大班科学教案：《吹泡泡》精编5篇

写作好帮手1/14大班科学教案：《吹泡泡》精编5篇【导读】这篇文档“大班科学教案：《吹泡泡》精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班科学教案：《吹泡泡》1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。写作好帮手2/14（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。（2）出示图画，加深对儿歌的印象。（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。3、幼儿仿编儿歌。（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。（4）交流幼儿创编的儿歌。活动反思一：这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。活动反思二：写作好帮手3/14此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。小班吹泡泡教案2游戏目标：1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。游戏准备：幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。游戏玩法：写作好帮手4/14一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把写作好帮手5/14我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。大班科学教案：《吹泡泡》3活动目标：1、通过尝试探索，感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。2、乐意参与吹泡泡活动，并会大胆向同伴介绍自己的发现。活动准备：小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具（直、弯）、橡皮泥模具、吸管（粗、细）网状拼插玩具。活动过程：1、初次用圆形工具吹泡泡。（1）师：宝宝们，今天我们一起来玩吹泡泡，老师为你们准备了小脸盆和泡泡水，还有吹泡泡的工具，请宝宝们排队拿泡泡水和工具，找个空地方去吹泡泡。（教师边介绍边出示准备的材料）（2）师：（教师一边巡视一边交流）宝宝们，你们的泡泡吹成功了吗？看它们都是彩色的，真有趣！（3）师：现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下，我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧！写作好帮手6/142、尝试用其他形状工具吹泡泡。（1）师：宝宝们，刚才你们用的工具是什么形状的呢？（圆形）用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢？（圆形）（2）出示其他形状工具，鼓励幼儿大胆猜想。①师：老师这里还有许多工具呢？让我们来看看它们是什么形状的？（方形、爱心形、云朵形等）（在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着，教师示范用嘴巴吹）②师：请你们来猜猜看，这些工具会吹出什么形状的泡泡呢？（幼儿大胆猜想）③师：这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢？接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。（幼儿大胆进行尝试吹泡泡）（3）分享探索发现的结果。①师：宝宝们，你们找到答案了吗？把它藏在心里，我们先把泡泡水和工具放下来，然后在一起分享你的发现。②师：谁愿意来说一说他的发现，要用一句话说完整，比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。（请幼儿介绍发现）（4）交换工具再次尝试。写作好帮手7/14①师：刚才你们只选了一种工具吹泡泡，这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交换后把工具摆放在桌上）小结：原来不管什么形状的工具，都只能吹出圆形的泡泡。3、利用身边的材料尝试吹泡泡。①师：除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡，还有哪些工具可以吹泡泡呢？老师为你们准备了一些工具，请大家来看看。（教师介绍准备的生活材料）②师：请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧！（教师带着幼儿一起吹泡泡）③师：好朋友之间还可以交换工具吹一吹，然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦！大班音乐活动教案《吹泡泡》4一、活动背景设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。写作好帮手8/14《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。二、活动目标1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动准备：1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。写作好帮手9/142、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。四、活动过程（一）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿：小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？让我们开着小汽车一起出发吧。（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？通过问答，让幼儿练习发声。师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。写作好帮手10/14恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。（三）音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？1、练习拍打四三拍子节奏。小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。2、找一个你喜欢的地方坐下来。（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。提问：（1）歌曲的名字叫什么？（2）听了这首歌你有什么样的感觉？（3）你都听到了些什么？2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？（2）露珠是谁吹出的泡泡？（3）苹果是谁吹出的泡泡？（4）葡萄是谁吹出的泡泡？让幼儿用歌里的话来回答。3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。4、请幼儿坐到对应的区域里。写作好帮手11/145、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。我们一起跟着节奏来念一念歌词。6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。8、完整的演唱一遍给音乐国王听。恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。2、找到国王给我们的礼物。3、跟着音乐，一起吹泡泡。（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。写作好帮手12/14大班科学教案：《吹泡泡》5活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、发展幼儿的动手能力。活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。写作好帮手13/142、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。3、幼儿再次尝试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过写作好帮手14/14来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。