新教师的入职培训方案例子(5篇)

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参考资料,少熬夜!新教师的入职培训方案例子(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新教师的入职培训方案例子(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新入职教师培训方案【第一篇】对新入职青年教师进行系统培训,是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。一。指导思想为全面提高新入职青年教师的综合素质,进一步加强我校教师队伍建设工作,使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化,促使青年教师潜心教学,静心科研,不断提高教学能力、创新能力和学术水平,尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。二。培训的组织与领导学校在校党委的统一领导下,由主管校领导负责,人事处牵头,组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组,负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。三。主要培训形式培训共分为三个层次:(一)第一层次,参加河北省教育厅组织的河北省高校教师岗前培训及教师资格认定考试与考核,具体流程请见人事处《关于做好2015年教师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。(二)第二层次,通过专题形式,由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培训。主要内容为:1、校史校情与规章制度培训(1)校史校情教育,帮助新入职教师了解学校(档案馆负责)(2)教师职业道德教育与人事奖惩专题(人事处负责)(3)教学规章制度专题(教务处负责)(4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责)(5)财务制度专题(财务处负责)2、教学科研基本技能培训(1)教学基本素养(教务处负责)(2)教学课程设计(教务处负责)(3)教学方法与教学技巧(教务处负责)(4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责)(5)科研方法培训(科研处负责)3、名师示范授课观摩与教学技能实践训练参考资料,少熬夜!(1)名师示范授课观摩(教务处)(2)教学技能实践训练(教学督导组)(三)第三层次:教学单位专项培训。建立和完善青年教师导师制度,实行新、老教师结伴成长计划。1、教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向,为其确定参与的教学科研团队,并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师,负责其教学、科研的指导工作;2、结合团队建设、科学研究和教学需要,指导教师要对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等)给予具体指导,引导新入职青年教师如何进行科学研究工作,同时,要把新入职青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用;3、学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的课程安排其助课内容,并经常检查新入职青年教师的助课情况,听取新入职青年教师的试教情况,及时提出整改意见和建议,帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架,全面掌握新课程的教学方法与技巧,传接优秀教学传统的同时,使其能够出色地独立完成教学任务;4、在新入职青年教师入校6个月内,教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价,作为新入职青年教师上岗的主要依据。四。培训时间20xx年9月-20xx年2月。五。考核(一)新入职青年教师从入校起建立个人业务档案,参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩,要达到学校的有关要求;(二)在新入职青年教师培训工作中无正当理由未完成培训任务,培训不合格或拒绝参加培训的教师,学校视情况给予处分,严重者予以解聘。新教师培训方案【第二篇】根据教育部的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,参考资料,少熬夜!采用“学习、实作、考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。二、培训目标通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。三、培训对象通过公开招考被录取的教师。四、培训内容新教师岗前培训内容为:五、培训时间培训时间:第一阶段为8月1日、15日。第二阶段为8月10日、16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为:1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。2、完成一份1课时教学设计。3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。新教师岗前培训第二阶段考核内容为:1、课堂实作考核。2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。3、写出一份说课稿,并说课。4、利用2+2评课方式评2节课。5、写出3种类型的教育教学成展示文章各1篇,并进行展示与交流。新教师培训方案【第三篇】一、培训目标通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规,掌握教室管理的基本方法;能正确评价学生,正确处理好特殊学生的问题,与学生父母建立优良的合作关系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市小学中学教师参考资料,少熬夜!三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块,下设8个专题:(1)师德规范教育专题:进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设,使新教师热爱教育工作,立志做一名光荣的合格的人民教师。(2)政策法规专题:进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则,增强教师的法规认识,遵章守法。(3)教育教学常规训练专题:结合观摩教室教学,在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高新教师的教育教学能力。(4)新课改教材教法专题:通过学习新课改的有关理论,深刻领会新课改的精神实质,加大课改力度,是新教师成为新课改的一支生力军。(5)教育科研专题:是新教师树立以科研为先导的认识,在科研理论指导下,开展教育教学工作,努力做科研型的新型教师。(6)教师心理健康教育专题:要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识,具有科学合理的思维方法,、正确先进的教育观念,主动稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力。(7)教室管理专题:通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍,观看教室领导工作专题光盘,阅读教室领导工作书籍等,提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。(8)教师礼仪专题:要求掌握教师仪态仪表,行为举止的一般要求,做到文雅大方。2、师徒结对保证每位新教师有一位指导教师,鼓励“一师多徒,一徒多师”指导教师实行双导师制,一名教室领导指导师,一名学科指导师,原则上由所在学校自主或新教师本人选定,但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责:(1)定期交流研讨,解答新教师的疑难问题,并提供专业咨询。检查新教师的教案,对教案提出修改意见。每学期不少于5次。(2)听课要求:新教师每月听指导教师的课不少于6节;指导教师听新教师的课每月不少于2节,并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。参考资料,少熬夜!(3)指导教室管理工作,班队活动组织与设计等,每学期不少于2次。(4)指导新教师参加教育教学技能达标过关。(5)学年末提交一份师徒结对工作总结,对新教师做出基本评价。3、教育教学技能达标过关达标内容及一般性标准:(1)教师礼仪仪态仪表:仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方,朴实得体,整洁美观。行为举止:举止文雅端庄,言谈文明礼貌,坐态、站姿自然,气质和谐。(2)教师书法毛笔字:能用毛笔书写一副简单的作品。硬笔字:能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。粉笔字:在黑板上书写名人格言、古诗词等,要求规范、端正、美观。简笔画:根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等,要求快速、形似。(3)教师语言普通话水平:能说流利的普通话,达到或超过规定的普通话水平测试等级即兴朗诵:能较流利地朗诵随机提供的材料,要求准确有一定表情。主题演讲:围绕自选的主体,进行3、5分钟的演讲,要求主题集中、语言表达流畅,有一定的感染力。4、教室教学限时备课:120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计(教案),要求成稿,仅提供有限的教学参考资料,独立完成。上汇报课:讲一堂所任学科的汇报课,要求基本符合教室教学的一般规范。5、教育科研(1)教育论文:撰写1篇教育教学论文,就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的独立见解。(2)反思文章:写出1篇教育教学过程中的反思文章,可以就某个教育教学案例进行深入的反思,以便改进教育教学思想和行为。(3)经验总结:阶段性教育教学经验总结文章,可以写成叙事性的教学手记,也可以进行概括与归纳。6、测评方法新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练,市职职教中心组成评审团进行集中测评,测评结果分优参考资料,少熬夜!秀、优良、达标、不达标四个等级,具体操作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由学者、学校领导及师训教师组成。根据学科相对集中的原则分组进行测评。新教师的入职培训方案【第四篇】为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况,特制定这个新教师培训计划。一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识,并及时适应新课标的要求。2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中,加强听、评课,提高教学水平及质量。二、培训内容及要求1.在业务学习上,要求新教师做好笔记(会议记录)。2.新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成的合作、探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。3.指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、评课的互动。4.要求新教师每课都要做好反思,并体现在教案本上。此外,新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。三、培训措施1.参加校本教研。本学年,要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动,认真听课,做好笔记,课下及时反思、认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来。2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用,与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师,指导要中肯、具体,不要花架子,切切参考资料,少熬夜!实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳,虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。3.在学校每人一节的教研课中,教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作,多给些善意的指导意见,促进其提高。4.确定“新教师教学周”,并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”,邀请学区领导及教研员莅临指导,发动校名优教师参加听课。课后组织评课,扬优弃劣,帮助其成长。同时,以新教师的课堂为切入点,根据其个性、风格,“因材施教”,确定结对老教师、名优教师。新教师培训方案【第五篇】一、培训对象20xx年新招录的中小学、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