精编资料,供您参考四年级数学教研组工作总结范文【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“四年级数学教研组工作总结范文【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!四年级数学教研组工作总结【第一篇】一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的。情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍然加强学习,使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题》一课,毛老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课,老师们充分利用这一话题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教精编资料,供您参考学等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。三、借助集体的力量,搞好集体备课和课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划,通过集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深入。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学,使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充,实现思维智慧上的交流与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,创造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次,平均每人听课达到15节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后交流。听公开课5节,每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还帮助青年教师备好详案,并能及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到网络,与大家分享。四、发挥传统优势,搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小论文比赛;有数学手抄报比赛;还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手,为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动。让孩子们用数学的眼光看世界,鼓励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习,可以是生活中的数学问题,可以是数学小故事,也可以是趣题求解。真正体现了数学来源于生活,又回归于生活。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。四年级数学教研组工作总结【第二篇】我们四年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体,老教师有丰富的教学经验,有不亚于年轻教师的精力,王z老师虽然身体不好,每次的作业都不能一次性地看完,否则脸就憋得通红,虽然这样,她辅导学生不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格,青精编资料,供您参考年教师则虚心好学,勇于进取,庞z老师不但每周要听杨z老师的2节课,还在组内听课,让自己尽快成长成一个更优秀的老师。我们组的老师们深领学校的办学精神齐心协力,群计群策,认真完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进行总结。一、理论学习围绕课程改革组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们提供的《小学数学教师》、《师道》等。切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。根据学校的安排,我们认真完成了学校教导处组织的理论考试。二、教学工作本学期,我们围绕学校的课题“优质教学的教学模式和方法”加强了课堂教学常规管理,跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的智慧,使每个教师的优势变成全组的优势,这是我们的目标,在这个目标的指导下我们求同存异,各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、备好课,认真上好每一节课。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的老师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题,在教学时为了让学生明白什么是相遇问题,先让两个学生表演:一前一后,面对面站着,听老师口令“开始”就走,当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍,让学生认真观察。问:几个人从几个地方怎么走的?结果怎么样了?引导学生回答出两人同时从两地相对而行,结果碰面了。老师解释“碰面”就是相遇了。提问:通过刚才的表演你还发现了什么问题?引导学生说出相遇时两人走的时间是相同的。像这样的问题就是“相遇问题”然后让学生再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演学生对“相遇问题”精编资料,供您参考理解地非常深刻。然后老师出示例题让学生画出线段图帮助理解,并且放手让学生自己独立解答,在交流汇报的时候出现了两种情况:(1)65×6+75×6和(2)(65+75)×6。让学生讲清道理再让学生优化,选择哪个方法更简便,让学生发现第二种计算更简便。这时让学生总结出:路程=速度和×相遇时间。如:第五单元的信息窗5中让学生完成表格之后让学生总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改,新理念,但是一些老的教学方法还是可以用的,一些常用的数量关系式还是让学生知道,但是不用死记硬背。这次去泰安学习,吴正宪老师和徐云鸿老师也说过这个问题。随着年级的升高,这些问题会经常出现,我们觉得让学生明白它们之间的数量关系还是有必要的,对学生理解题意有一定的帮助。2、组织好单元测试我们每位老师根据课本和基础训练上容易出错的题再进行改编,把我们每个人出的题型进行汇合出好每个单元的测试卷进行测试。在每位老师的努力下,这项工作完成的非常好。收到了很好的效果。3、加强教师网络技术培训。我们组的老师们认真练习微机培训教程,并且参加了微机考试,40岁以下的老师都通过了考核。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。庞z老师几乎是天天用多媒体课件给孩子们上课。4、一学期中全组教师每人听课20节以上,庞z老师更多并及时写好听课印象或随感。5、进行奥数的渗透青岛版的教材从一年级就设计了“聪明小屋”。我们没有因为孩子还小,放弃这些内容的教学。相反我们非常重视这些内容。实际上就是奥数中的题型。比如课本第41页的算式迷。48页的分配问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系,先让学生自己画,然后找出规律。68页的周期问题,在三年级就出现过。还有基础训练和教材的练习题中出现的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解,我们相信这样的训练不但开发了孩子们的智力,还能发展孩子们的数学思维。让那些特别喜欢数学的孩子们能够施展自己的才华,找到自信。还为以后孩子们参加数奥比赛,取得好的成绩打下坚实的基础。6、学生方面的工作面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教精编资料,供您参考学工作的重点来做,一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报,搞奖励,对于后进生,我们总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多关注,多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬,用小红花和喜报进行激励。学生如能经常受到这种成功的激励使他们深信自己的智慧和力量,就会对数学感兴趣,形成一个“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循环过程,从而逐渐进步。课后多找他们多谈心,多交流,让他们亲其师,信其道,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。学校倡导批阅作业时写激励性的语言,我们还是偏重后进生的,他们一旦有进步,我们就会给他们写一段小小的文字。如:孩子,老师看到你进步了,心里非常高兴,你是一个非常爱动脑筋的好孩子,老师相信,只要你努力,成功一定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导老师。在大家的共同努力下,他们取得了很大的进步。我们还在培养学生的良好的学习习惯方面下了大力气。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养,而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。“小学数学教学新大纲”就明确指出“要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。在教学中,我们根据后进生可塑性强的特点,采取有效的措施,有意识地进行训练和培养。四年级数学教研组工作总结【第三篇】半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们四年级数学组的工作,倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组教师团结协作、共同努力、共同提高,踏踏实实完成本成本学期的工作。为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:一、努力学习提高本组教师专业素质,将理论学习内化。利用假期时间我们认真学习了《小学数学新课程标准》,期初校内开展“我学新课标,我讲新课标”竞赛活动,通过此次活动使我们对新课标的理解有了更深的认识。本学期每次集智备课前,利用5—10分钟我们小组学习相关年段的课程目标、实施建议等理论指导备课。二、认真搞好教学常规工作。1、深入推进“集智备课”,继续探讨“四环节八字实效课堂”教学模式。本学期我们利用周四下午五、六节课时间进行“集智备课”,探讨“四环节八字实效课堂”教学模式,组内人人参与,我组教师十分重视说课活动,说课前认真备课,说课时认真记录,说课后互精编资料,供您参考相听课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。说课活动促进了教学水平的提高,尤其是加速年青老师的成长。本学期我们组积极备战参加学校的“四环节八字实效课堂”教学模式大赛,特别是张秋芳老师和李小琴老师虽然岁数已大,但认真与我们研讨,把好的教学经验、方法传授给我们,艾建华老师主讲的《植树问题》效