参考资料,少熬夜!有关小学语文教案范例【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“有关小学语文教案范例【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教案【第一篇】教学目标:1、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面:1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学重点、难点:理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教具准备:多媒体电教设备(电脑、投影仪、电教平台)多媒体电教软件(《回声》.课件)幻灯机、盛水的玻璃缸教学时数:三课时第一节教学要点:诱导预习。教学过程:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。第二节教学要点:理解课文的内容,通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。教学过程:一、设疑激趣,导入新课。参考资料,少熬夜!1.听回声的录音。2.你觉得这声音有什么特别?你想知道些什么?3.设疑:你听过回声吗?在什么地方听到了的?回声是什么回事?4.板书课题、交待学习任务。二、检查预习提问:课文主要讲了一件什么事?三、引导细读,边读边议1.学习第一自然段。1.)自由读思考:这段话有几句话,告诉了我们什么?2.)示图,用导读的方法回答思考题:第一句告诉我们:小河上……第二句:半圆的……和水里的……连起来,好像一个……3.)指导感情朗读:你觉得这里的景色怎样?谁能把这美的感觉说出来?过渡:就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事,请同学们读第二、三自然段,读完后用一、两句话告诉老师。2.学习二、三自然段。1.)小声自由读。2.)在这里发生了一件什么有趣的事?看谁能用一句话来告诉老师?(强调“桥洞”)3.)默读第二自然段,边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“___”划出来。4.)检查,示句:“呱呱呱,多好看哪!”“你是谁?你在哪儿?”5.)指导读句想一想:小青蛙两次说话的语气一样吗?从哪里知道的?a.指导按标点符号读好句子。b.分角色朗读:谁来当小青蛙?谁来当看不见的小青蛙?让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的?(提示:学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。)6.)(读小青蛙妈妈的问话。)听到有人在学自己说话,小青蛙心里非常奇怪,书上怎么说。理解:奇怪极了板书:奇怪示句:“桥洞里藏着一只小青蛙吧!他在学我说话哩!”7.)指导读好这个句子。出示生字卡读读理解:cang过渡:多好向的小青蛙呀,桥洞里真的藏着一只小参考资料,少熬夜!青蛙吗?让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。3.学习第四自然段。1.)自由读思考:青蛙妈妈是怎样做的?2.)示第四自然段默读:把写青蛙妈妈动作的词用“.”把它点出来。示生字卡读读理解:jianreng捡扔(用做动作的方法学记这两个生字)3.)再找出写河水变化的句子,用“___”划出来。4.)做实验:利用玻璃缸投石演示,观察水面的变化。5.)刚才大家看到了什么?师:刚才老师做的实验,跟课文所讲的现象是一样的,让我们一边读课文的句子,一边想象刚才的情景。6.)读句“……河水……荡回来”,出示生字卡读读理解:bodang波纹荡7.)演示动画“扔石头”,进行说话训练。8.)齐读这个自然段。9.)这个自然段告诉了我们什么?小结板书:碰水的波纹河岸过渡:青蛙妈妈为什么要这样做?回声到底是什么回事?看第五自然段,听听青蛙妈妈是怎样说的?4.学习第五自然段1.)指名读思考:青蛙妈妈一共说了几句话?2.)示青蛙妈妈的话:问:有几句话?第一句说什么?3.)示2、3句话,引导比较,理解。先引导学生从句子中找出相同的词,再引导悟出声音的波纹与水的波纹相似之处:碰到挡住它们前进的东西,都会回来。4.)引导学生板书:碰声音的波纹石壁5.)演示动画:青蛙叫的回声。练习说话:青蛙是怎样听到回声的?6.)填空练习:1.水的()碰到()又()回来。2.青蛙叫的声音的(),碰到桥洞的(),也要()参考资料,少熬夜!回来。7.)小结板书:明白8.)分角色朗读这段。理解:一蹦老高过渡:回声多有趣呀,小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。5.情景导学最后一段。四、小结质疑。(略)1、按板书小结。2、质疑:学习了课文,你有什么不懂的.地方吗?第三节教学要点:巩固练习,训练提高。教学过程:一、分角色朗读课文。二、练习说话,用“因为……所以……”说说回声的形成。三、完成课后练习题四、分析生字的字形,指导田字格的书写,进行扩词,说话的练习。五、布置作业:1.有感情地朗读课文。2.抄写生字词。附板书设计:小学语文教案【第二篇】一、说教材《少年闰土》是人教版小学语文六年级上册第五单元第1篇课文。本文节选自鲁迅小说《故乡》,通过我的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱聪明能干的农家的少年形象,反映了我和他儿时有过短暂而真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。根据以上对教材地位和作用的分析,结合新课程改革理念的指导,制定了以下三维教学目标:1、知识与技能目标学会本课7个生字,2个多音字;能够正确读写和理解词语的意思;在此基础上能有感情的朗读课文。2、过程与方法目标通过多种阅读形式结合图片、视频等资料呈现,学生能够生动的把握文章内容。3、情感态度与价值观目标感受少年闰土的机智勇敢、聪明能干、活泼可爱与见多识广,培养学生对劳动人民的热爱之情。教学重点、难点基于以上对教材的地位作用及目标的分析,结合学参考资料,少熬夜!生本身的特点,确定本课的重点、难点如下:首先学生能够熟悉并正确运用重点的字、词,把握句子的含义;二、说学情教师的教是为了学生更好的学,在教学中,了解教材固然重要,但是学生是学习的主体,只有了解学生身心发展的特点,才能在教学活动中有的放矢、因材施教。六年及上册的学生已基本适应高年级阅读教学,已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力,对人物描写已有初步的了解,但鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语,加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同,写文章的年代也与当代距离较远,因而,学生对文中的一些语句,表达的含义理解起来有一定的难度,所以,这些都是我在教学过程中必须考虑到的因素。三、说教法基于以上对教材和学情的分析,结合六年级学生自身的特点,采用以自主探究法和讨论法为主辅之以讲授法的教学方法,自主探究法和讨论法能够充分调动学生学习的积极性,尊重他们在学习过程中的主体地位,并且能够培养其思维能力和创新精神。四、说学法根据六年级学生自身的特点,结合新课改理念的指导,本课采用自主探究法和小组讨论法,以培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生思维品质的发展,提高自学能力。五、说教学过程基于以上分析,我将教学过程分为以下五个部分,依次为:导入、新授、巩固、小结、作业。(一)导入教学伊始,我设计了一个填空:()的少年闰士,开放的填空,给了学生开放的思维空间,激起了学生读文的兴趣和自信。为了避免教师多问多讲,我只设计了一个贯穿全文的问题,“闰土是个什么样的孩子,谁愿意和老师一块来学习呢?”以此来导入我们今天讲课的主题《少年闰土》。(二)新授这一环节意在激发学生的学习主动性,培养学生的自学能力,分三个环节进行。首先:初读,感知内容。学生通篇阅读文章,遇到生字词可利用手边的工具书查询,也可以问周边的同学,学生快速浏览课文,画出段落,在这部份中,由于鲁迅的语言文白相间,学生在字词方面可能会出现问题,学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,我会通过课件练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决。参考资料,少熬夜!其次:细读,理解文意。学生在通读全文的基础上,进一步的学习内容,在划分段落的基础上,总结每个段落的大意,通过学生的自主探究并全班交流分享意见,缕清文章的发展脉络,全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段。课文先描绘了记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。再次:精读,体会情感。此环节以小组讨论的形式展开,通过几个问题由浅入深的引导学生进行思考,“作者记忆中的少年闰土是什么形象,在与闰土短暂的相处的过程中主要讲了几件事,这些事是如何反应少年闰土的特征的”通过学生的小组讨论再辅以我的讲述,不仅能提高学生学习的积极性和主动性,增强他们解决问题的能力,而且能帮助他们系统的获得知识。(三)巩固新授部分结束后,我请同学们自己有感情的朗读课文,并找几位同学在班内做示范性朗读,进一步体会文章中所描述的少年闰土的机智勇敢。(四)小结课堂巩固练习之后,我会让学生根据板书的内容,结合课后的练习题,总结自己学到的知识,并请一位同学讲述自己总结的成果,若有遗漏的知识点,我再做补充。(五)作业在课程结束后,给同学们布置一个任务,写1篇300字的小作文,主题为童年趣事,下次在课堂上与大家一起分享。六、说板书设计根据六年级学生的年龄特点,结合本课的内容,结合同学们讨论的结果,边分析课文边直观形象的板书,帮助学习更好的学习。小学语文教案【第三篇】课题:识字二年级:一年级学科:教材分析《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的1篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式,利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强,读起来琅琅上口,学生朗读积极性很高,正确流利地朗读比较容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视。特别是现在的小孩子以自我为中心,不懂得关爱他人。我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此,在学生熟读课文、熟记生字的基础上,参考资料,少熬夜!我又把教学重点放在大致理解课文内容上,引导他们感悟爱长辈、爱家庭。新课标强调,要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上,努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,让学生自读自悟,放手让学生去说,让他们敢于发表自己的看法,说出自己的独特感受。更重要的是,给学生足够的自主空间,让他们主动质疑、学会质疑,激发学习积极性,培养他们的创造性思维能力,努力使语文课堂充满生机、充满活力。教学内容人教版一年级第二册第页第一课时教学目标1.认识“懂、貌“等14个生字。2.基本能正确、流利地朗读课文,初步感受语言的韵律美。3.懂得要尊敬长辈。教学难点初步理解课文内容。教学、教具准备教师准备《三字经》及有关资料、课件、生字卡片课题:识字二年级:一年级学科:语文主备人:覃硕教材分析识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的1篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式,利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强,读起来琅琅上口,学生朗读积极性很高,正确流利地朗读比较容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视。特别是现在的小孩子以自我为中心,不懂得关爱他人。我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此,在学生熟读课文、熟记生字的基础上,我又把教学重点放在大致理解课文内容上,引导他们感悟爱长辈、爱家庭。新课标强调,要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上,努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,让学生自读自悟,放手让学生去说,让他们敢于发表自己的看法,说出自己的独特感受。更重要的是,给学生足够的自主空间,让他们主动质疑、学会质疑,激发学习积极性,培养他们的创造性思维能力,努力使语文课堂充满生机、充满活力。教学内容人教版一年级第二册第页第二课时教学目标1.1、会写“洗、扫、父、认、真、母”6个字。2.背诵课文,积累词汇,初步感受语言的韵律美。教学重点按要求会识、会写本课的生字。教学难点初步理解课文内容。教学、教具准备教师准备《三字经》及有关资料、课件、生字卡片优点不足再