《富饶的西沙群岛》教案精编5篇

好文档，供参考1/47《富饶的西沙群岛》教案精编5篇【题记】这篇精编的文档“《富饶的西沙群岛》教案精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《富饶的西沙群岛》教案1教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的1篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。课时安排本课可用３课时。第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。第一、三课时（略）好文档，供参考2/47第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆好文档，供参考3/47发现，自信表达，培养创新，自主精神。教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？好文档，供参考4/47⑵说说：为什么喜欢？⑶自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。１、汇报海面部分，随机展示课件：过渡：远看西沙群岛一带海水是怎样的？⑴看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有------。⑵引导生质疑、看课件：为什么会有丰富的色彩？⑶指导朗读：读出海水的美丽⑷这段是怎样写海水的？（先写----再写----）随机板书：五光十色２、汇报海底部分，随机展示课件：过渡：我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？⑴整体感知──师范读，配音乐，生闭眼想象：你好象看到了什么？⑵读、画：喜欢的句子、词语第三自然段──好文档，供参考5/47⑴说珊瑚，看课件：各种各样、有的----，有的------。我会想象：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像，有的像，有的像，⑵说海参，做手势：懒洋洋、蠕动说大龙虾：威武⑶指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。随机板书：珊瑚各种各样、海参懒洋洋、龙虾威武、第四自然段──过渡：在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么？⑴看课件感受：鱼的特点⑵指导朗读：师生合作读⑶这段写得好吗？它是怎样写鱼的？（先写---再写---最后写---）⑷总结学习方法：读、画、读随机板书：鱼多美３、汇报海滩部分，随机展示课件：过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？好文档，供参考6/47⑴说贝壳，看课件：千奇百怪、颜色不一、拣不完⑵说海龟，看课件：有趣⑶指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣随机板书：贝壳千奇百怪、海龟有趣４、评选小导游和最佳游客活动：⑴在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名优秀小导游，要求能生动地介绍海水、海底、海滩的其中一处；⑵还有评选最佳游客活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍。四、回应全文，感情升华⑴总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？⑵带着自己特有的感受，再朗读课题⑶（配乐）背诵你喜欢的句子五、课外延伸１、请向家长介绍你今天到西沙群岛旅游所看到的。２、摘抄喜欢的句子词语。３、绘画：画出你喜欢的西沙群岛的景物板书设计以海边风景构图（略）好文档，供参考7/47《富饶的西沙群岛》教案2教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。教学准备：CAI课件教学过程：一、课前谈话，揭题。师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和好文档，供参考8/47爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。二、自学课文，整体感知。1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子。（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3、检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）海底、海滩、海好文档，供参考9/47岛）三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有（）（）（）（）。3、指生回答。4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。5、指生回答。6、具体了解海底的物产。（1）珊瑚①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、说说你读懂了什么？A、生长地点：岩石上B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）有（）……好文档，供参考10/47C、形状多：有的像……，有的像……明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。（2）海参：看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。（3）大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备）指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。（4）鱼：①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多）②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，好文档，供参考11/47主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色）④文中哪句话写出了这段话的主要意思。⑤齐读。过渡：海底还有很多鱼。（课件出示几种鱼的画面）⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。（指生说，师生评议）7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。好文档，供参考12/478、明确并列段式。指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。9、说话训练：介绍海底的物产。刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。（生上台说、师生评议）四、小结今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。五、作业：（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写）好文档，供参考13/47第二课时一、教学目标：1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。二、教学重点、难点：1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。三、课时安排：三课时四、课前准备：1、课文插图及投影片。2、其他第二课时一、复习导入1、学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什好文档，供参考14/47么地方？2、教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，有………，交错着。”3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：问后引读：“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以----要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以----要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。”二、学习课文，理解内容。1、学习第三自然段。（1）指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，形成如下板书：珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲（2）结合图片或投影片认识三种海产。好文档，供参考15/47看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。（3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。（4）总结段意：这一自然段写了大海的什么地