乡村语文学科工作计划5篇

乡村语文学科工作计划5篇【导读】这篇文档“乡村语文学科工作计划5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！乡村语文学科工作计划1一、学情分析一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展.但总的来说学生刚入校,对学校的常规不了解.因为年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.因此,在接下来的教学中,我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.二、本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际六个部分.教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.三、本学期教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.3、学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.4、有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.四、本册教学重点、难点:(一)重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点.2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.(二)难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.2、识字量的增加,使学生回生率很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣.4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文.5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神.6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结.7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系.9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.10、重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于一年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行.学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力.教学进度安排:第1周一年级新生常规教育1.入学教育2.汉语拼音aoe的教学(3课时)3.1.汉语拼音Iuü的教学(3课时)第2周1、声母bpmf的教学(3课时)2、声母dtnl的教学(3课时)3、声母gkh的教学(3课时)4、复习一(2课时)5、完成作业本机动(1课时)第3周1、声母jqx的教学(3课时)2、声母zcs的教学(3课时)3、声母zhchhr的教学(3课时)4、完成作业本机动(1课时)5、复习二(3课时)第4周1、复韵母aieiui的教学(3课时)2、复韵母aoouiu的教学(3课时)3、复韵母ieueer的教学(3课时)4、复习三(3课时)第5周1、国庆放假2、复韵母aneninunun的教学(3课时)3、复韵母angengingong的教学(3课时)4、复习四(3课时)第6周1、拼音部分检测(2课时)2、试卷校对查漏补缺(1课时)3、一去二三里(3课时)4、完成作业本机动(1课时)第7周1.口耳目(3课时)2.在家里(3课时)3.操场上(3课时)第8周1.学习园地一(2课时)2.有趣的游戏(1课时)3.单元检测(2课时)4.画(2课时)5.四季(2课时)第9周1.小小竹排画中游(2课时)2.哪座房子最漂亮(2课时)3.爷爷和小树(2课时)4.语文园地二(1课时)5.我们的画(1课时)6.单元检测(1课时)第10周1.静夜思(2课时)2.小小的船(2课时)3.阳光(3课时)4.影子(2课时)第11周1比尾巴(2课时)2.语文园地三(2课时)3.这样做不好(1课时)4.单元检测(2课时)5.比一比(2课时)第12周1、自选商场(2课时)2、菜园里(2课时)3、日月明(2课时)4、语文园地四(2课时)5、我会拼图(1课时)第13周1、单元检测(2课时)2、我多想去看看(2课时)3、雨点儿(3课时)4、平平搭积木(2课时)第14周1、自己去吧(3课时)2、一次比一次进步(3课时)3、语文园地五(2课时)4、该怎么办(1课时)第15周1、单元检测(2课时)2、小松鼠找花生(3课时)3、雪地里的小画家(3课时)4、元旦放假第16周1、借生日(3课时)2、雪孩子(3课时)3、小熊住山洞(3课时)第17周1、语文园地六(3课时)2、小兔运南瓜(1课时)3、单元检测(2课时)4、开始期末复习第18、19周期末复习、查缺补漏、测验、讲评第20周期末考试准备寒假语文学科教学工作计划2长龙乡小学一年一班语文学科教学工作计划（2016—2017学年度第二学期）刘洪杰新的一学期就要开始了，为了更好的完成本学期的语文学科教学任务，我根据教材特点以及学生的实际情况，本学期要改进和提高教学手段，做课件、字卡，调动学生学习兴趣，尽可能多的提高教学质量，特制定本学期语文学科工作计划如下：一、教学目标要求：(一）识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识本册书403个生字，能按笔顺规则正确书写201个生字，做到书写正确、规范、整——姿势正确。3.认识26个常用偏旁和4个基本笔画。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与3.热心参加校园、社区活动。二、教学资源分析本册教材有：汉字家园（一）、动物天地、劝学、学习园地一、汉字家园（二）、童年的问号、幽默、学习园第二、故事里的智慧、春夏秋冬、走进经典、学习园第三，共12个主题版块，可分为：识字、课文、表达、综合学习活动四种课型。课后都有与本课内容相关的练习题，习题设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。三、学生基本情况分析本班共有学生26人，其中男生12人，女生14人。我从以下几方面来谈谈学生的情况。（一）学习方面个别学生对所学的汉语拼音相似的声母、韵母区别的不好，经常出错，有2个学生能准确地拼读音节、孩子们都非常活泼，好动，乐于表达。（二）习惯养成学生自理、自制能力差，爱讲话，上课随便下地，活泼好动。因此，要组织好课堂纪律、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。四、教学方法设计（一）发挥主动性和创造性语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生主动学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体-345-语文学科教学工作计划3语文学科教学工作计划（2016——2017学年度）第二学期一、指导思想以教育局工作要点为引领，贯彻落实学校工作总体思路，继续遵循现代教育理念，以学生发展为宗旨，从严队伍建设，规范教育教学，提升教育理念，确保教学质量，从提升自身内涵着手，以教育教学质量做招牌，努力成为学生尊崇、家长满意的教师。二、工作目标1.配合教务处加强师德师风建设，外树形象，内强素质。抓好骨干教师培养和提高，推动教师专业化发展。2总结教育教学经验，提炼有效的教育教学方法，探索减负增效的高效课堂，切实提高教学质量。3.做好部编新教材的贯彻落实工作。4.抓好语文学科“课堂教学运用案例教学法的研究”课题实验工作。三、具体措施1.号召语文教师树立学习意识，提升教师内涵素养树立依法执教，依法从教的思想。引导教师们进一步加强个人学习，将提高教师的师德水平与业务素质结合起来，使每一位教师都向学习型、研究型、发展型方向发展。2.按照学校教务处要求敦促语文教师继续规范教学常规。3.组织组内教师按照教务处要求细化教学环节，严格执行教学常规，确保教学目标、各项教学工作及教育教学质量得以顺利完成和提高。全力打造快乐课堂。4.要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。6.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。7.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓