学校工作总结范文实用5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

精编资料,供您参考学校工作总结范文实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学校工作总结范文实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学校工作总结1提到绿色学校,人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但在一校之长的陈胜庆眼里,绿色校园的寓意却要丰富得多。为了更好的落实新区与华师大有关共建协议,07年的6、7月份,陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学,展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育(esd)项目成员学校在内的原有特色,有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然,陈校长眼里的绿色更多的是与学校的长足发展联系在一起:记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上,陈校长就提出了自己的绿色学校理念:第一,要把绿色理解为一种可持续的发展观,第二,要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起,第三,学校要以启动绿色学校为契机,大力挖掘绿色的办学资源,为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的等专家的一致首肯。这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的铺垫。同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长,本身就是一位热心环保事业的好教师,由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程教材《绿色探索者》已经由市教委审定,由上海教育出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则”、“不容忽略的‘地球之肾’”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述;教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节,更设置了“相关链接”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节;在教材之首,还特别提示使用者要“为了我们共同心愿:节约资源、保护环境。请珍惜图书,争取让更多的同学循环使用。”学校工作总结2为了提高广大孕产妇健康教育意识和自我保健能精编资料,供您参考力,防治疾病,采纳健康行为,文明生活,促进自身健康,提高生命质量。根据广大孕产妇对孕期保健及健康教育知识的需求,结合我科实际工作,对来我院的孕妇及家属开展形式多样的健康教育活动。一、我院根据孕妇需求孕妇学校每月举办四期孕期保健知识讲座。每周四上午90:30-11:00有专人负责,安排资深的有实际工作经验的医护人员,为参加孕妇学校的孕妇及家属讲授孕期保健的有关知识。二、孕妇学校授课内容包括:母乳喂养的有关内容(母乳喂养的好处及重要性、什么是纯母乳喂养、分娩后皮肤早接触、早开奶的重要性、24小时母婴同室的重要性、产妇喂奶的姿势和婴儿含接姿势、正确的挤奶方法、挤奶注意事项、特殊情况下如何母乳喂养、产妇上班后如何坚持母乳喂养等有关知识)、孕期保健、孕期营养、胎教、自然分娩的好处、孕期口腔保健、吸烟对孕产妇的危害、产褥期保健、新生儿保健、新生儿常见病、小儿喂养指导等与孕产妇及新生儿密切相关的一些内容。三、根据孕产妇需求及工作需要我们采取多种形式的宣教如:①利用候诊大厅设的电视机和DVD滚动播放健康教育光碟。、②利用各种宣传载体宣传孕产期保健知识及母乳喂养知识,在候诊处为来就诊的孕产妇发放各种有关母乳喂养、自然分娩及各种保健知识的健康教育处方和卫生科普宣传材料。③注重就诊环境健康教育文化氛围的营造,在优生咨询室、孕检候诊室及产前检查室悬挂《国际母乳代用品销售守则》、《开封市妇幼保健院母乳喂养的十条规定》、WHO《促使母乳喂养养成功的十点措施》等有关母乳喂养知识及孕期保健指示的健康教育版面十余块,进行保健知识宣教并定期更新内容,不断更新就诊者的保健观念。④为了使孕期宣教更有针对性,对来院做产检的孕妇。产科大夫针对个人情况进行一对一宣教。⑤孕妇学校定期开办健康教育课堂。通过举办讲座、播放宣传片、现场演示、参与互动等形式,在孕妇学校精编资料,供您参考对孕产妇进行集中宣教。全年举办60场讲座,有1859人次的孕妇及家属接受了围产期保健知识的宣教。通过宣传教育工作,使广大孕产妇和家属掌握了一定的自我监护常识及孕产期保健知识,了解了母乳喂养及自然分娩的好处和孕期保健知识等有关内容,受到广大孕产妇及家属的欢迎,减少了孕产期并发症与合并症的发生。对降低剖宫产率,孕产妇死亡率及婴儿死亡率、残疾儿出生率起到了很好的作用,同时提高了产后母乳喂养率,为提高出生人口素质起到了几级的促进作用。学校工作总结3本学期,我校全体教职员工以科学发展观为指导,认真贯彻落实上级有关文件精神,紧紧围绕学校三年发展目标,进一步贯彻以人为本的教学思想,规范教育管理,深化教育改革,推进教育创新,强化教师队伍建设,提升教学质量,为创建和谐文明校园和学校的可持续发展作出了新的贡献,现将一学期来的工作总结如下:一、依法治校,科学民主管理。我们坚持依法办学,规范管理,在严格贯彻党的教育方针,切实落实上级领导部门的指示精神的基础上,进一步完善与严格执行学校的各项管理制度,探索刚性的制度管理和以人为本、富有弹性的自主管理相结合的管理模式,注重教师的自觉、自律,提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。做到以制度管事,以制度管人,以制度理校,制度面前人人平等,强化内部管理,进一步提高学校的管理效益。依法办学,依规治校,促使全体教职工人人有担子、有压力,增强了工作自觉性、纪律性、责任感,提高了工作效率。二、培植专业成长点,不断优化师资队伍。在队伍建设中,学校把班子建设作为首要工作来抓,抓理论学习,努力提高班子成员现代教育管理水平、科学决策水平和在复杂情况下驾驭全局的能力,学校行政班子坚持每周的行政例会制度,学习先进的教育教学管理理论,研究决策学校各项常规工作,提高工作的实效性。学校还加强师德师风建设,加强师德师风学习与督查,继续贯彻落实《教师职业道德规范》,同时以《师德考核一票否决制》为杠杆,全面加强教师的师德师风建设,切实解决教职工中存在的自律不严、作风涣散的个别现象。努力形成敬业爱岗、严谨务实、诲人不倦、爱生如子的教风。通过树立教师中的先进典型,在教师中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气,为优化教风创造了有利氛围。学校以新课程的实施和推进为契机,从本校实际出精编资料,供您参考发,以校为本,以师为本,以教研和师训两者互动为手段,建立与新课程相适应的校本培训制度,营造一种崇尚科研,崇尚研究的氛围,形成自我发展、自我创新的内部环境。使过去的学科教研组成为真正意义上的学习组织,学校还组织教师积极开展写教育叙事、听评课作为自我培训、提高业务能力必须完成的内容,作为学校对每位教师业务能力考核评价的重要内容之一。同时,在校本培训工作中,我们组织教师开展了全员培训、多媒体制作员培训、教科研培训、班主任培训等活动。我们为新教师安排了带教教师,创设了各种途径,提供了亮相的舞台,缩短了他们成长的周期,在骨干教师培养方面我们探出新路子,激发广大教师的工作积极性。三、聚焦教学关键点,全面提高教学质量。我校坚持以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,努力提高教学质量。学期伊始,教导处根据学校实际情况,结合平常教师们的建议,制定了切实可行的学校教学工作计划,并召开教研组长会议,让教师们明确本学期学校的教学工作任务,在头脑中确定自己工作中的奋斗目标,为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。各教研组根据学校的教学工作计划,分学科分年级制定出相应的教学计划,教学进度,各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观;写好阶段目标和教学反思。将备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要新,辅导要细,负担要轻,质量要高作为我校强化质量意识,走素质内涵发展道路的指导方针。学校严格执行课程计划,采用平时检查与随堂听课相结合的办法,进一步加强教学常规工作的管理与考核,坚持每月考核检查制度。突出教学管理中的三抓抓备课、抓上课、抓作业。课前备课质量的高低将直接影响课堂教学的效益,为此我校提倡教研组集体备课,提倡教师电子备课、创新备课,不机械照搬照套,突出教案的实用性,坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思。作业布置要有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。我们改变了作业与反思只由教导处检查的形式,而是把检查变为一种学习交流的机会,以人为镜,可以知得失,通过别人来反思自己,对自己的触动应该是很大精编资料,供您参考的,这样检查就变成了一种引领教师提升的目标导向。我们希望多找出教师的长处,多用纵向评价,肯定教师的点滴进步,让教师更清楚自己的长处与得失,知道该朝什么方向努力。同时我们还积极发挥教研组的组织作用和团队精神,以课例研究为主线,着力开展以解决问题,发现规律,改善行为为特征的实例研究。学校组织教师围绕二期课改精神和课堂教学的现状展开学习和讨论,根据以学生发展为本的理念,聚焦课堂,寻找教师在教学中面临的问题及困惑,以区级重点课题《教师课堂教学行为诊断方式和改进策略的研究》为抓手,运用课例研究、实录分析、实践反思等研究方法,改进教师的课堂教学行为。课题组教师在加强学习和讨论的基础上,明确研究的问题,寻找相关的课例,选择观察技术,设计观察的方案,深入现场借助于观察去搜寻相关的信息。然后整理搜寻获得的信息,归纳问题行为的表征,判断问题形成的主客观原因,根据研讨的结论,尝试提出问题改进和行为优化的对策。通过循环往复、循序渐进、连续滚动地开展研究活动,积累相应的课例、观察记录、归纳后提出的初步判断、学习反思的体会和课堂教学行为诊断报告。我们力争通过这种形式的校本研修活动,促进教师专业成长,提高学校教学质量。四、狠抓德育核心点,培育学生健全人格。学校德育工作立足校本,确立了学校是主阵地、教师是主力军、学科渗透是主渠道的德育管理理念。认真贯彻落实两纲,依托资源优势,开发了富有特色的生命教育校本课程,即以故事、维权为品牌的主题教育课,并把生命教育同少先队活动、学科活动、家庭教育相整合,开创了德育工作新格局,全面提升了家长、教师、学生的整体素质。师资队伍是学校育人的关键,我校以课题为引领,自足自培,开展了形式多样的培训,教师的育人理念得到明显提升。如:为提高班主任培训的有效性和实效性,我们不仅采用了讲座指导和沙龙研讨等惯用形式,同时还采取了分专题分享经验的方式,邀请学校有经验的班主任老师用情景再现的方式,精彩回放与家长沟通中的成功案例,转化特殊生以及转变班风的成功案例,以生动鲜活的事例来指导和帮助年轻班主任,提升班主任与家长的沟通艺术,转变特殊生和班风的技巧。看着似曾相识的场景,听着有理有据的对答,对照自己解决问题的方式,增强了班主任解决问题的能力。课堂教学是实施两纲的主渠道,我校在聚焦课堂,落实纲要中首先关注的是教师在课堂是否能正确有效地引导学生,遵循学生的成长规律,潜移默化的进行教精编资料,供您参考学,悉心营造学生的成长环境,认真倾听学生的需要感受。其次,各学科结合学科教学特点,寻找教学中的切入点,在学科教学中融入生命教育。在显性学科中结合教材和学生特点重点对学生进行珍爱生命、热爱自然的教育。在隐性学科中我们重点进行了课堂教学中如何落实平等、和谐师生关系的研究。通过在学科中生命教育落实的研究,初步实现了生命教育的融渗化、无痕化。学校在深化德育工作过程中,认真贯彻两纲精神,立足校本,聚焦课堂,整合资源,逐步形成了以生命教育为特色的德育新格局,在落实生命教育过程中我校对整体课程进行了研究。在基础性课程建设中,我们把落实三维目标,有效课堂教学的组织作为重要研修课题,以此确保学生学业目标的达成。在拓展型课程建设中,我校结合实际根据学生身心发展的特点和小学阶段培养目标,开发富有特色的课程:一至四年级开设故事课、一至三年级开设专题教育课和

1 / 24
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功