幼儿园2022年度圣诞主题活动策划方案（实例）（精选4篇）

好文供参考!1/14幼儿园2022年度圣诞主题活动策划方案（实例）（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园2022年度圣诞主题活动策划方案（实例）（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园2022圣诞主题活动策划方案【第一篇】设计意图：《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。2、能随音乐与同伴分角色配合做动作。3、体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各好文供参考!2/14自的特点。物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。活动过程：开始部分（教师扮演螃蟹，情境导入）T：（教师头戴螃蟹头饰）哇！今天天气真好，我要出去找好朋友玩。（播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作）评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子？（根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。）T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。（教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。）评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩？谁来演一演？好文供参考!3/14T：它们到底在玩什么呢？请你们仔细看好了。（教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。）T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作？（引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。）评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好？请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样？（把手缩回去）好，我们跟着音乐开始吧！（师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手）T：好玩吗？那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好？（教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出好文供参考!4/14来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。）评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧！（请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。）评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了好文供参考!5/14能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了！由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。幼儿园2022圣诞主题活动策划方案【第二篇】一、活动目的1、使学生了解万圣节的由来和时间，感知西方文化节日氛围。2、认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。3、增加家长的满意度。4.吸引校外的学生和家长，提高卓悦知名度。二、活动方案时间：形式：室内和户外相结合对象：在校学生及家长（可邀请非本校的学生及家长参加）好文供参考!6/14三、活动前准备工作：1、通知家长和学生参加本次活动。（各班老师）2、布置教室环境。(Laraine、Katherine)3、活动所需物品：a.游戏物品：苹果若干、纸杯、气球、英文单词卡、糖果、装糖果袋、环境布置图片、奖品、照相机等。(Lisa)b.活动所需音乐：兔子舞、爬行音乐、万圣节相关音乐。(Laraine)c.活动PPT(Sam)四、活动流程1.开场舞——“兔子舞”（5分钟）(Laraine)老师教孩子跳兔子舞，活跃现场气氛，激发孩子兴趣，达到热身效果。2.主持人致辞，正式进入活动（3分钟）(Laraine)主持人欢迎学生和家长们的到来，并让学生说出今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中能吃到美味且免费的糖果，引出主题“万圣节”。3、简单讲述万圣节的起源（5分钟）(Sam)老师介绍万圣节的故事，让孩子了解万圣节的时间、特殊物品、人物、习俗等（竞猜题目见副表。）好文供参考!7/144、和外教互动学习万圣节相关英语单词并学唱一首万圣节歌曲。（10分钟）(Emmett)5、游戏活动一：搭苹果（5分钟）(Laraine)游戏规则：1分钟时间内，2人一组，看哪组小朋友将苹果搭的，个数最多者胜。游戏活动二：魔法气球（5分钟）(Sam)游戏规则：2队同时，每队2人1组，使3个气球不落地，从A到B，1分钟时限。（游戏道具准备及示范：KatherineLisa）6、户外活动：不给糖，就捣蛋（30分钟）（所有老师）地点：凯德广场内容：a、有奖竞猜活动。b.请家长或老师扮演路人，学生戴上面具跟路人要糖果。c、分享要糖果的快乐，数数自己的“劳动成果”，和其他小朋友分享。五、注意事项:1、家长报名时通知家长为孩子准备面具或服饰2、活动前一天短信提醒家长活动时间3.活动流程要提前过一遍4、所有老师要在规定时间内完成自己所负责项目并过课好文供参考!8/14六、补充资料：1.万圣节的缘起在基督诞生前的古西欧国家，包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这些地方的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年是在十一月一日，每到新年前夜，德鲁伊特人就会让年轻人集队，每人戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯是后来的习俗，古西欧最早没有南瓜），他们在村落间游走，其实这也算是一种秋收后的庆典。但也有人称它为「鬼节」，因为传说死去的人，他的灵魂会在万圣节的前一晚造访人间，人们为了让鬼魂看到圆满的收成，会丰盛的款待鬼魂，并且准备充足的火光，除了替鬼魂照亮路线之外，也可使鬼魂不敢太靠近灯火而让人们受到惊吓。2.「Trickortreat」的传说孩子挨家要糖的习俗，传说起源于爱尔兰。古西欧的爱尔兰异教徒，相信在万圣节前一晚，鬼魂会群集在住家附幼儿园2022圣诞主题活动策划方案【第三篇】活动准备：1、圣诞老爷爷、圣诞树2、音乐、录音机好文供参考!9/143、操作纸若干、投影仪4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。活动过程：一、问好，引起幼儿兴趣。1、哇！音乐真好听，看谁来了？2、圣诞老爷爷与小朋友问好。3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜欢？为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧！二、幼儿了解圣诞树。1、圣诞树上有什么？幼儿说一说。2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。三、出示范例，幼儿欣赏。1、瞧！老师做的圣诞树漂亮吗？2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢？3、请幼儿观察操作纸，你发现了什么？四、教师示范。1、教师示范撕纸。2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。好文供参考!10/143、怎样让圣诞树站起来？出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。五、幼儿操作。要求：沿小洞慢慢地撕。六、讲评。1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的？2、表扬能干的幼儿。幼儿园2022圣诞主题活动策划方案【第四篇】活动目标：1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符好文供参考!11/14活动过程：一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片）它们发出的声音一样吗？师：我们再来听一听有什么不一样？（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的？（出示图谱1）师：敲了几下呢？师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻？师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的？（出示图谱2）师：敲了几下呢？师：小锤子敲得声音重还是轻？师：我们一起拍手来试试。3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索交流好文供参考!12/14（一）学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？2、跟随音乐看图谱感知节奏。（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）师：你们认识吗？2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（教师巡视检查幼儿乐器的用法）4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。（三）看图谱完整演奏1、教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部分乐器休息）2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。好文供参考!13/14四、拓展延伸师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器？反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。活动反思：这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚。.。.。.”“叮。.。.。.”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。