高二化学教学计划302篇

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高二化学教学计划302篇【导读】这篇文档“高二化学教学计划302篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!高二化学教学计划【第一篇】一、基本情况1、学生情况高二xx班现有学生40人xx年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明,该班学生理科基础素质较好,学习自觉性较强。2、教学情况本学期我继续全面负责学校教研室工作,同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师,主要任务是完成高中必修内容的教学,让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考,希望及格率达到100%,优秀率不低于80%,班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外,还要积极组织化学兴趣小组培训活动,利用节假日对学生进行课外培训,力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)”预赛中获得参加初赛的资格。二、本学期教学目标1、思想教育目标坚持“三个面向”的教育理念,突出学生的全面发展,努力培养一批“合格+特长”的四有新人。2、能力培养目标通过一期的学习,要让学生掌握科学的学习方法,规范的解题技巧,形成严谨求实的学习态度,对规定的化学实验能很好的完成。3、知识传授目标本期重点是让学生了解有机化学的基本知识,熟悉重要的有机化学反应类型,掌握重要的有机物的制备,使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。三、教材分析1、教学重点(1)新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备,烃和烃的衍生物燃烧的有关计算,有机推断题的解法技巧,着重抓好官能团的教学,以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。(2)复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论,对元素化合物的知识有良好的了解,复习过程分“五大块”进行,突出抓基础,练速度;实验重点抓基本操作;复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。2、教学难点(1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断(2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度3、相互联系前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够,导致实验操作不太规范,实验考练得分率较低;其次是化学计算的综合能力不强,不能较灵活地运用有关知识解答相关问题,在会考复习中要特别注意处理好这个问题。四、提高教学质量的措施1、努力学习现代教育理念,充分发挥学生的主体作用,深入开展校本研究,不断提高自身的业务水平,做学生喜欢的教师;2、尽量应用现代教育技术手段,克服教学难点,充分利用网络课程资源,提高课堂教学效率;3、加强对化学有特长学生的培养,坚持开展化学兴趣培训,为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;4、让全体学生共同发展,加强对“学困生”的辅导,抓学习兴趣,练解题速度,努力提高会考合格率,优秀率;5、积极开展研究性学习实践,不断提高学生探究能力。五、教学研究教而不研则浅。为提高课堂教学水平,本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究,相互说课、听课、评课;另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》继续开展深入研究,按实验方案完成阶段性工作。高二化学教学计划【第二篇】一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)本学期我们高二化学教学要完成选修4《化学反应原理》模块、选修6《实验化学》模块的学习,这些模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习。继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)高二年级共有7个理科班,就化学而言学生情况不好,成绩与兄弟学校相比有一段差距,各班有相当一部分同学学习化学的目的并不明确,积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣三、教学目的要求1、继续培养学生学习化学的方法和热情,激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。2、加强课外辅导,培优,力争化学竞赛取得好成绩。3、打好基础,减少高三复习的压力。四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1、认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学。2、根据学校的教学要求,加强集体备课,相互学习,落实课堂教学,实现优质课。3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。5、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。五、教学进度周次专题、单元、节教学内容备注1-1化学反应的热效应1-1和-1-2反应热和实验中和热测定,原电池1-2原电池和电解池1-3金属防腐,《实验化学》专题5《实化》专题5,专题复习及测试2-1化学反应速率2-2化学反应的方向和限度2-3化学平衡的移动《实化》专题4复习,期中考试3-1弱电解质的电离平衡3-2溶液的酸碱性3-3盐类水解3-4沉淀溶解平衡《实化》专题6,专题7专题复习及测试《实化》专题1《实化》专题2,专题3期末复习期末复习期末复习期末考试高二化学教学计划【第三篇】一、指导思想本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。二、情况分析(一)教材分析:就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。(二)学生情况分析:根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班,一个音舞美班,一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差,打好基础是关键。9个文科班,文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。三、教学进度《化学反应原理》绪言:20xx.8.2——8.2第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化20xx.8.3——8.10第二节燃烧热能源20xx.8.11——8.12第三节化学反应热的计算20xx.8.13——8.20归纳、整理与测试20xx.8.21——8.24第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率20xx.8.25——8.26第二节影响化学反应速率的因素20xx.8.27——9.3第三节化学平衡20xx.9.4——9.20第四节化学反应进行的方向20xx.9.21——9.22归纳、整理与测试20xx.9x.23——10.1期中复习备考20xx10.3——第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离20xx.11.20——11.22第二节水的电离和溶液的酸碱性20xx.11.23——12.4第三节盐类的水解20xx.12.5——12.11第四节难溶电解质的溶解平衡20xx.12.12——12.20归纳、整理与测试20xx.12.21——12.30第四章电化学基础第一节原电池20xx.1.3——1.4第二节化学电源20xx.1.5——1.7第三节电解池20xx.1.8——1.15第四节金属的电化学腐蚀与防护20xx.1.16——1.17归纳、整理与测试20xx.1.18——1.20期末复习备考20xx.1.21——高二化学教学计划【第四篇】一、教材的特点:本教材中介绍的化学反应原理是关于化学反应的一些基本思想和方法,不仅具有理论意义,而且具有实用价值。随着现代科学的发展,一些经典原理的含义和应用发生了质的变化。本教材在科学性方面尽量避免内容与现代科学脱节,注重科学性,尤其是为了“简单”而避免对概念的随意错误解读,使本教材在科学性方面具有相对长久的生命力。《化学反应原理》模块是考察学生对描述化学反应的物理量的理解和掌握,如能量变化、化学反应速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等,考察学生运用这些化学知识解释生产生活中的化学现象,解决一些与化学反应有关的实际问题的能力。1、充满张力,适合因材施教。2、注重科学,避免自圆其说3、重视知识的框架结构,注重学术思想的介绍,而不是围绕有限的知识点来组织材料,知识点服从知识的框架结构,介绍思路和方法,力求从本质上理解。4、注意知识发展的阶段性和连续性。注意知识的衔接(与必修内容衔接,与内容各部分衔接,与大学内容衔接)5、突出实验科学的特点。知识是为了避免理论的绝对化,任何理论都有其局限性和适用范围;强调实验对理论的重要性。6、突出现代化学的定量特征。注意提供定量信息,设计一定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。二、工作措施:1、注重知识发展的阶段性和连续性;注意与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入新的学习内容;注意教材内部内容的衔接,前后章的内容,章节中各节的内容,各种内容的编写都要特别注意这一点;注意与大学内容的联系,不是简单的把大学内容搬到这里,而是精心设计,精心选择,遵循认知的螺旋规律,努力让学生对中学阶段的相关问题有一个正确的概念和基本的认识,留给大学阶段更深入、更全面的理解和更高层次的把握。所以这本教材解决了中学内容和大学内容在这方面的衔接问题。2、合理处理抽象概念。对于一些抽象概念(如焓变化、熵等物理函数。),尽量从学生熟悉的事实出发,用简单的语言分析它们的物理意义。尽量避免复杂的数学推导或者两种不讲过程,只讲得出结论的偏颇做法。3、重视学习者的参与。启发学生开动脑筋,尽可能多的练习。经过理性思考,总结介绍理论。避免死记硬背知识清单。尽量给学生动手实验的机会。根据理论调整实验的重要性,常数和速率的概念是从实验数据中推导出来的。4、在介绍知识的时候,避免把理论绝对化。所有的理论结果都来源于实验事实,理论的正确性必须通过实验来检验;任何理论都有其局限性和适用范围。任何理论都不能随意使用,也不可能普遍适用。实现:(1)提高认识,夯实基础平衡常数、溶度积等勿深入探究,学生能理解会判断及进行有关计算即可。(3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握,先讲电解池再讲原电池,先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。(4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理,勒夏特列原理虽有局限性但应用方便,完全可采用,反应速率表示原处理方式即可。(5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解,节约时间,同时也防止知识重复讲解。(6)重视“过程与方法”体系的建构。(7)注重问题本质掌握,增强解决新问题能力。(8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉,而是让学生自己去处理有关数据,然后得到结论,让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求,因此要重视对学生的培养。高二化学教学计划【第五篇】一、指导思想为了遵循教育要面向现代化,面向世界,面向未来的战略思想,贯彻教育必须为现代化建设服务,必须与生产劳动相结合。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。因此,在本学期化学教育教学过程中,应认真落实教育局、学校下达的教学任务以教学大纲为依据,紧扣教材,有目的有计划组织教学,使学生对所学知识融会贯通,在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力,并注重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