怎样加强班级的凝聚力（精编5篇）

好文档，供参考1/10怎样加强班级的凝聚力（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“怎样加强班级的凝聚力（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！构建和谐的班级人际关系11、构建和谐的师生关系和谐的师生关系是良好班级形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出与反馈，又有情感的互相交流，班主任要做到严厉适度，慈爱有加。我们知道，学生是正在发展的“成人”，所以我们在为人处事上要把他们当成人看待。如在纠正学生的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点，运用成熟有效的方式方法（尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子），使其觉悟自己错在何处，为何是错的，同时也让其感觉到“批评也是甜的”；把母爱般的爱倾注在每个学生的身上，关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴，比如用特别的方式给每个同学过生日，深入同学之中了解学生的生活及心理好文档，供参考2/10状况，以特别的方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上的良师、生活上的益友。这样你就会收到“投之以桃，报之以李”的效果，自然而然你就成了班级凝聚力的中心。2、构建和谐的同学关系良好的人际关系能使人产生向前跃进和提升自我的力量，这对学生来说很重要。班主任必须教会学生如何构建和谐的同学关系。第一，以礼待人。在学生的交往中，懂得礼仪是建立良好同学关系的前提。这其中最重要的就是语言要美，做到文雅、和气、谦虚。第二，尊重隐私。每个同学的生活如家庭、用品、信件、日记等都有一些秘密。尊重他人隐私，做到不多问、不打听、不翻阅、不传播，对建立良好人际关系非常重要。怎样提高班级凝聚力2当今的学生大多数是独生子女，在家长的百般呵护下，他们对“心中有他人，心中有集体”的观念，是很淡薄的。有些学生虽然学习成绩非常优秀，但对于班级的事情一概不关心。好文档，供参考3/10所以，培养学生的集体荣誉感和凝聚力义不容辞。那么，怎样来培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力呢？根据我个人在工作中的感受和体会，务必要做好以下四个方面：一、必须建立起强有力的班委会一个优秀的班级，除了要有一名出色的辅导员外，还必须有强有力的班委会。班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信如何，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，我根据实际情况选出班委会，交给他们工作方法，并明确地交代任务，提出希望。注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为辅导员的得力助手与班级的中间力量。二、要使班级有较强的凝聚力，辅导员对学生要付出爱心作为辅导员应该关心班集体，爱护集体中的每一位成员。发自内心的爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到班集体的温暖。好文档，供参考4/10从而使班级成为团结向上、温馨和谐的有极强凝聚力的集体。辅导员爱学生，首先必须尊重学生。我们不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平、公正、不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样，学生们就会在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。辅导员爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生时刻感受到老师的关心与爱护。只要辅导员能真情付出，学生必然会真情相报。辅导员与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。三、通过各项活动培养集体荣誉感，增强班级凝聚力集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、激励，从而培养集体荣誉感增强班级凝聚力。好文档，供参考5/10如艺术节各项活动，班级板报，各种竞赛活动等，都是辅导员培养学生集体荣誉感的好机会。在这些活动中有意识地引导、调动每一个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我约束能力。同时，鼓励学生齐心合力为班集体争光。一系列的活动在学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助。使他们互相理解，互相关怀、增进了友谊，增强了合作意识。另外，这些活动也为学生们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、公正地面对竞争，激发他们奋发向上的精神。当他们尽情体验胜利欢乐的同时，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。四、辅导员高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的又一个重要方面辅导员不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，言行一致的作风，都能使自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支好文档，供参考6/10持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、心往一处想、劲往一处使”。这样，才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。学生们齐心协力的一次次努力付出，收获了一次次的丰硕果实，这就是集体荣誉感增强后，带来的强大集体凝聚力。我想：只要我们勇于开拓，勇于创新，不断总结经验、改进工作，一个个生机勃勃、团结向上、充满凝聚力的班集体一定会绽放在我们美丽的校园。积极开展有意义的集体活动，让“家庭生活”丰富多彩3班集体建设的主要任务是创建一个良好的学习氛围，但良好氛围的建立却不能仅仅就学习而论学习，这样做的后果往往容易造成学生学校生活的单调。对此，我们可以在班集体建设中尝试着多参加或组织一些班级活动，来丰富学生的课余生活。班级活动的形式多种多样，有主题教育活动、学习活动、文体活动、班务活动、社会实践活动等等。开展时，要有整体计划，要针对学生的特点，要精心准备，要全员参与。初一下半学期，部分学生思想上、学习上有所松懈。好文档，供参考7/10为此，结合学校主题活动，我班组织了主题队会“手拉手、共前进”。整个活动，从一开始主题的确定，到学生亲自编排内容、节目的彩排、正式开展，到最后的总结，都是在班干部的领导下，全班同学共同完成的。主题的确定是全班讨论、征集的；节目内容都是学生根据材料重新编排、重新创作的；排练时，各节目分小组彩排，然后再互相观看、评论、提建议、修改、再排。整个主题队会从开始筹划到最后完成，近二十天左右的时间，在这期间，全体同学互相关心、互相交流、共同担当，每个同学都感受到集体的力量是无穷的。而且，还有很多同学借此机会，发挥了自己的特长，比如写作、画画、表演、朗诵、唱歌等等；更重要的是，同学们深深懂得了“团结、合作、共进”的主题。最后，主题队会在全校评比中获得了优异，也获得了学校老师和同学们的一致好评。同学们欢欣鼓舞的同时，每一颗心离“家”也更近了。活动，是集体中永远唱不完的歌。活动对于一个班集体就好像是一根联系的纽带，没有这根纽带，班集体只是由分散的个人组成的一盘散沙，不可能有凝聚力和向心力；活动对于一个班集体就好像一泓清泉，没有这种流动的风景，班集体就会死气沉沉，没有生气。活动，使我们的“家庭生活”更加丰富多彩；活动，使大家更好文档，供参考8/10热爱“家”。班级就是学生的“家”。作为学校教育教学的基本单位，班级有着举足轻重的地位。任何一位富有爱心的班主任，都会用她的智慧，通过各种方法增强班级的凝聚力，使得同一屋檐下共同生活的学子们明白一个最浅显的道理：班级是我可爱的“家”，我是班级中的一员。我爱我的班级——我的“家”！真心实意的爱学生，让学生找到“家”的感觉4每接手一个新班，面对着来自不同学校、不同地区、有着各自不同想法的几十个学生，我总在想，如何让他们和我一起组建一个新“家”？如何让这几十个孩子认同我这个“家长”？我的体会是：真心实意的爱学生。班主任爱学生，首先必须尊重、信任学生。每一位学生都是一个鲜活的个体，都是有自尊心的人。所以我牢记：要平等对待每一位学生。我始终对学生表现出关注和热情，并巧妙地对学生进行奖励和批评，让他们觉得在这个班级中有温暖、有希望。班主任爱学生，就要像了解自己孩子一样，详细了解每个学生的家庭情况及变化。曾经有一次，一位学生严重违反校纪，我在夕会课总结时，越说越来火，并大声勒令该生明天喊父亲一起上学，否则别来。结果该生好文档，供参考9/10当场就泪流满面，我惊愕之余，旁边学生悄悄告诉我：暑假，他父亲刚在一场车祸中去世。我当时就懵了：我犯了一个多么严重的错误！硬生生的撕开了孩子刚刚结疤的伤口。从那以后，每到新学期，我都要详细了解每位学生的家庭情况以及变化，并及时和任课老师沟通，同时做好其他同学的思想工作。我要让学生切身感受到：老师就像父母一样会保护你们！我要让学生对班级有信任感、有依赖感，从而更加融入这个“家”。班主任爱学生，要从小事做起，从点滴做起。学生病了，我端上一杯热水、递上一块毛巾，并及时与家长联系；学生难得一次迟到了，满头大汗、气喘吁吁、紧张地站在教室门口，我拍拍他的肩、轻轻的说：“难得晚一点，没关系。只是路上一定要注意交通安全。”天气冷暖变化时，我会在放学时关照学生要注意增减衣服；每天晨会、午读、夕会时，我都要看看学生有什么情绪变化，听听他们的想法或意见；我经常鼓励学生将自己学习、生活上所遇到的种种困惑，写在家作记载本或学生成长录上向教师倾诉，也可以通过校信通跟老师直接交流。就这样，有了真情，有了关爱，班主任和学生才会真正找到“家”的感觉。严格常规管理、培养规范意识，创造良好的“家庭环好文档，供参考10/10境”5学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓常规管理的体会是这样的：