课外活动总结精编4篇

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精编资料,供您参考课外活动总结精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“课外活动总结精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!课外活动总结1小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。可是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。这是因为传统的课堂教学本身有局限性:首先是为在确定的时间内完成教学计划,传统的课堂教学资料常常安排得过满,不利于充分发挥教与学双方的进取性和主动性。其次,传统教材虽然经过了反复推敲,构成了比较完整的理论体系,有利于实施循序渐进的完整的教学过程,可是传统教材不大容易改动,不能经常反映出新思想、新进展,因而限制了学生思维水准的发展再者长期以来,不少教师习惯于教授传统的资料,适应传统的课堂教学环境,教学方式也是几十年一贯制,缺少创新精神,缺少时代气息。这样,当然很难培养出具有创造力的优秀学生。所以为了弥补传统的课堂教学的局限性,我们应提倡进取开展课外活动。课外活动的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践本事的重大举措,是新的教育教学观,价值观在课程教学领域的具体表现,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。在课外活动中,能够满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要,帮忙他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的本事;学生走出课堂,接触实际,接触社会,能够激起他们革命梦想的火花,培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情;还能够培养学生缜密的科学态度,培养他们为实现一个目标而努力的团体主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。由此可见,开展小学课外活动事在必行!那么,开展课外活动有哪些具体的作用,又有哪些应当注意的事项呢?对此,本文进行一些初步的探讨。一、课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结构1986年,《义务教育》正式颁布,义务教育的课程精编资料,供您参考体系有了变化,主要是在国家规定的课程之外,允许地方安排必须的课程,但课程编制仍以分科为主。这种分科主义的课程过于强调知识的逻辑,为了有效传递知识而把知识分科。知识的日积月累,导致分科愈来愈细,学科之间的鸿沟日益加深,学科的封闭性越来越强。而真实的的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断生成的,所以,这种分门别类的知识远离了学生的经验世界,滋生了人的片面发展,越来越偏离了人的全面发展的培养目标。人的全面发展呼唤强调人的整体性,社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发,倡导学生自主探索,在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系,把人、社会和自然作为一个整体来看待,从而经过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构,为培养全面发展的人创造条件。课外活动是相对于课堂教学活动而言的,它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动,包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。课外活动与课堂教学相比,具有许多特点。(一)广泛性。课堂的狭小天地,也能够不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制,只要是能拓展学生视野,扩大其知识面,培养学生某方面的本事,或者只要是有益于学生身心健康的活动都能够开展。(二)多样性。课外活动的形式生动活泼,活动的资料丰富多彩,每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的课外活动中去,使学生的课外生活呈现多样化。客观上,学生的需要是多种多样的。他们既有发展自我身体素质、社会文化素质的需要,又有发展自我认知、本事、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外,还要求友谊、社交,要求独立自由活动和从事创造活动,要求对美的享受和各种文化娱乐,等等。在搞好课堂教学的同时,开展丰富多彩的课外活动,有可能满足他们的种种需要。(三)实践性。课外活动作为一种社会活动,其本质是实践的,学生在课外活动中经过自我创造条件或环境,设计、组织或实施活动资料以到达必须的目的,即学生经过动手,经过体验,经过活动去丰富自我,因而课外活动有很强的实践性。课外活动的实践性一方面能够拓展时空的隧道,把过去、此刻、未来的有关知识浓缩在一齐,供学生采摘,它跨过地域的界碑,让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界供给给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和深入感悟,使他们不断领悟人生的精编资料,供您参考意义,了解人不但活着,并且明白人应当怎样活着,使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高,是精神世界日益丰富起来。课外活动总结2培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年我们初二地理兴趣小组活动开展得有声有色,圆满地到达了开展兴趣小组的目的,取得了良好的成绩。一、兴趣小组的主要活动资料兴趣小组是面向全体初二的学生,所以选择的项目比较多。在指导中常常鼓励学生搜集资料,自我来写地理研究论文;一个学地理的学生应具备独立、熟练的动手本事,也是良好素质的组成之一。活动中,放手让同学独立动手做,指导他们向更快更好努力。研究中遇到的困难小组想办法解决,解决不了的再向教师询问;发现问题,提出自我的问题观点;在实地考察和收集资料的过程中,每位同学都进取踊跃、手脑并用,表现得相当活跃,投入了很大的热情。这种活动的方式很受学生的喜欢。二、培养学生的科学研究的素质1、培养独立的动手本事。培养学生做模型、实践调查、制作模型、写论文等多方面的动手本事。一个地理研究人员应具备独立、熟练的动手本事,也是良好素质的组成之一。活动中,放手让同学独立动手做,指导他们向更快更好努力。每学年我都要在各班培养一些实验能手,不仅仅能在科技活动中显身手,还能帮忙教师在课上辅导其他同学。2、培养科学观点和科学态度。研究活动不仅仅要给予学生知识教育和本事培养,且思想政治教育、科学观点教育更为重要。每门学科都有自我的科学观点是学科的精髓,让学生学会用科学的观点去分析、确定和解决学科的问题,具有重要的理论和实践意义。对学生灌输进化的观点,用以解释变化发展的地理界;进行环境观点的教育,明白地理环境是相互依存、相互影响和相互制约的关系,人类活动影响环境,反过来自然环境也决定人类的兴衰存亡;还有实践的观点,实践是获取知识、培养本事、提高素质的重要途径,是充分调动主观能动性、创造性和发挥聪明才智的重要手段。三、有利于促进学科的课堂教学1、开展地理兴趣小组活动,能进一步消化课堂所学知识,并扩大知识面和提高深度难度,所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。2、地理兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。精编资料,供您参考兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生,让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,以他们为主参与各项竞赛,起到榜样作用,并委以组织领导职务。对于学习有困难,思想品质有缺陷的学生,注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质,密切师生关系,沟通情感,以减缓课堂教学的压力,淡化他们的消极情绪和负面影响,起到很好的教育效果。3、促进地理学和其他学科联系。四、有利于开发学生的非智力因素有科学家研究证明在一个人的成长过程中非智力因素起着至关重要的作用,人的智力差异一般不会很大,而非智力因素对于人才的成长起到更大的作用。绝大多数学生对丰富多彩的地理界表现极大的兴趣。调动和发展他们的兴趣开展科技活动;在这些活动中,他们必须付出劳动,必须持之以恒,经历过失败和成功,培养了职责心和劳动观念,更重要的培养了兴趣和意志,构成了好的学习品质,并迁移到课堂学习中去,同时密切了师生的感情和同学之间的感情。提高其积级向上的生活热情,不断探索,勇于追求。虽说地理知识的运用在我们每个人身边发生,但学生不必须了解,不必须关注,再加上每个人的学习基础不一样,学习态度也有很大的差异,异常是一部分学生,行为习惯差,不重视地理课的学习。而经过这一次的活动,激发了学生学习地理的进取性,培养学生的主动探究、主动学习的本事,明白了许多地理知识,了解了地理科技动态,探索了许多宇宙的奥秘,也明白了人和环境和谐发展的道理。这次活动,学生与人交往的本事,处理问题的本事,适应社会的本事也有不一样程度的提高。地理兴趣小组的活动有利地促进了课堂学习,是被实践证明了的、有益的教学方式。2022课外活动总结汇报3本学期,我班的兴趣小组活动中,本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加语文兴趣小组的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在兴趣小组活动初,我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点,然后针对他们的基础和特点,认真制订了一份辅导计划,然后按所定的计划去辅导学生,希望能让参加了的学生在每周的活动中都能学到一些知识,取得一些进步。计划制定之后,我开始认真地写辅导教案,然后有针对性地对小组成员进行授课和辅导。结合本学期语文课本上的内容,同时联系学生的实际情况,采取了课内外知识相结合的方法,对他们进行听、说、读写等方面精编资料,供您参考的教学和训练,让学生在一种轻松的环境下,从点到线再到面全方位提高他们的语文水平。如:在训练掌握字词的时候,我们在读物中选取适合他们阅读的材料给他们阅读,并让他们用展开讨论,鼓励他们大胆地表现自我,让他们在学到知识的同时,也提高他们的学习兴趣和积极性。此外,我还积极组织各种学习竞赛,让学生能够更主动地投入到学习中来。一个学期来,我组织了内容丰富、知识全面的活动,如:课文朗读、短文背诵、听力比赛、写作等。在多样化的活动中,学生不仅对学习语文更感兴趣了,而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步,他们在阅读、作文、听力、口语、交流等方面都提高了,更重要的是他们的自信心增强了。虽然在兴趣小组活动中每一个学生都有所得,但我也发现了一些不足的地方。比如:由于学生学习基础的差异,导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单;教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如:一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难,过份依赖老师的讲解,特别是在阅读短文时遇到新词时,他们很习惯等待老师的讲解,而不去自己根据文章的情节和意境开动脑筋思考问题。针对这些问题,我将在以后的兴趣小组活动中继续思考,寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法,使学生能更主动的学习,取得更大的进步。总之,在本学期的兴趣小组辅导工作中,不仅让学生取得进步,同时自己也获得了许多教学的经验。我要在今后的兴趣小组活动中再接再厉,争取获得更大的进步和收获。2022课外活动总结汇报4物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛,不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力,而且还能开阔眼界,丰富知识,吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的,更不是做几道练习题所能代替的。所以,物理课外活动是物理教学的一个重要方面,它既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸。学生获得系统的物理基础知识,主要来源于课本,但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好,才能培养学生对物理学习的兴趣,引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题,逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力。精编资料,供您参考1、物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后,要让学生觉得这些知识有用,解决了实际问题,就会得到满足,而产生新的求知欲望。所以在传授知识的过程中,要不断给学生提供实践的机会。开展丰富多彩的课外活动,是十分有效的措施。有计划,有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径。例如学过照相机原理后,组织学生参加课外摄影小组活动,学生会对照相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜,凹透镜的光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