《我的家》小班教案优秀4篇

好文供参考!1/10《我的家》小班教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“《我的家》小班教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《囚绿记》教案【第一篇】学习目标：1、围绕“绿”，理清作者的感情线索。2、找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。教学过程一、导入今天我们一起认识陆蠡。作家曾这样评价他，说他有“优美的性格”和“黄金的心”，同他说话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。”下面，让我们一起拜读他的这篇代表作，去触摸他崇高的灵魂，并一起去享受一株常春藤带给我们的感动。二、整体感知1、速读这篇课文，用简洁的语言概述课文内容。作者叙述自己在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”好文供参考!2/10起来的事。过渡：题目为“囚绿”，文章第几段写道“囚绿”？那在这之前、之后作者又有怎样的行为呢？2、写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括）绿——绿——囚绿绿——绿三、品读悟情1、作者为什么要囚住绿色？请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子）2、我欣赏你，因为你。过渡：一句句真情告白，让我们读到作者对绿的深深喜爱。那常春藤在作者的这份浓浓爱意的滋养下必然是茁壮成长了吧？3、找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。（1）绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。（2）。可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（3）。它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。（4）。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的好文供参考!3/10囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。四、延伸拓展常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神”给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。同学交流，分享成果。1、浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花2、生活的磨难，是人生的一笔财富！3、在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败。4、永不屈服于黑暗！永远向着阳光生长！事例：1、司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。2、张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。3、因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。4、海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学．好文供参考!4/105、从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。师生共勉：当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落！要永远向着阳光生长！勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。五、布置作业1、细致阅读课文，选择最能打动你的或能给你以启示的语言进行美点赏析。2、请以“致”为题，说一段话。温馨提示：（1）补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。（2）写出自己的独特感受。《我的家》小班教案【第二篇】活动目标：1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。2、在制作的情境中进行大胆地表演。3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭好文供参考!5/10的温暖。活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本《我的家》娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动过程：一、活动开始。老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢？（幼儿回答）老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢？谁来说一说？（幼儿回答）老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧！（展示图片）老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的？那小猴子的家又是什么样子呢？（幼儿观看图片并进行回答）老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形好文供参考!6/10组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。二、幼儿自主游戏老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢？要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗？老师会看看哪个小朋友表现的很棒！听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈！（幼儿选择区角进行活动）老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。三、结束活动。（播放音乐《秋日私语》）好文供参考!7/10老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。（对活动进行评价）老师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦！我们知道，家是一个很温暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具，看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗？效果分析：xxx《我的家》小班教案【第三篇】活动目标：1、知道家庭成员的称谓。2、在集体面前大声介绍家人的情况3、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。活动准备：平面房子、家人图片活动过程：（一）引发兴趣好文供参考!8/101、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？老师：屋子里住着娃娃快乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，还有娃娃2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一起来试试）3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来，好吗？（二）开始辨认1、出示全家福，让孩子辨认家人，并根据观察说说其特征的不同老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你妈妈，妈妈真漂亮，宝宝喜欢你奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你爷爷，爷爷年纪大，宝宝关心你（三）游戏：找家人把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说“这是我妈妈”“这是我爸爸”等等，然后亲亲他们。活动延伸：回家后，请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照片。好文供参考!9/10《我的家》小班教案【第四篇】活动目标：1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。2、学习儿歌《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、有感情地学唱歌曲。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：每人带一张全家福照片。活动过程：一、幼儿交流：介绍自己的家人。1）教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁？请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。2）同样出示3――4张全家福，让幼儿说说是谁？3）师：我请你们告诉我你家里都有些谁？4）师：他们长的什么样？（启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的头发卷。）二、学习儿歌1）教师朗诵儿歌，请幼儿倾听。好文供参考!10/10师：现在请小朋友听听看，儿歌里面的家里都有些谁？师：刚才儿歌里面的家里都有谁？2）幼儿学念儿歌。师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀？那我们也一起来说说看。3）请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁？哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。4）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。活动反思：家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。