教学常规工作总结范文精选4篇

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精编资料,供您参考教学常规工作总结范文精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教学常规工作总结范文精选4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教学常规工作总结【第一篇】为进一步提高我县的教育质量,更好地规范学校教育教学工作,促进教师常规工作正常有序的开展,县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组,于20xx年12月9日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其情况反馈如下:一、上课情况:1、教师在上课铃响之前都到达教室,严格执行每节课40分钟(高中45分钟)的标准,不拖堂、不占课。教师能为人师表,精神饱满,使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整,注重美感。2、教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确,符合学科特点,符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑,难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯,注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习,学生发言面较广。4、不足:少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课,课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺,有待于今后进一步加强和研究。二、备课情况:(一)优点:1、大部分教师能提前认真地备好课,书写清晰,结构合理,各环节条理清楚。教学目标明确、具体、多元化;教学重点和难点突出;注重教学方法和教学形式的多样化,如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性;教材分析和学情分析合情合理;教学过程翔实,能根据内容和学情创设教学情境,注重对学生进行启发引导,培养学生的学习兴趣;作业布置有针对性,形式多样,大多是巩固和提升性的作业要求。2、能充分利用各种教学资源,很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等,在拓展学生视野精编资料,供您参考的同时,更有助于学生对新学内容的理解。3、部分教师能及时进行教学反思,在反思成功之处的同时,更多的是发现自身在教学中存在的问题,并进行深入的思考。(二)存在不足1、部分教师字迹潦草,教学环节太简单,书写太简洁。2、部分教师教学目标含糊,重点难点不突出。3、大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。4、有个别教师编写的教案过于简单,抄教案,没有自己的思考大部分教师没有教后的反思,或教后反思没有针对性,泛泛而谈,千篇1律。5、部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。三、作业与辅导。1、作业内容能围绕教材的特点进行精选。2、严格控制课外作业量,大部分作业都在课内完成。3、批改学生的作业及时、认真、准确、规范,并注明批改日期。4、存在不足:①作业量偏少(个别小学思品不布置作业)。②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范,没有很好地指导;有的作业本不整洁。③在批改方面欠规范,没有评语。四、听课情况听课的本质在于学习、借鉴成功经验,发现、研究、解决具体问题,了解、掌握教学状况。但部分教师的听课本上记录的内容过于简单,仅仅是一些提纲挈领的记录,缺少对所听课细节的记录和思考,有的书写过于潦草,难以看清楚。五、几点建议:1、小学应该注重学生全面健康发展,提倡学科均衡发展,对非统考科目不占课挤课。2、小学教师往往一身多职,学科兼任多,备课负担重,学校应当实行管理考核体制的改革减轻教师负担,以便教师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。3、重视教后反思,努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话。4、培优辅差“辅导记录”措施不具体,缺乏跟踪记录,没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升,而精编资料,供您参考不在于数的增减。5、有的教师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车,学校没有开展集体备课,没有体现集体的智慧。备课过程中不能充分备课学生,导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”;在课堂中流于形式千篇1律,重学生的学,轻教师的导。学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训,让每位教师正确地认识导学案的实质意义,充分把握导学案“学”与“导”的关系,让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。教学常规工作总结【第二篇】在上级教育主管部门的关心和指导下,在全面提高教育教学质量的宗旨下,本学期我校的教学工作,紧紧围绕《xx区中学教学常规管理细则》和学校在开学初制定的教学工作计划,牢固树立为广大师生服务的意识,转变工作作风,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点,以抓机遇、修炼内功为措施,以促进学校全面、健康发展为目标,进一步抓好教学监控,不断提高教师队伍素质,着力培养学生的创新精神和实践能力,较好地完成了各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下:一.健全、完善各项教学管理制度建立一个科学的,切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端,本学期,我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善,使教学管理各项工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常开展,以人性化管理营造校园和谐教学环境。1、优化教学管理制度。根据学校实际,教务处先后制定了《xx市xx中学领导巡课制度》《领导分工承包(年级组、教研组)制度》《xx中学教务处教学质量管理办法》,修订了《xx市xx中学教学工作常规》《xx中学新课程课堂教学常规制度》《xx市xx中学学分认定方案》《xx市xx中学青年教师专业成长计划》《xx中学体育工作管理办法》《xx中学体育工作管理制度》等,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、教师反映情况登记本、教务处工作日志、教师请假登记本、教师临时出门条、调课记录等,及时记载检查情况,及时处理发现的问题。能按照国家基础教育课程改革的要求,以省颁的课程计划为依据,根据学校实际情况,合精编资料,供您参考理制定学校的教学计划,开足开齐各类课程,学校依法治教的意识与能力有了明显提高。2、细化领导分工,把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制,每位行政领导,负责一个学科,包干一个年级,参与听课、评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式,保证了年级组、教研组事事有人管,人人有事干,强化了领导责任。为抓好校风、学风管理,学校领导轮流值班,并有教师配合执行,处理日常事务和检查校风校纪。3、完善教学评价,激发教师主动学习,不断提高自身业务素质,不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查,及时做好总结、反馈,以发展的眼光评价教学和教师,为教师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素质和教学效果提供了科学的参考。二.落实教学常规,重务实,重实效开学初,教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度,重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行:一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案,主要查教案次数,三目标落实,重难点突破,教学反思作业布置等环节;各教研组长每月月中检查本组教师教案,并做好记载,检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查,教研组长在前后半学期中间抽查,将检查情况通报给教务处。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果,教务处都认真作好小结,并在教职工大会上公布,表扬好的,批评差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查,督促教师相互学习,共同提高业务水平,多数青年教师听课在10节以上。四是校行政领导听推门课,了解课堂教学的常态,落实校内视导,督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,当周进行听课反馈,指出存在问题,予以青年同志以鼓励。前半学期,仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节,与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题,重点帮助两位教师提高业务能力,使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。按照《xx市xx中学领导巡课制度》,所有中层以上行政领导配合值班领导(特别是教学管理领导)巡课,每人当天至少巡课2次,并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上,把巡课过程精编资料,供您参考中发现的问题,及时反馈给主管领导与相关教师。六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性,从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期,高三、九年级进行了摸底性检测,七、八年级组织了重点学科的月考,高一高二对所有学科进行了测评,考后年级组召开教师会做了考试分析,要求教师查漏补缺,根据情况及时调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报,给各班下发家长会问卷调查表,征求家长对学校管理的意见。三、以课堂教学为抓手,促质量提高1、我校目前的课堂教学,主要问题是:部分学生厌学,上课根本不听;教师观念陈旧,课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实,我们结合区教育局工作要点,把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性,推动课堂教学向四十五分钟要效率,作为教研活动的。重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划,上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境,目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径,了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外,引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上,要求教师备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,提高驾驭课堂的能力。2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。强调教师要以学生为主体,认真钻研新课标,吃透新教材,研究学生,研究教法和学法,转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风,转变过去一言堂、满堂灌,学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的有效教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导(特别是高三、九年级毕业班学生的学法指导),以学法的优化推动教法的优化。四、召开九年级、高三毕业年级工作会,重视毕业年级工作九年级、高三是初、高中学段的一个关键阶段,中、高考成绩的好坏,事关学生今后的个人发展和学校声誉,因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的精编资料,供您参考工作,并在人力物力上予以大力支持。本学期,学校调整充实了毕业年级教师队伍,加强了组织领导,毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议,对上年度中考、高考、会考情况进行了分析,并强调新学期初三和高三年级教师要继续开展深入的教学研究,提高教学研究的实效性,优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级,向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想,并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言,老师们在和谐的氛围中出主意、想办法,拓展了工作思路,达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的,为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备,为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。五、加强校本培训和业务学习,努力提高教师综合素质随着教育教学改革的深入发展,教师素质的提高也越来越显示其重要性,为了提高全体教师的素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