小学网络教研活动方案(案例)精编5篇

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精编资料,供您参考小学网络教研活动方案(案例)精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学网络教研活动方案(案例)精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教学大赛方案1一、活动目的:随着生本教育理念的逐渐深入,无论是学生,还是教师,都受益匪浅,在教与学中,师生共同成长。学校进行研究课后,及时总结,发现问题立即整改,通过教研、培训,我们的课堂中有了许多惊喜。经过校领导研究决定于9月份开展“彰显生本魅力,展示个性风彩”生本课大赛活动。此次大赛以“生本教育”理念为评价宗旨,希望教师们能展示自己的风采,用自己的方式诠释对“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的“生本教育”理念的理解和在“先学后教,学生自主、合作、探究,成果展示,教师点播,当堂训练等”教学环节上的探索。通过课堂展示着教师的基本功和教师素养,也让学生充分发挥自身的主观能动性、积极性和创造性,享受到了学习的乐趣,进一步推进“生本教育”课堂教学改革。本次赛课共有30节课,包含不同学科语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育七个学科,请老师们分别上一节生本课。参加此次研究课活动的既有实验教师,也有非实验教师,目的是所有的老师都能在生本课堂展示自己的风彩。二、领导小组组长:副组长:成员:三、参赛对象45周岁以下任课教师四、参赛科目语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术等科目。五、赛课要求1、教师授课必须用规范的普通话,教态亲切、自然大方,板书工整。2、教师能充分调动学生学习的积极性、主动性,教师要面向全体学生,注重个性差异。3、教学目标确定合理,教学流程设计能围绕教学目标进行,教学重点突出,难点能够突破,能体现学生精编资料,供您参考的主体地位,顺利完成教学任务。4、教师能够调控教学,驾驭课堂,充分展现教师教学机智。课堂中能体现生本理念,根据教学预设,合理安排前置学习、小组合作学习、探究学习性等,学生交流汇报有秩序,能充分展示学生的精彩表现。5、教师注重教学引伸和学科整合,拓展知识面和学生视野。六、评审办法1、本次赛课评委由学校领导及部分学科教师担任。希望各位评委能根据评分标准公平、公正的给分。最高分为100分,最低分为60分。为了使打分更趋于合理,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取评委平均分为参评分。2、按各学科设一、二等奖和优秀奖,具体设奖名额如下:语文:参赛11人,设一等奖2名,二等奖4名,优秀奖5人;数学:参赛7人,设一等奖1名,二等奖3名,优秀奖3人;英语:参赛5人,设一等奖1名,二等奖1名,优秀奖3人;科任:参赛8人,设一等奖1名,二等奖2名,优秀奖5人;奖金设置:一等奖奖金赛课一等奖150元;二等奖100元;优秀奖50元。奖项根据比赛情况会酌情调整。七、活动要求1、同学科教师必须参加听课活动,没有课的教师尽量参加其它学科的听课,互相学习。2、听课教师自己准备凳子。3、听课教师提前自行安排调课。4、执教后,参赛教师将教学设计、教学反思、听课体会各上交一份,非参赛教师上交一份听课体会,以上资料在赛课活动结束一周内由组长收齐上交教学处。5.赛课日程每日通过小黑板公布,如有变动临时调整。教学大赛方案2一、各校教师参赛(宝安区)资格年龄40岁以下,1981年6月30日及以后出生的在职在岗教师。公办学校近三年新入职教师必须参加。高中历史学科组10人以上大校,可以报2位教师参赛;10人以下报1位教师参赛;公办学校,含近三年新入精编资料,供您参考职教师,不超过3位教师。具体选拔办法由各校高中历史学科组组长决定。报名截止时间:20XX年9月2日下午18时二、比赛形式(一)初赛1.参赛教师上交说课的视频,网评说课课题:任选选择性必修2或选择性必修3中的某一完整课例课标(可以统编教材某课为单位,也可以打破统编教材课例围绕主题建构)参赛教师作品:说课录像(不超过10分钟,压缩到500mb以下。超时扣总分30分,超过500mb所造成的评审问题,责任自负)、说课课件。截止时间:20XX年9月9日下午18时前,通过“深圳宝安历史教研群”报名2.说课模版要求一、说教学目标(教学目标是什么,为什么这样设计)二、说教学目标实现方案(方案做法是什么,为什么这样做?要求由浅入深的三个层次,可以是整节课,也可以是某一案例片段的三层递进)三、说教学目标实现效度评价(评价方案或方式,这样评价的原理)总体要求体现:基础性:中外通史纲要知识背景,占40%发展性:所选选择性必修模块课例(需实现的历史核心素养目标),占60%3.评价评价建议:教学目标逻辑一致性(设计、实现、评价)程度:30%教学目标基础性(中外通史纲要)体现的合理性程度:20%教学目标发展性(选择性必修)体现的合理性程度:30%教师综合素养:20%奖励:宝安区评奖,将依据宝安区高中教研部比例设计,结合决赛分授1、2、3等奖。成绩在深圳宝安历史教研群,即本QQ群公布。前6名进入宝安区决赛。按照名次记分,数值由小到大,分裂第1、2、3……名(二)决赛时间:20XX年9月16日(周四下午),初拟西乡精编资料,供您参考中学录播室。现场说课,每人15-20分钟(不足15分钟,或超过15分钟,扣总分30分)。具体说课模版要求与预赛相同。选择性必修1模块相关课例(可以统编教材独立课例为题,亦可打破教科书体例整合呈现)。评价:宝安区符合市赛报名资格的前两名报送市,参加市赛。深圳市比赛参赛资格:40岁以下,在职在岗(教师资格证),工作满三年。注:预赛、决赛中的参赛教师作品,必须符合国家各项政策文件要求,违者追究相关责任。小学网络教研活动方案3主题:立足课改教学实践,优化教师教学行为,提高课堂教学质量。学校成功的内在机制,在于建立一个高水平的教学研究集体。开展“以校为本”的教研活动,把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,是提升学校的教研水平,促进教师持续发展的有效途径。实施新课程以来,我校提出了校本教研的新思路,探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思,使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,使学校真正成为学习型组织。一、成立校本培训组织机构组长:陈群德副组长:张晓强组员:廖占勤、傅文林、张团和杨晓松、黄志强、李濂旺二、加强教研组建设,发挥教师群体智慧。结合教研活动进行相关理论学习、教学案例研究、教学模式的探讨、课堂教学改革的具体措施的制订和交流等。以日常教学为出发点,发挥教研组教师群体智慧,重新审视教师在课堂中的教师行为。逢单周进行语文教研组活动,双周数学教研组活动。每月举行一次的业务理论学习。强调教研的行动研究,注重教师个体和群体的反思,促进教师的专业发展。在二期课改背景下,我们明确了教学上的努力目标,加强学习,理念领先,加强对现代教育信息技术的运用,追求教学情感化,充分体现人文精神,加强教学方法的创新,注重对学生情感、态度、价值观的引导和培养,追求课堂教学高校优质。三、着力培养教师教学行为的反思意识,提高教学精编资料,供您参考反思能力。加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从04学年开始课后教学反思,要求每位教师坚持每周写1篇关于自己在教育教学实践中的反思文章,记录自己教学中的得失与分析,每周一上午统一上交教导处,由教导处负责批阅检查,并且在教师会议上进行点评。一年多来的实践,养成了教师能及时进行课后教学反思的良好习惯,取得了良好的效果。四、立足课堂教学落实课改理念。立足课堂教学实践,把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上,逐渐成为教师的一种自觉行为,从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度,每位教师每学期必须上一堂教学实践课,围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索,并在实践课上展示自己的研究成果。每一次实践课预先公示,邀请教师听课,课后进行评析。要求客观地评出优点,也要评出问题,评出改进措施,评出努力方向。两年多来的实践,使教师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。五、以优质课探究为突破点,实施行动研究。校本教学研究只有完全落实于课堂,使之成为天然的实验室,才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”,以优质课探究为突破课,搞课例研究,以课例展示理念,让理念回归课堂。基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式,开展优质课探究,实现行动跟进,为教师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中,成为教师提升自身业务素质的大熔炉。因为我们认为,只有高校优质的课堂教学,才能给教师和学生留下较大的发展空间,是减轻学生过重学习负担,实施素质教育的必要条件。六、校际联动,利用优势资源,提高教师整体水平。我校与实验小学于2007年正式结对,至今,开展了实实在在的教学研讨活动。具体做法有:邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习作专题报告;邀请实验小学的优秀青年教师来校借班上示范课。开展联合教研活动,分别在实验小学、溪口中心小学进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动;本学期开学初,又将部分教师送县城东小学进行教学交流,到我县优质小学取经。教师在教材分析、教学设计、教学方法,学法指导等方面进行了交流和探讨。通过这些双向活动,使教师收到很大启发,青年教师更是获益匪浅,精编资料,供您参考在教学学业务能力上得到迅速提高。附:校本培训行事历教学大赛方案4为全面提高学校教师信息化教育技术应用水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,推进教学资源信息化建设,按照《关于举行20xx年镇江市信息化教学设计比赛的通知》文件精神,本着全员参赛的原则,为保障20xx年学校信息化教学设计比赛工作地有效开展,特制定本方案。一、组织机构:成立学校信息化教学设计比赛领导小组。组长副组长(常务)成员xx二、比赛项目设置(一)多媒体教学软件比赛(二)信息化教学设计比赛(三)计算机网络技术信息化教学设计比赛三、参赛办法及要求(一)采取教师个人报名参赛办法。(二)参赛选手为全体教师,含所有基础课和专业课教师,其中45周岁以下青年教师、(专业)学科带头人、骨干教师、教研组长等相对水平较高的教师必须参赛,以起示范和先导作用。(三)参赛软件应在windows系统下或IE浏览器下能直接运行,光盘须查杀病毒,以免影响比赛。(四)参赛作品应为原创,资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷,其责任由参赛者承担。四、比赛工作进程表阶段进程内容时间其他准备1动员、制订比赛方案2月底2PPT制作培训(基本技术)2月28日3汇总材料,组织教师参加比赛,做好第一阶比赛准备和服务工作,请各教研组将参赛教师报名表一份、作品素材一份(分多媒体教学软件、信息化教学设计和计算机网络技术信息化教学设计三大类)电子文稿汇总后打包后传至xxxx@。3月10日前比赛4安排校级信息化比赛,做好服务工作。3月17日总结5确定市级竞赛人员,对作品提出改进意见,做好市级比赛准备4月1日前6市级参赛作品完善4月30日前7上报市级参赛作品5月8日前精编资料,供您参考五、奖项设置多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛,不限学科和专业。比赛设个人奖,一等奖占参赛总人数的10%、二等奖占总人数的20%、三等奖占总人数的30%。每个比赛项目中同一学科和专业类(以《中等职业学校专业目录(20xx年修订)》为准)最多不得超过2件的参加市级比赛。计算机网络技术信息化教学比赛的每个教学内容各校最多报2名教师参加市级比赛。六、保障措施(一)教务处牵头,各教研组要认真组织与培训,做到全员参与。(二)比赛成绩将作为教师的评先评优、职称评定、岗位设置等依据之一。(三)各部门负责人、学科带头人、骨干教师、教研组长和计算机专业的教师要及时对全体教师提供技术支持和帮助,互帮互学,达到共同提高之目的。对优秀辅导教师经学校确认后将给予一定的课时津贴奖励。(四)各部门必须全力配合信息化教学设计比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