《通往广场的路不止》教学设计优秀4篇

参考资料，少熬夜！《通往广场的路不止》教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《通往广场的路不止》教学设计优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！通往广场的路不止一条教学设计【第一篇】一、教学目标：1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、教学重难点：教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）、激趣导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧。板书课题（二）、自读课文，整体感知学生自读课文，边读便想想课文中最能总结全文的话在哪一段？1．课文中最能总结全文的话在哪一段？（出示句子）思考：这里所说的“父亲的教导”指的是什么？2．（出示父亲说的话）指读——齐读。父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文的4——13段。3、学生读，正音。（三）、自主学习，精读感悟参考资料，少熬夜！学习（1—11自然段）1、师：作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也崇敬着有朝一日能名扬天下，那么他是从什么入手的呢？有没有尝到甜头？他此刻的心情如何？文中哪句话最能体现他当时的心情？（出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。）这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。2、这幸福的云停留了多久？何以见得？（出示句子：把多幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。3、为什么会是这样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。4、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。而作者呢？你觉得是谁令作者游乐这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？（出示“父亲的话”）齐读。5、此次事件之后，作者有了怎样的收获？（出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。学习（12——13段）1、提出自学要求，学生自读字悟。（1）我的计划是什么？（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？（3）解决困难后的收获是什么？（4）是谁指引了我成功的方向？2、学生反馈，交流合作。参考资料，少熬夜！3、总结：条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。（四）、拓展实践1、学了这篇课文，你的感触是什么？你有没有类似于作者的经历？同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。2、（出示课件）观看一个同龄人的读后感。3、送上老师的一段话：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。五、尝试运用1、学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。2．班级交流。演读课文。六、拓展总结同学们写得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！七、板书设计：通往广场的路不止一条与众不同成功自信梦想勇气目的地行动教学反思《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实，参考资料，少熬夜！耐人寻味，学生很愿意学。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑，要求学生通过阅读、分组讨论，在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中，激发他们学习的愿望，培养他们自主学习的能力。在老师稍做点拨后，学生们基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的认识。在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时，先让学生想象“登高望远”的情景与感受，再联系课文中父亲的教导谈认识，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。这篇课文无论是谋篇布局，还是叙述事件的语言，学生还是能够理解和接受的，但是里面也有一些含义深刻、难以理解的句子，在今天的课堂上，我就紧紧抓住“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？”把学习的主动权交给学生，真正做到让学生成为学习的主人。通过学生自己学习，自己理解的过程，我发现，当孩子学习语文的积极主动性一旦被切实有效地调动起来，往往会产生预想不到的精彩。教学时，我精心选择了五个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟，并在朗读中表达了出来。在教学中，采取和孩子们探究的学习方式，给孩子一定的学习空间，让他们拿好笔划划、写写，自己去摸索，自己去思考。我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。在课后，把在课堂上进行训练的内容作为小练笔作业留给了学生，让学生“写下面对困难时心中正想说的话”。我想这样也会起到对学生进行教育和启发的作用。在本课教学中，发现自己在平时教学中有两点做得不够好：1、不会利用教材指导学生学习好的写法。如，本文选材恰当，详略得当，我在教学中没有针对课文的表达特点，指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事，也没有指导学生学习作者在1篇文章中写两个相同的事例时，要一个详写，一个略写，这样才详略得当。2、交流练笔时指导不到位。如，在本次练笔交流时，有的学生能根据对文本的理解举一反三，想到了做数学题时有多种方法可以解决，把对本课的思想认识拓宽到在学习上，生活小事上的认识，虽然事情小，但却同样体现了这个道理，更有说服力，当时我就没有及时的表扬这些学生选材好，让学生明白写作文时越是小事参考资料，少熬夜！越能让人信服。通往广场的路不止一条教学设计【第二篇】教学目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。教学准备：多媒体课件等。教学设计一、情境导入，初读课文1、出示广场图你发现哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。2、我们发现通往广场的路——不止一条。（板书）3、今天我们今天要学习的这篇课文是1篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。二、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？你能用和蔼的语气读读这句话吗？让我们用和蔼的语气一起读读。（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢？3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交的街道，一条条通往城市广场。”（1）“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路，一条条的通往罗参考资料，少熬夜！马的城市广场。——真是条条大路通罗马。4、父亲仅仅是要告诉我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的话，你读懂了什么？你领悟到什么？三、学习两个印证事件1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教导我一直记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。板书：2、我人生路上的两次成功来说明这个真理的。让我们仔细读读这两次成功的小故事，了解我是怎样获得成功的。先读读作者第一次成功的经历吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？b我的时装设计生涯是从哪里起步的。？（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：……（2）在这句话中，能看到父亲教导的影子吗？（3）做一名时装设计师是我的梦想，但苦于找不到突破口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我决定大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读（4）是的，这次大胆的尝试令我一举成功，让我们来感受作者的喜悦心情。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入成功的殿堂了，可惜——出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。a、指名读，你为什么读的一副沮丧的样子？谁再来试试？b、为什么突然消失？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消失，指导读好维戴安太太不可能的语气。c、这意味着什么？维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。d、再读——那朵……（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？参考资料，少熬夜！出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？说明我设计的时装品种多，订货量大b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——成功的喜悦，继续寻求发展的信心。3、这朵幸福的云终于又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。4、后来的这件事再一次印证了父亲教导的正确，自读第二件事，请你找一找，a、在这件事中，b、我的目的地是什么c、遇到了什么困难c、我尝试的另一条路又是什么d、结果如何（1）读完后四人小组交流（2）我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……5、这次展览会真是与众不同！你还能联系前一件事说一说我的“与众不