关于《家乡的变化》的精编作文教学设计(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!关于《家乡的变化》的精编作文教学设计(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“关于《家乡的变化》的精编作文教学设计(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《家乡的变化》的优秀作文教学设计1教学理念:1、写什么——写作文首先要解决的是写什么的问题。在作文教学中,学生以及教师也常常为写作材料的“无米下锅”犯难。作文来自生活,要引导学生更多地观察社会、体验生活。所以,课前,我组织学生进行了一次《家乡的变化》实践活动,要求学生到生活中去观察家乡的今天,了解家乡的过去,可以查阅资料,可以采访有关人员,可以实地考察,总之,要做到用眼看,用耳听,用心去感受。搜集到的材料有文字、图表、照片??其实每一次作文题材是广泛的,只要善做教学的有心人,就能就地取材,随手拈来。2、怎么写——每一次作文辅导都是一次心理历程,在同一个地点,把自己所得的和大家一起交流,一起探讨,一起分享,在说中感悟,在论中升华,在写中沉淀。本节课我安排了几个环节,先让学生自由练说或展示自己搜集到的材料,如此引出主题:在昨天与今天,过去与现在的对比中找到家乡的变化;然后集体交流,畅所欲言,教师在学生的汇报中逐步梳理出有价值的东西,如写作材料、写作思路等等;接着提升感情:记住家乡的昨天,是为了珍惜家乡的今天,感受家乡的现在,是为了更好地展望与建设未来,请同学们展望一下家乡的未来吧,你希望我们的家乡还有哪些变化呢?最后教师再抛出一个问题:为什么我们的家乡有这些变化?不期待学生的回答,只给他们一个思维的空间与线索。教学过程:一、引入主题师:同学们,我们的家乡近年来发生了不同程度的变化。把你们搜集到的材料和同桌交流交流,我期待着你的精彩。学生交流自己搜集到的资料,有文字,有图表,有照片,有实物,有说的,有唱的,有表演的,教室里成了他们快乐与自由表达的空间。师:刚才说起家乡的过去的请举手;(板书:过去)谈到家乡的现在的请举手(板书:现在)通过家乡的过去与现在的对比(板书:对比)你感受到了什么?参考资料,少熬夜!生:我感受到了家乡发生了翻天覆地的变化。生:我感受到了家乡有些方面变好了,有些方面倒差了。师:是吗?这很正常,但也是一个好的题材,等会儿听你的细说。(板书:好坏)师:家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步,家乡的今天承载着我们增重的身躯,让我们一起回忆家乡的过去,走进家乡的现在。(板书:家乡的变化)二、自由交流汇报师:能把你的发现告诉大家吗?根据学生的发言整理出写作素材与思路。写作材料:住宿条件家庭收入人民精神面貌绿化环境城市建设娱乐设施教育保障医药卫生交通安全拓展思路:如:生:我知道家乡的人民以前都穿补巴衣服,吃红苕青菜??师:你是怎么知道的?生:我是听我奶奶讲的。师:哦,是你听到的,你的耳朵也会观察啊!真灵!(板书:听到的)如:生:我们学校门前的水泥路铺好了,上学放学都很方便了。师:有谁也想说说学校门前的路。生:以前的路是泥巴路,还铺了些石头,凹凸不平,一点都不平坦。师:这是你怎么到的?生:是我看到的。师:你的眼睛也发挥了作用。(板书:看到的)生:那条路上只要一有车子过去,就会腾起几丈高的灰尘,每天回家身上都满是一身灰,妈妈每天都唠叨个没完。生:特别是下雨后,路就变成了稀泥,暴泥就有两脚深,还很滑。有一次,我走着走着,一不小心滑倒了,全身都是泥,还是老师给我找的衣服换了。一点儿也不方便。参考资料,少熬夜!师:很好,你用你的亲身经历让我们感受了一下那条路的不方便。(板书:亲身经历)师:你们还看到了些什么?听到了些什么?经历了一些什么变故?感受到了什么?如:师:刚才你说你们家变了,那其他同学家里有很大变化的举手?有彩电了吗?安电话了吗?添置了电脑了吧?还上了网?真不错。你们都说了自己家的变化。(板书:自己家)有没有想说说别人家发生的变化呢?(板书:别人家)如:师:刚才大家都争着说自己发现的一些变化,看来家乡的变化真的太大了,你们都不吐不快啊!你们既说了自己家的变化,也说了别人家的变化,这些都是你们在你们的家乡感受到的?你的家乡在哪里?生:甘宁镇。(板书:甘宁镇)师:如果你到了重庆市其他地区,你会说自己的家乡是哪里呢?生:万州区。师:能说说你发现的万州区的变化吗?[万州区的变化有目共睹,移民建设的步伐加快,城市规划大规模展开,人民生活是芝麻开花节节高,学生更有说的,感受到的变化更强烈。如飞机场、火车道、高速公路、心连心广场、三峡体育馆、灯光工程等。提升到万州区的目的,既是拓展了学生的视野,更主要的是让学生跳出小家的范畴,去感受我们大家的变化。万州是我家,发展靠大家。]师:如果我再到了其他的省份,向别人家介绍自己的家乡时,你会说自己是哪里人?生:重庆市。师:对,我们是新重庆直辖市的一员,我们每时每刻感受着重庆的变化,也每时每刻期待着重庆的变化。它是三峡上的一颗明珠,必定会发出熠熠的光辉。和小组的同学交流交流你所知道的重庆的变化吧!三、写作立足点师:我们的家乡如此美丽,发展如此迅速,想不想把它写下来介绍给别人?师:你可以把自己看到的,听到的,亲身经历的事情中选出自己最感兴趣,印象最深刻的一两个方面写一写。这里注意一下,是你在观察,但是只有你一个人在观察吗?生:不是,是每一个人都在观察自己的家乡。师:对!不光是你们每一个人,还有我们家乡的每一棵树,每一块岩石,每一池水,甚至青龙瀑布也都在参考资料,少熬夜!感受着家乡的变化,也都为着家乡的变化而欣喜,或者担忧。所以你们作文时既可以用自己的口吻,也可以站在树、石头、水等等的角度去观察家乡,去亲近家乡,如此也许更有趣一些。四、展望未来师:记住家乡的昨天,是为了珍惜家乡的今天;感受家乡的现在,是为了更好地展望与建设未来,请同学们展望一下家乡的未来吧,你希望我们的家乡还有哪些变化呢?师:通过大家刚才的畅想、建议,老师感受到了同学们想建设家乡的拳拳之心,所以在作文中我们可以深情地祝福:我们的家乡明天更美好。五、深层思考师:给大家一个问题,不需要你的回答,你只要想一想,我们家乡为什么会有如此巨大的变化?可以不告诉我,也可以在作文中回答。好了,大家动笔吧!为我们的家乡喝彩,我们的家乡祝福。《家乡的变化》的优秀作文教学设计2一、教学目标1、引导学生在交流后,能丰实、调整自己的认识,进而有效选取内容2、能够抓住变化,确立合理的行文顺序3、指导学生将变化写具体二、教学重点通过过去和现在的比较,看出“变化”,并且能把变化表达出来三、教学难点指导学生将变化写具体四、教学准备作前准备:让学生回家自行观察,引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在,进行比较。将自己所得所感进行相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作做好准备。五、教学过程①课前热身,完成作业同学们上课之前老师想想考考你们的词语积累做的怎么样?想想有哪些与“变化”有关的成语?好,同学们都说了很多。那我们的书本上也有好多的,现在就打开你们的课本P11,选择几个你喜欢的成语写一段话。例文:(1)时过境迁,在这信息技术日新月异发展的今天。股票市场可谓是瞬息万变,股票走势更是变幻莫测,参考资料,少熬夜!为此,想要在众多人中脱颖而出,就必须要靠他们随机应变的能力来调控股票市场。最后,那些个思维敏锐的人都摇身一变,和之前已是今非昔比了。说起“变化”吧,词语意思变化也是变化莫测的。同一个词语在不同的语境上的意思也是不一样的哦!看到语文百草园第一题,完成练习②单刀直入,直切主题同学们,我们的生活的社会每天都在发生着变化。今天和昨天不一样,现在和从前不一样。事物在变,景物在变,环境在变,上节课老师布置你们回家观察身边的人、物、环境的变化,现在,请把你们收集到的材料和同桌交流交流,我期待你们精彩的表现。1、指导学生选材典型性,熟悉性,感触性2、指导学生,处理材料主要采用对比,比较的方法进行材料的处理。请同学们谈谈家乡过去和现在的对比?板书同学们,刚刚我们大概地谈了一下我们的家乡的变化,现在就让我们进一步去了解一下它们吧!板书:家乡的变化3、指导学生,细化材料刚刚我们说了那么多的变化,这些变化概括起来主要有哪些啊?总结概括:衣食住行,家庭收入,交通出行,教育保障,医疗卫生,娱乐设施,城市建设这么多的材料,我们先从周围的变化说起吧!(眼、耳)并用4、选取细节,立足写作有人说细微的东西更容易打动人,的确是如此。让他们选取一些细微的事物来描写。好了我们来看看课文是如何来描写家乡变化的?看课文完成P9练习第一第二题……5、指导成文1、引导学生思考:有了自己想写的内容,那你打算以怎样的顺序来写呢?2、确定行文顺序:根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你,可以有助于你展示变化。3、交流:用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。六、板书设计:选材:熟悉清楚、以小见大家乡的变化顺序:古→今、今→古、今→古→今……表述:真实、含情、具体(见、闻、感……)巨人作文五年级未来的我——想象要大胆、合理参考资料,少熬夜!《家乡的变化》的优秀作文教学设计3一、教学目标1、引领学生理解掌握拥有丰富想象力的方法2、指导学生了解想象作文分类,掌握假想类想象作文的写作技巧二、教学重点1、如何基于现实生活,大胆、合理地想象2、如何确立明确的想象作文主旨、选取自己熟悉的材料为基础3、语言表达如何力求朴实真挚而又充满童趣,引人入胜。三、教学难点1、如何正确的选材,不偏离实际2、表达想象要言之有理四、教学流程故事导入,激发想象O是什么?数学家说:“那是零,0点。”诗人说:“那是月亮。”运动员说:“那是环形跑道。”老农说:“那是烧饼。”儿童说:“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识,有无数个人就有无数个答案。O是什么?O是春夏秋冬,周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏,过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋,过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬,过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始,四季轮回形成一个封闭的O。《家乡的变化》的优秀作文教学设计4一、教学目标:1、通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀;3、在合作、自主、探究的学习过程中,培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。二、教学重点:通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事,了解家乡的变迁。三、教学难点:激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备:1、歌曲:《谁不说俺家乡好》;2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片参考资料,少熬夜!等资料,了解家乡变化的情况。3、多媒体教学设备。教学设计:活动一:感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天,老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习,心情特别好,像阳光一样灿烂,还为你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起听一听。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。2、说一说自己听到了什么?(指名几名学生说)3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗?老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子,那里以前泥路崎岖,交通十分不便,特别是雨天,老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是,如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路,这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来,老师的家乡还是十分落后,但老师仍然十分热爱自己的家乡,那你们热爱自己的家乡吗?能不能把你们家乡变化的情况说一说,让老师和同学们一起分享?4、采用小组自由汇报的形式,向全班学生汇报自己小组的调查情况。(1)、你们采用什么方法了解家乡的?(小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……)(2)、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。(房屋、道路、小桥、家庭……)(3)、选择自己最喜欢的.方式进行汇报交流。(口头、照片、录象、图片……)5、补充材料,深化感知。通过同学们课下调查,刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片,我也切实亲身体验到了家乡的变化,我为自己家乡有这样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