社区开展读书活动方案(案例)通用4篇

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精编资料,供您参考社区开展读书活动方案(案例)通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“社区开展读书活动方案(案例)通用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!开展读书活动方案【第一篇】一、活动背景班主任是班级的主心骨,是学生的领头羊。因此一个成功的班主任必能深入学生,了解学生的思想动态和个性,关心学生的疾苦和生活,进而做好班级管理工作和班干部的任用,其次还要很好的培养学生的学习兴趣,个人爱好以及人生观和价值观。本学期我班开展了针对师范生技能培训的《班主任工作》一课程,为了能够深刻地了解班主任工作的重要性,全班同学有选择地阅读了一系列关于班主任的书籍,在此特开展读书会,交流读书心得。二、活动目的培根说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩!”读不同的书有不同的效果,同样,不同的人读书也是有着不同目的的。这样的问题其实并不需要过分深究,以自身情况而定,对所读的书选择可以这样安排,选择自己喜欢或者感兴趣的一些专业性、实用性的书籍为主,其他的天文地理、诗史杂谈、中外名著等等都可以涉猎一番。对于师范生来说,我们将会走上讲台,成为一名人民教师。但是现在的我们不具备丰富的经验,因此我们要广泛阅读关于如何做一名优秀教师的书籍,积累经验,开拓视野,为以后的工作提前做准备。三、主办单位历史1001第三小组(成员:郑冰研、倪佳佳、沈洁琼、华茹)四、活动时间20xx年12月20日五、活动对象:历史1001全体同学六、前期准备1、通知活动人员活动时间、地点。2、布置教室:将桌子围成半圆形,准备多媒体,板书3请想要分享读书感受的同学准备演讲稿,PPT4、组织人员安排:主持人:倪佳佳记录员:华茹PPT制作:沈洁琼点评员:郑冰研总结人:赵明玉老精编资料,供您参考师七、活动流程:1、主持人宣布读书会开始并致辞,简单说明本次活动开展目的及开展流程,增强团队成员对活动的了解和推动活动的顺利进行。2、播放励志视频短片《高三》,让大家了解到班主任工作的辛酸苦辣并请大家谈谈感受。组员间自由讨论,相互交流,借鉴,补充,最后由代表上台发言。3、读书分享。每位自带书本的人员进行自由分享读书心得,阐述收获感悟。待全部分享完毕,由公众评选出“最具感染力的分享奖”“最具创新力的读书”“最具启发性分享奖”各1名。4、你我有不同。读同一本书的同学若对其他同学的观点有异议,可展开小型辩论,由公众评选出“最佳辩手”1名。4、我读书我推荐。每位参与分享的'人员推荐一本最喜爱的书籍名称并附以理由。5、主持人对此次读书会做出总结,最后宣告活动到此结束。开展读书系列活动方案【第二篇】一、活动目的xx年是xx开展“书香荆楚·文化xx”全民阅读活动的第一年,4月是xx第一个全民阅读月。为积极响应xx省团委的号召,同时倡导我校学生“会读书,爱读书,读好书”,让其享受读书的乐趣,激发他们的读书热情,提高他们的精神境界,以“新时代、新科技、新新读书方式”为活动主要目的,籍第xx个“世界读书日”来临之际,特此举办本次活动。二、活动主题读书新习惯,魅力新视野三、活动单位主办单位:共青团xx生物工程学院委员会承办单位:xx生物工程学院青年志愿者协会四、活动地点及时间地点:图书馆文化广场前时间:xx年4月23日五、活动具体安排(一)活动前期:1、向图书管理委员会了解同学们最喜欢借阅的书籍并准备相关的电子书资料。2、查找适合大学生阅读的书籍名称及简介资料,打印成文件资料。如求职类、管理学类、文学类书籍。3、熟悉了解图书馆借阅手续及书籍存放位置。精编资料,供您参考3、申请场地和准备、借取相关物品,如棚子、帽子、绶带。4、摆点人员值班安排。5、前期宣传工作,包括制作宣传板、横幅,并张贴悬挂到指定的地方,同时在网站、微博发布相关消息。(二)活动具体流程:本次活动主要是通过四种方式同时进行的1、“优秀书目我推荐”--通过宣传板展示的方式,向同学们介绍志愿者在活动前收集的最受同学们喜欢的书目,同时展示该书籍在图书馆的编号及位置。通过对书籍的内容介绍吸引同学们的兴趣。2、“我的最爱我分享”--志愿者引导同学们向更多的同学推荐自己喜欢的书目,将书的名称写在便签纸上,同时附上一句话的介绍。3、“你的期待我来找”--针对现在大多数大学生喜欢网上在线阅读或手机电子书阅读的现状,志愿者在摆点宣传的同时收集同学们想要下载的电子书籍,向同学们分享电子资料4、“你的疑问我说明”--针对大多数同学不了解图书馆书籍的存放规律、借还手续和图书馆各楼层的功能分区等方面,为同学们解答疑问,鼓励同学们到图书馆借书看书(三)后期总结:1、完成活动的后期总结工作,上交活动心得2、及时发布相关消息至微博、网站,及时撰写发布新闻稿3、回收归还相关物品,完成参与活动人员的统计六、注意事项1、在活动过程中应充分展示志愿者的精神,热情、大方向过往师生介绍我们的活动,过程中应注意使用文明礼貌用语,做到耐心、细心解答。2、参与活动的志愿者应具备严格的时间意识,准时参加活动。3、若遇到天气恶劣等不可抗力因素,活动将另行通知。开展读书活动方案【第三篇】各语文研修组长、语文老师、班主任:高尔基说:“读书,这个我们习以为常的过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”歌德说:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”朱永新说:“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。”于丹说:“读书就是滋养自己。”温总理也说过:“读书决定一个人的修养和境界,关系一精编资料,供您参考个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。”“读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。”这些智者箴言都强调了阅读的重要。有句格言还说“一本好书胜过任何珍宝,一本坏书坏过许多强盗。”因此引导学生选择高质量的读物,避免精神垃圾对儿童心灵污染非常重要。现在图书市场良莠不齐,有些课外读物质量低下,没有品位,内容低俗、荒诞,有害学生身心健康;有些学生沉迷于网络游戏,没有阅读的习惯,也让人深深地忧虑。为此,学校继续开展读书活动。现将本学年度读书活动安排如下,望各班、各研修组积极行动,确保实效。一、阅读基本要求1、要达到阅读量的要求。《语文课程标准》对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的数量标准,具体为1—2年级背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字;3—4年级背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读的总量不少于40万字;5—6年级背诵优秀诗文60篇(段),课外阅读总量不少于100万字。即《语文课程标准》中要求小学阶段学生背诵古今优秀诗文总共160篇(段),最低阅读量为145万字。这个阅读量是所有小学生在小学阶段通过努力都必须完成的课外阅读量,是语文课程标准规定的课外阅读量的下限。请语文研修组长按照课标要求分段落实阅读任务,再由各班语文教师推荐学生阅读并加强检查。2、要选择有价值的阅读材料。阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。如:①童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;②寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;③故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;④诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;⑤长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传)、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;⑥当代文学作品,建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐。3、要教给方法,指导阅读。我们不仅要引导学生爱读,而且还要会读。作为读书的指导者,教师要向学生介绍一些行之有效的读书方精编资料,供您参考法。如以课堂教学带动课外阅读,让学生“得法于课内,受益于课外”;开展对比型课外阅读,学完课内文章,再引导学生阅读同一标题或同类事物的课外读物;进行扩展型课外阅读,配合阅读教学积极向学生推荐介绍与课文内容密切相关的读物,进一步充实阅读课的内容,为学生架起从课内向课外阅读的桥梁;还可以根据作者阅读其系列作品,或围绕一个大的主题,进行综合性的课外阅读。4、要保证课外阅读的时间,提高课外阅读的数量。量变是质变的前提,质变是量变的结果。阅读只有达到一定量的积累时,学生才能形成良好的语感,才能真正从阅读中汲取各方面的营养,才能增长理智,丰盈内心。教师要从培养学生的终身读书能力出发,从培养学生的阅读习惯出发,引导学生阅读课外书。教师布置的家庭作业量要控制,要留给学生足够的课外阅读时间。二、读书活动成果展示在广泛开展读书活动的同时,各班、各语文研修组要采用多种形式展示学生阅读的成果。各班要利用晨读、班会时间展示学生读书的成果,各语文研修组要组织全员参与的读书活动成果展,并推选两至三个优秀的读书成果参加学校的读书活动成果展。成果展示形式可以参考重庆电视台“唱读讲传”(唱红歌、读经典、讲故事、传箴言)节目形式。本学期,学校将在元旦前夕,组织一次大型的读书活动成果展。二至六年级每个年级要有一至二项成果参展。参展的节目要能代表班级乃至年级的读书活动成果,参与面要广,形式要新颖,内容要丰富。学校也将把读书活动落实的情况纳入语文研修组考核和文明班级评选。少先大队部要利用红领巾广播展示优秀的读书活动成果。三、评选“最爱读书的学生”学校将继续开展“最爱读书的学生”评选活动。各班要借读书活动之机,鼓励学生阅读,通过讲故事比赛、读书交流会、写读后感等多种方式展示学生阅读的成果,认真开展“最爱读书的学生”的评选,学校将在学期结束时表彰一批“最爱读书的学生”。开展读书活动方案【第四篇】一、活动目的1、在全县学校形成良好的读书氛围,构建书香校园,端正教育思想,办好人民满意学校。2、促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高,逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯,争做人民满意教师。精编资料,供您参考二、指导思想以提高教师综合素质为宗旨,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著,提高教育理论水平,转变教育理念。结合全县师资培训工作和“创建学习型组织,争做学习型标兵”活动的开展,在全体教师中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。三、活动对象全县中小学、幼儿园在职教师(含校长、园长)。四、活动内容引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书,以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍。计划三年分批向全县教师推荐150部名著,每年推荐50部,各地各校还可以根据实际推出其他读书内容。五、活动要求1、各地各校要高度重视教师读书活动,建立读书活动规章制度,为读书活动提供制度保障。要制订学校(幼儿园)三年的读书活动方案,向全体教师提出明确的读书要求,同时建立健全学校读书活动检查和考核制度,为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。2、各地各校要创造读书条件,搭建教师阅读交流的平台,及时为图书馆(阅览室)添置更多门类的书籍,因地制宜,开辟教师阅览的空间,确保每位教师每年读两本以上名著。3、各校(园)要在教师中树立善于读书,善于育人的榜样,定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动,营造浓厚的校园读书氛围。4、每位教师在读书活动过程中,要积极做好读书笔记,撰写读书心得体会,同时要培养学生的读书兴趣,引领学生养成良好的读书习惯。5、校长和园长要成为教师读书行动的组织者和带头人,为教师树立读书榜样。

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