《雷锋叔叔,你在哪里》精编教学设计（通用4篇）

参考资料，少熬夜！《雷锋叔叔,你在哪里》精编教学设计（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《雷锋叔叔,你在哪里》精编教学设计（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计【第一篇】教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点：1、认识课文中的12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学准备：生字卡片、图片、收集雷锋的资料、相关课件课时安排：2课时第一课时一、介绍导入：1、师出示雷锋照片及主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？3、师：那么同学们，你对雷锋叔叔有什么印象？指名讲4、今天这节课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。师板书，生读题二、初读课文，自主识字1、师：请同学们自由读课文，边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？并画出本课的生字。生自由读2、学习生字词。出示：路过这里泥泞脚窝年迈荆棘曾经花瓣晶莹四处寻觅需要自由读、指名读、开火车读3、出示单个生字师：老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。参考资料，少熬夜！三、指导写字：1、出示“我会写”的字，师：请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、师范写，重点指导：（1）出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？A笔顺：先写走之内的部分，再写走之。B走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。（2）出示雷、需：A第一笔横要短；B秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；C四点分布要均匀。冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。4学生临摹。5、全班展示，交流评价。四、布置作业：1、抄写生字词语。2、课文读三次。《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计【第二篇】一、欣赏音乐，导入新课。1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。③能顺利地朗读课文。3、学生进行自学，教师巡视指导。4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。5、选小老师教大家认字。（出示课件生字，请生教大家认读。）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几参考资料，少熬夜！个字。7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。）8、出示写得好的，学生评价。三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）2、学生自己练读课文。3、找生读课文。（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘）师：你是从哪里知道的？生5：我是从第4节知道的。师：请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？生7：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。生8：最后一句“啊，终于找到了—哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，”这句话是什么意思？生9：小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了。参考资料，少熬夜！生10：小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋。师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？生：好。（放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。）师：小结：今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？生：好。（师将板书连成一颗爱心，结束新课。）作业：回家后复习课文，熟读课文。雷锋叔叔你在哪里优秀教案设计【第三篇】碰撞传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的。今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式课堂及培养学生能力的发展作为重点，是我两年来一直在考虑的问题。灵感“识字、写字教学是低年级教学的重点。”由于低年级儿童的注意力不容易集中，那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在“考日回国汇报大会”上，看了一节音乐课与体育课整合课，我深有感触。于是有一个想法：识字课能不能拿到微机教室去上，让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球，让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时，把课上较难记忆的生字记住。于是，我根据学生的实际情况设计了本堂课。课堂特色“识字、写字教学是低年级教学的重点。”本课的教学设计将识字、写字与计算机教学实行了有效的整合。同时，把培养创新思想和创新能力，作为促进学生发展的教育的基本出发点。学生通过动手操作计算机，能够在直观形象的计算机展示中，不仅学到知识，而且锻炼的计算机的操作能力。创新设计参考资料，少熬夜！一、交流资料，了解雷锋１、课件展示：出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。２、板书课题──《雷锋叔叔，你在哪里》思考：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？二、操作电脑，初识生字（出示教学软件，导入课文学习。）１、初读课文，认读生字。（边读边用鼠标画出生字，借助注释或工具书学习生字，读通句子。）２、同桌交流：学生用鼠标点击生字考查对方的学习情况。３、教师检查学习情况：⑴教师出示生字，学生读字。⑵用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。⑶对照大屏幕，鼓励学生范读课文。三、巧用整合，引导识字１、操作软件，自主学习：⑴学生自由读文：思考：通过刚才读文，能够记住了哪个生字，可以给同学们讲一讲？⑵学生汇报识字情况。（根据学生所说生字，教师点击教学软件出示这个字，并配有相应的图片。）⑶鼓励其它学生进行补充：①想一想在哪里看到过他们？②关于这个生字你还想告诉同学什么？③把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧！２、看图猜谜，字理识字。３、操作对比，导学新字：学习“迷”字：⑴电脑出示并引导学生读词语。⑵动画展示。⑶出示生字：“”，引导学生学习：①有什么好办法记住这个生字？②在什么地方可以用到这个生字？４、图文整合，随文识字。５、利用电脑，合作识字：小组学习“洒、滴”（电脑导入学习提示：）⑴学生操作软件并读文，挑出要学习的两个生字。⑵学生之间互相说出自己识记生字的好办法。⑶小组汇报。（学生操作前面的大屏幕，汇报自己的学习情况）参考资料，少熬夜！四、电脑展示，学写生字１、电脑出示书写顺序。２、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写。３、全班交流评议。五、及时小结，引导学文同学们，今天我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。中的十二个生字，初读了课文。下节课我继续学习。《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计【第四篇】教学目标1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。2、通过观看动画，领会雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。教学准备ppt视频、图片教学过程一、活动导入谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情。师：小朋友，有人帮助过你吗？请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。二、新授课程1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。师：每天帮小动物们做好事的是谁？幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。师幼小结：小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。师：小朋友，你们认识真正的雷锋吗？同伴相互讲述心目中的雷锋。观看动画，启发幼儿思考：师：3月5日是什么日子？雷锋是怎样的人？启发幼儿思考：雷锋精神是什么？师：动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的？幼儿结合已有经验，相互交流自己如何做小雷锋。教师小结：当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该向雷锋叔叔学习，主动去帮助他人。3、出示图片，引导幼儿理解图中内容。幼儿交流自己对图片的认识。引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。教师鼓励幼儿学做小雷锋。4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做参考资料，少熬夜！小雷锋的快乐。师：小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。幼儿大胆尝试玩游戏。教师：我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗，给他们讲故事，安慰他们的情绪等等。幼儿交流游戏中的感受。5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习。