的创造潜能。这里便对信息技术的运用提出了对学生两个方面能力的培养。意识支持学生的创造性学习,而是支持学生的表达与交流。于是我构思了“科学小讲师”的学习模式,以鼓励学生进行创造性学习与表达。经过一段时间学生进行创造性学习与表达的实践,我发现这样的学习方法非常好。以下是我对自己实践过程中的反思与总结。一、创造性学习与表达活动对学生成长的意义教师利用信息技术能够帮助拓展学生学习便捷、丰富学生学习结果的表达形式,其实质是拓展学生问题解决的思考维度和视野,帮助学生基于自主探索与理解内化尝试多种形式的交流表达。开设“科学小讲师”,让学生借助各种工具(手机、电脑)等,录制小实验视频,对所学知识进行预习,模拟教师的备课过程,通过推荐或者自荐产生部分预习效参考资料,少熬夜!果好、沟通能力强的学生来担任“小老师”,给其他同学教授知识。让学生体验成功,收获自信。根据学习金字塔理论,同样的内容,有教师完全进行讲授,两周后学生对所教内容的记忆平均率不足10%;由学生进行讨论,记忆平均率可达50%,由学生进行实践,记忆平均率可达75%;由学生教别人,记忆平均率则可达90%。同时,培养自己基本的视频剪辑能力,视频拍摄能力,间接提升自己的信息技术能力。二、在实践中遇到的问题和解决办法在刚开始实践操作过程中,发现有的同学会因为不会录制、不会剪辑,就知难而退,也有因为实验器材难以准备,不会寻找替代的物品来实验,而放弃了去做实验。于是与班主任沟通,争取到班主任的支持,在班主任的协助下,越来越多同学参与到当中;建立奖励机制,给孩子们适当的奖励,提高孩子的积极性;给孩子们推送相关的实验视频公众号,给孩子们一个拍摄视频的学习参考;同时,让会拍摄视频的孩子上台分享自己的拍摄经验。一段时间下来,参与到这种学习方式中来的孩子越来越多了。基于信息技术支持的智慧教育,不是为了“智慧教育”在课堂上哗众取宠,而是要让信息技术为课堂服务,真正利用信息技术让课堂变得更加的生动,更加有趣,更加便捷。如,在小学科学的课堂上,常常都要进行探究活动,孩子们分组合作探究,做记录,分析,得出结论,最后小组汇报。在智慧教育的环境下,教师可以在学生活动的过程中使用平板记录学生的活动情况,以随堂进行数据分析,同时,学生也可以在探究的过程中,利用平板将自己小组的探究数据上传到教师端,以便教师收集。又如,探究活动结束,学生需要向其他小组汇报自己小组的实验结果,利用平板,可以将小组数据快速地呈现给全班同学。教师还可以利用仿真实验平台,帮助孩子们创设真实的学习情境,让孩子们在真实的学习情境中,体验学习的快乐。支持智慧教育的软件有非常之多,钉钉、希沃白板、仿真实验平台、UMU。但是,智慧教育环境的改进,其实更加有赖于教师的信息技术素养,以及学校硬件设施的提升。尽管智慧教育如此有利于我们日常的教育教学,但是对于一些相对落后的学校,学校里面的硬件设施设备还不足以提供智慧教育环境给孩子们。故我思考,要推进教育信息化2。0,光是教师的思想进步、本本学习是不够的,还需要学校的相关设施设备的升级与支持,参考资料,少熬夜!这样,教师才能将习得的信息化教育手段在平时的教育教学中得以实践,才能加快推进教育信息化的进程。信息技术培训心得体会与反思【第三篇】一、自我分析:今年有幸参加《鼎城区“国培计划”信息技术应用能力提升工程2。0》,这是我第一次正式的接触此类培训,2021年6月10-11日线下的专家讲座、前辈同行们的经验分享、听课活动等等这些,让我看到了学习并掌握好信息技术对于教育教学的巨大优势,同时也让我深深地感受到了差距,在此之前,我在教学中运用较多的就是PPT课件、电子白板、使用一些图片、音频视频教学、制作很简单的微课或者使用一下希沃白板5,再有一些高级的编辑就比较陌生了;在日常的办公中,对Excel的运用还不是很熟悉,希望通过此次培训,能够在信息技术方面获得实在的帮助,提升自己的此项技能,更好的进行教学。二、研修主题信息技术提升工程2。0培训团队工作坊三、研修内容:1、认真学习并了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进规划以及项目开展的意义。2、认真分析自身情况,结合实际确定能力点,寻找技术解决策略。3、努力提升自身现代信息技术的应用能力,在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术,如熟练使用希沃白板5、photoshop、flash等软件,提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生的学习兴趣,促进学生学习;在办公软件上对Excel深入学习。4、珍惜此次培训提升机会,遵守本次信息技术应用能力提升工程2。0的各项要求,认真参加线上与线下的相关学习,及时上交各项作业。5、努力向专家、老师们学习,不断提升个人修养。四、研修措施和安排1、在此次培训中,转变传统教学的思维方式,尽快接受新知识,结合实际情况并内化为自身的知识,弥补自己的不足。2、对讲解中不明白的问题和教学中的困惑,及时上网查询,努力与老师们交流探讨,必要时向网上研修专家寻求帮助解决。积极参加此次培训班的各项研讨活动,努力与各位学员交流学习。3、结合自己在培训学习中的感受,如观看各种优秀的网课、专家授课等等,写出自己的学习心得、研修日志等,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流参考资料,少熬夜!探讨,及时反思与总结,不断提升自己的信息技术在实际教学中的应用能力。4、在课堂教学中合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能更好的教学,任何事物的发展都是波浪式的前进和螺旋式的上升,人的认识也是在不断的反复当中向前发展的,教育作为基础性的事业,在这个高速发展的新时代,教师更要抓紧时代的脉搏,不断更新自身的教学观念,与时俱进,关注学生发展,实现共同进步。五、预期效果1、会使用信息技术授课,学会希沃等软件以及视频剪辑软件来制作个人的课件以及优质微课。在教学过程中,提高自己的教学效率,改变以往历时长且收效微的方式,实现学生和教师都省时省力的目标,并且顺利高效完成日常的学习任务,让学生

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功