参考资料,少熬夜!春雨的色彩教学设计【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“春雨的色彩教学设计【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春雨的色彩》教案【第一篇】活动目标:1.能有节奏的念儿歌。2.尝试用动作表演儿歌。3.进行合理创编。4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备:麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程:一、引出主题。(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)二、第一遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)三、第二遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)四、第三遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)五、第四遍。教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌六、第五遍。教师与幼儿一起边念儿歌边做动作,师:我们一起来学学动作吧,下小雨可以怎么做啊···(让幼儿自己说自己做,如果实在想不到,教师再提供信息)好,参考资料,少熬夜!现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧七、创编。师:春天里,还有谁也要发芽,谁也会开花,谁也想长大呢?小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思:本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编附(儿歌):滴答,滴答,下小雨啦!种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”《春雨的色彩》教案【第二篇】活动目标:1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3、丰富词汇:柳枝、翩翩。活动准备:1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性→←经验。2、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》活动过程:1、律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。师:春天到了,调皮的小雨点也来了。2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们参考资料,少熬夜!一起来学学。C、出示燕子高高飞师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!D、出示花蝴蝶的图片师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)4、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”。师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)春雨的色彩教学设计【第三篇】活动目标1、理解散文内容,感受散文的画面美和意境美。2、丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。3、萌发热爱大自然美的情感。活动准备1、经验准备:多让幼儿走入大自然,感受春天的美景。2、《春雨的色彩》课件:春天的场景图,散文《春雨的色彩》配乐音频,小鸟头饰(活动延伸),春天的场景图(活动延伸)。活动过程1、播放课件春天的场景图。带领幼儿进入情境,边观赏边说说:现在是什么季节?你们看到了什么美景?提向:是谁给春天带来这么美丽的景色呀?参考资料,少熬夜!2、完整欣赏。播放课件,散文《春雨的色彩》配乐音频。提问:散文的名字叫什么?听了这篇散文,你们的眼前好像出现了什么美丽的景色?3、分段欣赏。欣赏第一部分(从开头至“春雨到底是什么颜色的?”)。?提问:散文里的春雨是怎样下的?小鸟们在争论一个什么问题?欣赏第二部分(从“小白鸽说”至“蒲公英的花也黄了………”)提问:小鸟们觉得春雨是什么颜色?它们是怎么说的??结合动作丰富动词“落”“淋”“酒”“滴”,感受春雨给植物带来的变化。欣赏第三部分(从“春雨听了大家的争论”至结束)。提问:春雨听了大家的争论,它是怎么做的?(丰富词语“万紫千红”)讨论:为什么无色的春雨会给大地带来万紫千红?4、再次感受。再次完整欣赏散文,并尝试跟诵优美的句子,鼓励幼儿用上学过的词汇。启发思维:你们还见过哪些春天的美景,春雨还会给谁带来什么变化?5、角色扮演,朗读散文。幼儿扮演小鸟边朗诵对话边表演。教师扮演春雨,引导幼儿边朗通散文,边用肢体表现小鸟的动态和雨后各种花绽放的情景。活动延伸区域活动:在语言区投放角色头饰开展散文内容表演。家园共育:请家长结合户外郊游,引导幼儿欣赏春天里的自然美景,并和孩子一起欣赏春天的美景(可将资源包的图片发送至家长)。领域渗透:结合美术活动开展主题画“春雨的色彩”。《春雨的色彩》教案【第四篇】活动目标:1、能有节奏的念儿歌《春雨》。2、尝试用动作表演儿歌《春雨》。3、感受气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣。4、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢参考资料,少熬夜!体的表现能力。5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。活动准备:麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程:一、引出主题。(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)二、第一遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)三、第二遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)四、第三遍。教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)五、第四遍。教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌六、第五遍。教师与幼儿一起边念儿歌边做动作,师:我们一起来学学动作吧,下小雨可以怎么做啊···(让幼儿自己说自己做,如果实在想不到,教师再提供信息)好,现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧七、创编。师:春天里,还有谁也要发芽,谁也会开花,谁也想长大呢?小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思:本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编附(儿歌):滴答,滴答,下小雨啦!种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”参考资料,少熬夜!小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”