八年级下语文教学工作总结范文3篇【导读】这篇文档“八年级下语文教学工作总结范文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!八年级下语文教学工作总结1八年级下语文教学工作总结陈国宏时间过的真快,转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路,有得也有失,有苦也有甜。在担任八年级二个班语文教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,我认真备课上课,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:一、认真备课上课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,来确定授课的教学方法,争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用,同时比较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中,让学生的语文素养有所提高和进步。二、努力打造高效课堂。充分的备课固然很重要,但课堂的灵活驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学生的积极性、主动性。让学生能够充分交流和互动,体现学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境,也让不同的学生有不同的收获。三、积极配合学校教导处的工作安排,积极组织参加每周教研活动。及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段,课后进行观课议课的交流。通过这样的学习,我发现每个老师都有自己独特的教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的帮助。另外,本学期我们学科组教师在学校的安排下,参加了县赛教活动。回到学校后,我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们和别校师们还有哪些差别?如何缩小这种差别?我们看到了他们哪些值得我们认真思考的东西?通过这一次的学习交流,很多老师都受到不同的启发,教学也开展得有声有色。四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生量身定做相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。同时做好学困生的思想工作,动之以情,晓之以理,使之对学习渐渐产生兴趣。促进更多的学困生跟上来,并且逐渐由被动变成主动,使更多的学生体验到学习的乐趣,课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。当然,在教育教学工作中不可避免的存在许多不足,比如,不能面面俱到到每一个学生,对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够,再如,对新课程标准理解也不深入等等。今后,我将继续努力,尽己所能,不断学习和提高,让自己在教学的路上走得更远,更顺畅!为理想课堂、精品课堂而努力奋斗!2012年7月八年级下语文教学工作总结2八年级语文下册教学工作总结本学期我的教学方法适时地调整,有针对性地进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下:一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材和教参,并结合学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用小组教学的方法,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。二、以培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。1、重视朗读、培养朗读习惯。俗话说:“书读百遍,其义自现”。八年级下册语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。因此,我每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来,使学生充分地熟悉每1篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段),我以十分为标准,逐个检查,反复检查,之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。经过长期的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写,培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中,可以发现学生的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,课堂中也注意提醒,并利用写字课对学生进行写字指导,课外以每天检查评比字帖形式进行督促。一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累,培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富:常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每一个学生都准备积累本。采集自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受。这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重视写作,培养学生的写作习惯。针对学生写作基础差,在学初,我采用读写结合的教学手段,根据课文的不同制定不同的小作文要求,坚持从阅读中汲取作文知识,为写作积累素材。同时,利用好每天的课前五分钟,让学生交流小作文,这样既锻炼了学生的表达能力,也增加学生写作热情。另外,加大对学生的作文指导力度,面批面改,反复批改。并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高。三、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,在班中成立互助合作小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中,我虚心学习其他教师的教学经验,努力提高自己的教学水平。在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教育教学理论书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。八年级下语文教学工作总结3八年级下语文教学工作总结八年级下语文教学工作总结周学章忙忙碌碌,一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任八(1)、八(2)班的语文教学工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成情况。全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。二、学生学习情况。(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共30篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。(1)融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。(2)加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。(3)在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。(4)学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。(5)在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。(6)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。1.献给母亲的歌(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。2.寻觅春天的踪迹(1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。3.科海泛舟(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。4.古诗苑漫步(1)通过此次活动,引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力。(三)结合单元教学要求,指导学生完成了8篇习作,完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。三、主要教学经验与体会。1、建设教学方式,建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激活对前人所积累之经验的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,本人仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中,学生的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素