《小青蛙》幼儿园教案5篇

写作好帮手1/20《小青蛙》幼儿园教案5篇【导读】这篇文档“《小青蛙》幼儿园教案5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《小青蛙》教案【第一篇】教案设计设计说明《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备写作好帮手2/201、(1)课文相关图片。（2）辅助课件。（教师）2、制作本课字卡。（学生）课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创写作好帮手3/20设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。（二）随文识字。★学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。（1）指生领读生字。（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。（3）汇报交流：预设一：写作好帮手4/20“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。（出示晴天的图片）导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？（出示阴天的图片）扩词：雨过天晴、晴空万里。（练习说话）“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。②导学：怎样区分“睛”和“晴”？③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“请、情”）预设二：“眼、睛”都是“目字旁”。①说说这两个字都和什么有关。写作好帮手5/20②请眨眨你们的小眼睛。5、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。★学习第二句。1、指生读第二句。2、相机学习生字“保、护、害、事、情”。（1）指生领读生字。（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）全班比读第二句。★学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“请、让、病”。（1）指生领读生字。（2）引导学生交流如何识记这几个生字。5、指导朗读。写作好帮手6/20（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）小组比读第三句。（三）巩固生字。1、挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2、找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的。动力和兴趣。三、指导书写1、课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、写作好帮手7/20生”。2、学生读字。3、导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4、根据结构特点，重点指导：青、请、气。（1）教师指导书写“青”。①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写2个“青”字。（2）教师指导书写“请”。①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？写作好帮手8/20②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。（3）教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。四、总结延伸1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，写作好帮手9/20我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。教学反思1、导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。2、能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。3、本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。《小青蛙》教案【第二篇】活动目标：1、在游戏中掌握节奏型xx|xxx|；2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏；3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣；4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。写作好帮手10/20活动准备：1、制作蛙鸣筒（铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐）；2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板；3、节奏卡两张、律动磁带；4、青蛙头饰与师幼人数相同；5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。活动过程：一、开始部分（一）师幼问好：（二）以节奏型xxx|xxx|；xx|xx|。师：小朋友你们好。幼：老师你好。（三）复习节奏：A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。1、x2、xx|3、xxx|xxx4、xxx|xxx5、xxx|xxx。B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，写作好帮手11/20并以相应的节奏表现出小动物叫声。二、基本部分1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置；2、滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称；3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏；4、认识节奏型xx|xxx|，出示节奏图；5、制作部分简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验；6、欣赏（情景表演，小青蛙出场，播放乐曲）；7、表演活动（互换角色）。三、结束部分1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。四、延伸1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望；2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。写作好帮手12/20《小青蛙》幼儿园教案【第三篇】活动目标：1、仔细观察图画，了解青蛙乐们是如何装扮自己的。2、对颜色变化有印象，体会变化所带来的惊奇和快乐。3、体验装饰青蛙的快乐。活动准备1、和幼儿人数一致的图画书。2、矿泉水瓶子人手一个。3、涂上三原色的瓶盖（多于瓶子）。4、红、黄、蓝三种颜料、皱纹纸、卡纸和海绵纸若干。活动过程一、完整阅读，进一步感受故事。1、教师完整朗诵故事，幼儿人手一册图画书随着教师的讲述而翻阅。在听完故事后。2、集体朗诵故事。3、请个别幼儿完整讲述故事。二、集中交流，发现青蛙打扮的方法。《摇滚青蛙》中的青蛙怎样打扮自己的？（通过染色、涂色、调色的方法来装扮自己，把自己从绿色的青写作好帮手13/20蛙变成了五颜六色。）二、集体玩色，发现颜色变化的秘密。1、引导语：颜色真的可以变出来？让我们一起来试试吧！教师出示装水的瓶子，让幼儿学说“透明”。之后盖上盖子，鼓励幼儿用动作、语言“施加魔法”，随着晃动，瓶子里的水变成红色。同样，使另外两个瓶子的水变成蓝色与黄色，让幼儿分别学说“火红火红、金黄金黄、碧蓝碧蓝”。老师揭示魔术的秘密（盖子上有颜料）。2、两种不同的颜色可以变成新的颜色吗？3、鼓励幼儿玩混色游戏，在红色、蓝色、黄色的水瓶上在随机盖上盖子，摇动水瓶，是水瓶上的水出现三间色——绿色、紫色和橙色。让幼儿发现红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，蓝色和红色混合变成紫色。三、装饰青蛙。1、老师这里有许多青蛙也想去参加摇滚音乐会，它们要请我们帮它们打扮。老师这里有红、黄、蓝三种颜料；有各种颜色的皱纹纸；有卡纸和海绵纸，小朋友先想好怎样打扮，再选好材料，进行装饰，把青蛙打扮得漂漂亮亮的。2、幼儿自选材料，装饰青蛙。写作好帮手14/203、讲评幼儿操作情况。四、和幼儿分享感受：变变变，多好玩，变化每天都有。例如，我们在游戏表演中会变成各种角色，我们班级的墙面也发生了变化。《小青蛙》幼儿园教案【第四篇】活动目标：1、在游戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。2、在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干学具：虫子人手五份，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。活动过程：1、老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。师说：青蛙宝宝们，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作）教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置写作好帮手15/20上。2、无意间发现虫子。师说：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长得多好呀！师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？（有虫子）师说：让我们来看看到底怎么了？（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。3、认识虫子。师说：这条虫子长得怎么样？（长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的……）师说：小朋友说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字几来表示？我们就叫它六节虫。（教师写6在记录纸上）师说：六节虫很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么