七律长征教学设计精编4篇

参考资料，少熬夜！七律长征教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七律长征教学设计精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！律长征微课教学设计1教学要求：1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、万水千山”等词语的意思。2、了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。教学准备：红军长征路线图。《长征》朗诵录音。长征行军图片。电影《飞夺泸定桥》片段。电视剧《长征》片段。课时安排：一课时教学过程：一、了解历史，导入新课：同学们，在距今75年前的1933年，国民党_50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。（出示长征路线示意图）中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险、四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。（出示幻灯片，播放诗歌朗诵录音）二、初读诗歌，感知诗意。1、指名读诗歌，纠正字音。师：但是诗歌有其自身的特点，只有读出了诗歌的节奏，才能把诗读的更好2、齐读诗歌，读出诗歌的味道。生齐读参考资料，少熬夜！3、质疑问难，感知诗歌的大意。师：课前大家都预习了课文，那么通过自学，你还有哪些词语不能理解？（1）学生质疑：可能会提出“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”等词语。（2）教师质疑：“三军”。（3）学生试说诗歌大意。4、总结诗歌的学习方法：师：你是用什么方法理解诗意的？生：查字词典生：先查字词典，再参考相关的资料。师：如果还不能理解，我们还可以向别人请教。这些都是理解诗意的好方法，综合起来使用效果会更好。三、品词析句，感悟诗情：1、学生畅谈初读感受，体会长征的艰难：师：那么读了这首诗之后，如果让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么？生：难、长、险……师：不错，在那二万五千里的漫漫征途上，肯定会遇到许许多多的困难。其实诗中也有一句话概括的写出了红军对待长征的态度，谁找到了？生：红军不怕远征难，万水千山只等闲2、细读诗句，品味红军的不怕与等闲A“红军不怕远征难，万水千山只等闲”1)体会长征的遥远：抓“远征”一词，学生体会，教师补充2)体会长征的艰难：抓“万水千山”一词3)情境引读，感受红军的精神师：那么红军知不知道长征途中会遇到艰难险阻，（知道）明知困难重重，仍然义无反顾，明知山有虎，偏向虎山行！这是何等的胸襟和勇气呀！来把这种感受读出来。生读师：纵然是千山万水，哪怕是千难万险，红军战士仍然是等闲视之，勇往直前，这是何等的乐观呀！让我们一起读。生读师：从中你感受到了红军身上的一种什么精神？生：不怕困难、无所畏惧、无比乐观……（教师板书）师：其实这种精神我们从下面这句也能感受到。B“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”1)通过“逶迤”和“磅礴”体会“千山”的险峻2)补充资料体会体会“千山”的险峻，学生补充资参考资料，少熬夜！料，教师补充资料。3)师：假如你就是红军队伍中的一员，请你想象一下，要想翻越这样的山岭，可能会遇到哪些困难？生：山路崎岖、非常难走。生：荆棘丛生，野兽出没。生：饥渴难耐，体力不支。……4)通过“腾细浪”和“走泥丸”体会红军的不怕与等闲。师：长征难，难于上青天呀！可是在红军战士的眼里，逶迤的五岭就像——（生：腾起的细小波浪），气势磅礴的乌蒙山就像——（生：脚下滚过的泥丸），多么强烈的对比呀，让我们把这种感受读出来。生读师：从中你感受到了什么？生:对困难的藐视生：红军战士很乐观……5)情境引读，深化感受：a（出示长征图片）翻越了一座有一座高山，克服了一个又一个困难，疲惫的身躯被划出了带血的伤痕，可是红军战士一直这样认为——生读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸b面对着饥饿和死亡的威胁，承受着心理和生理地折磨，红军战士仍然没有放慢自己前进的脚步，他们总是这样认为——生读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸c面对着敌人的围追堵截，眼看着自己的战友纷纷倒下，红军战士擦干血泪、继续前行，因为他们自始至终都是这样认为——生读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸师：这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”呀，巍峨的高山已然翻过，这白浪滔天的大河又岂在话下，谁来读这一句C：“金沙水拍云崖暖”1)教师引发学生质疑“暖”，理解“暖”。师：这句话的哪一个字引起了你的注意，有什么问题想问吗？生：红军渡过金沙江为什么会感到“暖”？师：是呀，金沙江波涛汹涌，水流湍急；两岸悬崖峭壁，直插云霄。渡过这样的一条江，红军战士怎么还会感到温暖呢？生：因为当时正值夏天，气温较高。生：因为红军战士……渡江得到了当地农民的帮助，参考资料，少熬夜！所以心里感到温暖。生：（介绍桥渡金沙江的故事）没有浪费一颗子弹，没有一个士兵受伤，心里非常高兴，所以感到温暖。2)教师引导学生感受“暖”，读出“暖”。师：是呀，不费一枪一炮，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到——生：金沙水拍云崖暖师：从这个暖字当中你读懂了什么？生：红军战士的革命乐观主义精神。师：让我们一起读，读出这种乐观。生齐读。D:“大渡桥横铁索寒”1)观看视频片段，体会“寒”：师：很快红军战士来到了天险大渡河，万万没有想到的是，等待他们的将是一场恶战。（播放《飞夺泸定桥》片段）师：（出示带有画面的诗句：大渡桥横铁索寒）现在，让我们再来读读这句诗，我想此刻你对“寒”字有了更深的理解。生：大渡河地势险要，河面宽300多米，泸定桥的13根铁链寒光闪闪，看了让人心寒。生读生：这场战斗非常激烈，在战斗中死伤了很多红军战士，使红军战士心里非常难受，所以感到心寒。生读生：这场战斗是红军和国民党_打仗，而国民党也是中国人，却对红军战士赶尽杀绝，令人心里感到非常寒冷。师：本是同根生，相煎何太急。让我们一起读出这种感受。生齐读师：这可是沾满红军战士鲜血的一句诗呀！再读生读师：这可是融入红军战士生命的一句诗呀！再读。生读师：金沙江智取，大渡河恶战，两场战斗、两种心情，让我们一起读出这两种不同的感受。生齐读：金沙水拍云崖暖（高兴地），大渡桥横铁索寒（沉重地）E：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”1)体会“喜”的内涵师：雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战参考资料，少熬夜！士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开，让我们一起读出这份欣喜。生齐读师：红军战士“喜”的是什么呢？生：……2)读出红军的欣喜师：让我们一起读出这份喜悦生齐读四、拓展延伸，写出感受：师：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山，难到红军仅仅是翻越了这样几座山，这样几条河吗？谁能用查阅到的资料回答这个问题？生：不是。红军在长征的过程中共翻越了18座高山，24条大河……师：这么多的高山和大河，用一个词来概括那就是——（万水千山）18座高山留下了红军的足迹，24条大河记载了英雄的历史。除了诗中所说的自然界的困难之外，红军在长征的途中还遇到了哪些困难呢？让我们看看毛泽东对长征的评价（播放电视剧《长征》片段）师：在毛主席的心中，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，那么在你的心中，长征是什么？请拿出你的纸和笔，写下你自己的感受。学生书写，教师指导，然后交流：生：长征是一首诗……生：长征是一幅画……生：长征是一段历史……生：长征是一种精神…………《七律•长征》公开课教案设计五、总结全诗，升华主题：70多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神却在世代相传。气壮山河的长征，永远是一本读不完的书，功垂千秋的红军，永远是我们心中最可爱的人，最后让我们齐背这首诗。《七律·长征》的教学设计与反思2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。参考资料，少熬夜！教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学用具：长征路线图；飞夺泸定桥的情景录象一、导入，简介作者，了解七律。1出示毛泽东图片：他是谁？有关他你知道些什么？2今天我们一起来学习毛泽东写的一首诗——《七律长征》。生读课题。3知道什么叫“七律”吗？打开书，数一数总共有几行？每行几个字？（七律是古诗的一种体裁，每一首诗是8行，每一行字是7个。偶句押韵。“长征”是这一首诗要写的内容，所以中间有一个间隔号，要注意停顿。）4咱们再来读一读课题。二、初读诗歌，读准读通。1、请同学们先自由地读一读课文，做到读准字音，读通诗句。2、课文中有哪些生字新词？先咱们来读读。（逶迤磅礴泥丸岷山）3、个别读，齐读。4、检查个别读诗。5、七律是一首诗，要想读得更好，咱们得注意读出韵味，读出节奏来。（七律的节奏一般是二二三。）6、自由读，指名个别读，齐读。三交流主要内容。现在你读懂了诗歌的大概意思了吗？谁能说说。四深入探究，感悟体会（一）体会“长”1诗歌的大概意思你们明白了，现在同学们再到诗中找找，红军在这条漫漫的长征路上走过哪些地方？用笔把这些地名划出来。2出示“五岭乌蒙金沙大渡岷山”，有这么多的地方，咱们一起来读读。（五岭乌蒙岷山是山名，金沙大渡是水名）3红军长征途中，仅仅只走过这三座山，两道水吗？你从那句诗看出他们走过许许多多的山山水水？（出示第一句诗，生读，板书：千山万水）4你们看这就是当年红军走过的那条长征路。出示线路图。（师述：红军长征的原因、时间、出发点、沿途经过的地方、结束时间。）5是啊，红军战士从江西瑞金出发，一直走，走过了这么多地方。这里有段文字简要介绍了红军长征的历程。（出示长征简介。学生读。）6咱们特别来留意一下这段话中的这几个数据：在短短一年时间里，红军穿过了——11个省，翻过了——12座大山，跨过了——24条长河，行程——二万参考资料，少熬夜！五千里。7这条行程两万五千里的长征路途，如果把它拉直了，那就是跨了半个地球啊。现在再来读一读课题，你会怎么读？（二）、体会“征”1看着地图，读着毛泽东的诗，我们感受了这条长征路的“漫长”。但是，作为红军的领路人，作为人民的领袖，毛泽东仅仅是在向我们介绍长征路的“漫长”吗？请同学们再读读这首诗，想想你还有什么新的体会和发现？2生自由读全诗。读后讨论。（体会到了红军的不怕难）3感受红军一路的艰辛。红军先后遇到了那些困难？1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这一句你从哪个词体会到了红军翻山越岭的艰辛？他们遇到了怎样的艰辛？（简介五岭、乌蒙）在红军眼里，在诗人眼里，那逶迤640公里的五岭只不过是什么？那气势磅礴的乌蒙在红军眼里不过是什么？你再读读这句你还能从中体会到什么？（体会红军的大无畏精神）你能通过你的朗读表达出这种精神吗？个别读，齐读。作者是通过什么表达方式让我们感受到红军的这种大无畏精神的？（夸张）山再高，路再险也无法阻挡红军前进的步伐，然而困难却接踵而至……2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。你从哪个词体会到了红军渡江过河的艰辛？（出示金沙江图）谁知道红军过金沙江的故事？“暖”让你体会到了什么？关于大渡河你又知道些什么？（补充图片资料、）想看看当年那场令人惊心动魄的战争吗？（播放影片）你看到了什么？你听到了什么？（这场战争打得异常艰辛，红军伤亡惨重。）你体会到“寒”的意思了吗？这一寒一暖让我们感受了红军巧度金沙江的大快人心，体会到了飞夺泸定桥的心惊胆寒。把你的感受送到句子里去读一读。3）更喜岷山千里雪，千军过后尽开颜。“千里雪”让你想