幼儿园科学保教活动方案(案例)【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！幼儿园科学保教活动方案(案例)【汇集5篇】2.活动时间、地点幼儿园科学保教活动方案【第一篇】活动目标1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。活动准备1、ppt-各种各样的蛋2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。活动过程一、认识各种蛋1、出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2、ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3、你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1、教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2、教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的`，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里观察，产生探索的兴趣。1、教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。2、观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）3、教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。参考资料，少熬夜！幼儿园科学保教活动方案【第二篇】活动目标1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。活动准备1、图片：小花猫2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。活动过程1、创设情景，激发幼儿兴趣。（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）（2）小花猫图片，请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？（大了、小了、和原来一样）。2、启发、探索。（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同、（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。参考资料，少熬夜！（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的'变化，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）活动延伸幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。幼儿园科学保教活动方案【第三篇】活动目标：1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备：斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。四、幼儿相互交流经验。延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）幼儿园科学保教活动方案【第四篇】活动目标参考资料，少熬夜！1、通过看看、说说、做做了解花的用途。2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备1、课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花52、彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1、课件演示：漂亮的花幼儿观看。2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用途1、观察：花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2、教师小结花的用途（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气（6）可以美容三、创造花的艺术品1、观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？幼儿园科学保教活动方案【第五篇】活动目标1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2、探索充气的多种方法。3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备1、没充气的气球人手一份。参考资料，少熬夜！2、脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程一、气球吃什么1、出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。2、教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。1、教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？2、教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。3、幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。4、告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1、出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2、幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。3、幼儿玩一玩这些充气玩具。