幼儿园优质课教案5篇

好范文解忧愁1/15幼儿园优质课教案5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园优质课教案5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园优质课教案【第一篇】活动时间：世界环境日――6月5日活动要求：1、寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。2、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。活动准备：塑料袋，一次性纸杯、纸盘，活动过程：1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。2、以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。好范文解忧愁2/153、根据幼儿的年龄特点，设计制作“动物”。1)小班年龄段：收集生活中的一次性纸杯、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物。2)中班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。3)大班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。幼儿园优质课教案【第二篇】设计意图：以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。活动目标：1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。好范文解忧愁3/153．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。4．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备:1．教学图谱一份。2．音乐《瑞典狂想曲》。活动过程:一、创设情节，直接导入。教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？教师：怎么种呀？二、借助图谱，欣赏音乐。（一）探索A段音乐，尝试玩种种子的游戏。1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3．完整倾听A段。出示节奏图谱，欣赏音乐。4．完整表演A段。好范文解忧愁4/15（二）探索B段音乐，尝试玩种子生长的游戏。1．创编种子成长动作。2．种子和小农夫互动。3．创编摘豆子动作。4．听音乐合拍表演。（三）探索C段音乐，尝试玩炒豆豆的游戏。1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅爆豆豆。教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）2．听着音乐玩炒豆豆游戏。三、完整表演，分享快乐。活动延伸：1．尝试迁移经验，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。活动反思：开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法；积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，好范文解忧愁5/15再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。幼儿园优质课教案【第三篇】教学目标德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。知识目标掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。教学内容标志的一般常识和基本的表现方法。教学重点标志的意义及表现方法好范文解忧愁6/15教学方法启发、反思、互动探究、综合作业要求自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案教学难点设计表达信息准确简洁、独特美观的标志教学手段投影仪、多媒体、图片、范作具体教学内容的安排及时间分配一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志图片。（1分钟）二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家，你在什么样的场合见到过什么样的。标志？它给你什么样的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分钟）三、板书课题：三、校园的春天──设计标志（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem2、标志的意义、用途。（做游戏）3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。好范文解忧愁7/154．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表现生动（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。2．选择自己喜欢的生动的表现方式。3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）板书设计三、校园的春天（一）──设计标志1．标志的意义、起源、用途。好范文解忧愁8/152．标志的艺术特征。3．标志的设计要素。4．设计标志的方法步骤：a选题──明确b构思──新颖c表现──生动效果预测课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。幼儿园优质课教案【第四篇】活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干。好范文解忧愁9/15活动过程：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。1、师：孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？2、师：动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。1、倾听第一段故事，提问大熊在拥抱节里遇到了什么事？（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。）大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？（悲伤背景音乐）大家为什么不愿意拥抱大熊呢？（你们猜想一下）大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事第二段。师：大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情好范文解忧愁10/15变化。师：大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？这时的拥抱给大熊的是什么感觉？你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。师：在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。教学反思：本节课我主要想达到一个目的，让小朋友固结友爱，不欺负个子小的小朋友，如果有这种造行为的小朋友，改正自己的缺点的也是好孩子。幼儿园优质课教案【第五篇】活动目标1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。2、感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。好范文解忧愁11/15活动准备1、《恰恰》音乐。2、“猴子学样”舞谱。3、帽子数顶。活动过程一、模仿猴子的动作1、简单回忆故事《猴子学样》的内容。2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名。二、学编猴子的舞蹈1、欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）2、说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）二、看舞谱跳猴子舞1、教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。2、教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。好范文解忧愁12/153、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。4、全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2-3遍）。四、玩玩学学：猴子传帽1、探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。2、共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）3、结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）4、幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。5、逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。五、音乐游戏“猴子学祥”1、共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。2、音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想好范文解忧愁13/15象的动作。3、由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。4、增加帽子数量进行游戏。延伸活动：1、游戏时继续增加帽子数量。2、游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。3、进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。附：音乐简谱教师反思“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。从三方面反思活动现场：1、自主表现前教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说好范文解忧愁14/15的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。2。自主表现中在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学