《差不多先生传》教案设计通用4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《差不多先生传》教案设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《差不多先生传》教案设计通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语言领域小班教案【第一篇】设计意图由于小班的孩子年龄较小,对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在,冬天来了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引导孩子欣赏雪景的美,在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐,让孩子走进大自然,热爱大自然。活动目标1、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。2、认真倾听故事,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。活动准备1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。2、故事《冬爷爷的礼物》PPT活动过程一、谈话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》二、欣赏故事,教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,讲述故事。提问:冬天来了,天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变得怎么样了?(二)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问:这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?三、提问讨论,迁移作品经验。提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?幼儿自由表达,请部分幼儿在集体中表达自己的想法。参考资料,少熬夜!提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?四、幼儿到户外感受冬天,启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动:《雪花》。音乐声中,“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风,自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。《差不多先生传》教案设计【第二篇】教学目标:1、把握人物形象,认识不肯认真从事,敷衍塞责的危害性。2、理解作品的讽喻意义,探究作者的写作意图。3、品味语言,体会讽刺手法的表达效果。教学重点、难点:重点:理解作品的讽喻意义,探究作者的写作意图难点:体会讽刺性语言对表现人物形象以及表达作者思想感情的作用。教学过程:一、导入大家都很熟悉东郭先生和南郭先生的寓言故事吧。(东郭先生对狼滥讲仁慈,是个不分善恶的糊涂人:南郭先生混在乐队里滥竽充数,是个没有真才实学的骗子。)今天我们要来认识差不多先生,他又是一个什么样的人呢?著名学者胡适不是只写了一件事来表现他,而给他专门立了传。(传,即传记,是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁,往往会用多个事例来表现人物)二、初读课文,整体感知1、默读课文,看具体事例,圈划能够表现差不多先生个性特点的语句,说说看差不多先生是个怎样的人?差不多先生是的人。三、析读课文,探究主旨1、分角色朗读课文的5——10小节,继续圈划最能表现差不多先生个性特点的词语或语句。班级交流,教师总结并明确。差不多先生,凡事差不多(做事敷衍,不肯认真,不负责任)2、重点品读课文的9、10两段,思考差不多先生死了,他为什么会死呢?从文中找出能支持自己观点的依据并简要分析。小组讨论交流,教师明确:具体原因——病死参考资料,少熬夜!根本原因——本性和周围凡事敷衍不肯认真的大环境。3、作者希望差不多先生死吗?揣摩文中的语言,作者对差不多先生的态度如何呢?体会讽刺性的语言的表达效果,揣摩作者的情感。不久,差不多先生就死了不上一点钟,差不多先生就一命呜呼了他说完了这句话就死了他说完了这句格言,方才绝气了4、有什么办法让差不多先生避免一死吗?班级交流,明确:(如果)自身:认真,知错就改周围人:认真(教育;责罚;炒鱿鱼)5、从全文来看,有让差不多先生不死的“如果”吗?品读课文的11小节,1、2、小节。围绕:通过为虚构人物“差不多先生”立传,讽刺了像差不多先生的一类人,反映了当时国人凡事敷衍,不肯认真,不负责任的通病。6、作者为什么要为他立传?介绍胡适及“大胆假设,小心求证”的名言。目的:警戒世人应革除弊病,同时引导学生感受在幽默调侃的语言背后是作者对这种不良风气的痛恨,以及对国家成为“懒人国”的命运的担忧。四、作业1、摘抄一句运用了讽刺手法的语句并分析它的表达效果2、差不多先生和差不多现象在我们的现实生活中是否依然存在?试举一例说说后果或危害。语言领域小班教案【第三篇】活动目标1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。活动准备亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐活动过程一、导入:播放喜庆的音乐,听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示新年到背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了?参考资料,少熬夜!(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师出示新衣服、新帽子的图片。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成……等等。每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。活动延伸在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。活动建议建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。《差不多先生传》教案设计【第四篇】教学目标:1、朗读课文,感知文章的内容。2、品味语言,体会文章的讽刺艺术。3、理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。教学重难点:重点:品味语言,感知其讽刺意味。难点:探究文章的现实意义。教学安排:一课时教学过程:一。导入1、今天早上老师来上课之前去了一趟电台,让电台帮我播放了一则寻人启示:一位先生姓差,名不多,上世纪离家出走,带着他的子孙四处游荡,遍及全国各地至今未归,国家正在收容他们,请知其下落者速与本台联系,大家知道要找谁吗?(生:“差不多先生”)(板书课题:差不多先生传简介作者胡适)二。整体感知,走进文本过度语:寻找人我们应该告知别人什么呢?参考资料,少熬夜!1、学生自由朗读课文完成表格。2、学生交流完成的内容。3、联系生活进行民意小测:三。重点研读,学生自主探究文本引导我们找到了差不多先生,可是作者却说“他就是全国人的代表”这又做何解释?课文中还有许多类似的语句,找出不懂的语句小组交流讨论。1、学生分小组交流,教师巡回点拨。2、学生展示,教师相机引导并点评。3、教师根据学生回答的情况进行适当的补充并小结。四。联系生活谈启示1、生活中我们应该如何杜绝“差不多”的这种现象?2、在生活中有没有类似“差不多”的现象?五。教师总结“差不多先生做事马虎,敷衍塞责,是非不分,结果一悲剧收场的故事,给了我们一深刻的启示。今天,作为21世纪的缔造者,我们要把差不多先生和他的子孙扼杀在惰性的摇篮里,凡事要认真,一丝不苟,精益求精,依据准确的数据,确凿的事实对事物进行科学的判断。”六。片段练习结合我们今天学过的课文分析“徐州鸿济桥坍塌事件和杨利伟成为飞天第一人”的主要原因。

1 / 10
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功