小学二级语文教学工作计划【范例4篇】【导读】这篇文档“小学二级语文教学工作计划【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!二级下学期语文学科工作计划【第一篇】二年级下学期语文学科工作计划一、指导思想二、紧紧围绕学校本学期的教学计划,采用现代化教学方法与手段,结合本班学生的特点,力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,培养学生良好的学习习惯,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。三、二、学情分析四、经过一年半的学习,大部分学生能借助汉语拼音识字、正音;会使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具书识字;掌握汉字的笔顺规则和偏旁,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字;有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力;有较浓厚的读书兴趣,能阅读浅显的课外书,扩大识字量,积累词语。纵观全班,不足之处表现在:汉语拼音的基础不够牢固,平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分,普通话语欠规范,同音字、音近或形近的生字常常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情色彩,有的至今还有指读、唱读的不良习惯。五、三、本期教学目标六、1.在语文学习中,体现8个专题的思想。七、2.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。八、3.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。九、4.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。十、5.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。十一、6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。十二、7.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。十三、8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。十四、9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。十五、10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,并能表达自己的感受。四、教学重难点分析重点:1.会写本学期的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。五、教学措施(一)教学常规方面1.课前认真钻研教材,在备课、钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系,注重单元内每个教点的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材,备好每一节课。2.上课时要面向全体学生,把主动权交给学生,鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。力求做到每节课每个学生都有所收获。3.课后及时做好教学反思,在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学,从别人的课堂中学习吸收,不断提升自己的教学水平。(二)教学内容方面。1.关于识字、写字教学让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免疲劳,要分散写字,注意质量。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2.关于阅读教学重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。3.关于口语交际教学提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中,放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点。充分发挥“学习伙伴”的作用,培养合作能力,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、生活,使学生在生活中学语文、用语文。4.关于写话教学灵活使用教材,随时挖掘和运用身边的语文教育资源,将自己收集的词句展示出来。(三)学习习惯方法指导1.在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。2.合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。3.多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。4.及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。小学语文学科计划【第二篇】石嘴山市第十六小学2011—2012学年度第二学期语文学科组工作计划一、指导思想本学期,我校语文教学工作将进一步贯彻落实《基础教育课程改革发展纲要》及《语文课程标准》,紧紧围绕区教研室、学校教科室的工作目标,坚持以课程改革为中心,以教师队伍建设为根本,以加强课题研究为抓手,以多种研训为手段,以“提升教师语文素养,提高语文教学能力”为主线,以“解决小问题,提升大效果”为工作策略,通过研讨、交流、竞赛等活动,倡导、落实有效的教学、教研方法和措施,努力营造良好的语文教学环境,提高我校语文教学质量,使全校学生的语文素养得以整体提升。二、工作思路1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教育科研,立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。4、继续加强年轻教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。三、工作目标及措施1、认真抓好学习培训,更新教师的教育教学的理念。(1)学习《新课程标准》、《有效观课议课》、《给教师的100个建议》等教育专著。明确形势发展要求,在思想上树立新课标意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。(2)做好外出学习培训。根据教研室通知安排,积极组织语文老师参加今年3月份、7月份、10月份及12月份的外出学习及观摩活动,每次学习观1摩要学有任务、学有收获、学有示范辐射。2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、听课与评课、作业批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规精细化管理的落实。(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真做好听课记录,发扬教学民主,浓厚教研气氛。3、深化课改实践,构建高效语文课堂。(1)组织多种形式的观课、议课活动。本学期初第一个月示范课,市级以上骨干教师、学科带头人、名师、讲一节示范课,明确本学期语文学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。第二个月达标课,安排部分青年教师主讲,按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出部分的教师参与优质课评比。努力构建高效课堂,落实有效教学。努力探究教学目标的有效达成,教学资源的有效开发,教学策略的有效运用,教学要素的有效调配,教学评价的有效调控;努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界,让语文课堂焕发生命的活力。(2)深化教学研究,深入开发课程资源。组织优化阅读教学的专题研究,以整体优化阅读教学,提高阅读教学有效性。各年级结合小专题,对识字写字教学、口语交际教学、习作教学、语文综合性学习以及课外阅读的落实与指导等领域,进行专题研究,对不同课型的课例进行评比,择优制作成录像课参加教研室组织的各类评比活动。(3)要优化“听、说、读、写”的训练,尤其是关于“写”的训练,各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习,中、高年级要求重视读与写的有机结合,尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练;各年级都要把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以研究、给予有效开发和利用,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。4、做好创建书香校园工作,提升学校文化品位。(1)举行语文教师文本细读竞赛,推进课内阅读。教师的文本阅读理解能力直接影响到学生语文素养的提升。教师的文本解读能力越来越受到重视,成为各地考察教师素养的一项重要内容。为提高语文教师的阅读理解能力,为高内涵的语文课堂奠定基础,在5月底举行语文教师文本细读竞赛,并择优参加大武口区的比赛活动。(2)加强“书香校园”、“书香班级”的建设,大力推进课外阅读实施进程。加强学校图书资源的利用,坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心,培养阅读兴趣,注意读书的趣味性;科学安排读书,注意读书的广泛性;进行读书指导,注意读书的有效性;加强阅读制度建设,注意读书的持久性;开展读书活动,点面结合,全面推进课外阅读。5、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求全体语文教师结合自己的教学实际写教学反思及教后随笔。要求每节课后都有反思,每月1篇优秀教学案例及反思。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动。6、继续发现培养“教学新秀”,逐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮助带领青年教师,给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台,创造锻炼的机会,使他们更上一层楼,逐步打造一支优秀的小语教师团队。7、以“多元评价”为导向,促进课程改革持续、深入发展。(1)继续实行学生综合素质测评、平时学习表现、学业成绩评价相结合的多元评价体系,促进学生综合素质的全面提升。(2)开展命题研究,认真组织期中、期末质量检测,认真完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈,引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观,准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。石嘴山市第十六小学语文组2012年3月石嘴山市第十六小学语文组各月工作安排二月份:1、学期初制定学科教学计划、教研计划及进度安排。2、组织《语文课程标准》培训。3、对语文学科常规工作进行检查。三月份:1、组织骨干教师、名师示范交