奥尔夫音乐教案【最新5篇】

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参考资料,少熬夜!奥尔夫音乐教案【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“奥尔夫音乐教案【最新5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班音乐教案【第一篇】活动目标:1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。2、激发幼儿上小学的愿望。活动准备:幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解幼儿已有一定的生活经验活动过程:一、演唱歌曲:《读书郎》——你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。二、节奏练习:《我的小愿望》——成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。三、律动:《读书郎》——快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。四、新授音乐游戏《雷声隆隆》——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。1、第一遍完整欣赏——听出音乐的'主要形象——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)——这样轻松活泼的音乐,你猜想一下可能会下什参考资料,少熬夜!么雨呢?——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)3、分段听第一段音乐第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。4、分段听第二段音乐:第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来第三次:音乐表现:分角色现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来。五、舞蹈《快乐小天使》天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。托班音乐教案【第二篇】活动目标1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动准备:准备外婆头饰一个,音带、录音机。活动过程(一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》(二)谈话:1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》参考资料,少熬夜!(三)欣赏歌曲:1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)(四)学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)活动结束小朋友一起吃点心。托班音乐教案【第三篇】活动目标:1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。活动重点:通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐活动难点:幼儿投入情景表演,进行模仿律动活动准备:物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏活动过程:一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台参考资料,少熬夜!上的油,那怎么办呀?”教师做努力想办法的样子。师:“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿蛋糕1、教师示范音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。”(幼儿鼓掌)2、幼儿示范师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?”(轻轻的走过去的)师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”3、幼儿集体表演(1)教师在前面带领幼儿师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。”(2)教师跟在幼儿后面师:“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊?”音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。配班老师(老猫):喵呜,是谁呀?师:“快跑呀,老猫醒来了。”三、结束我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。托班音乐教案【第四篇】一、活动目标1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作参考资料,少熬夜!和表情,表现音乐传达的孤独和友爱的情感。2、幼儿跟随音乐的节奏,用不同的方式大胆表达自己的内心感受,表现自我。3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律,掌握歌曲的节奏,并能自由表演集体表演。二、活动准备1、歌曲《虫儿飞》2、教学课件《虫儿飞》3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图三、活动过程1、教师引导幼儿进行回忆,回忆自己对孤独和友爱的情绪体验,请幼儿自由交流。(1)小朋友们,你们知道什么是孤独?什么是友情吗?(2)请你们回忆以前,和大家说说,有什么事情让你感到孤独?孤独的时候你是什么感觉?在你孤独的时候是谁帮助了你?2、教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。(1)大家轻轻闭上双眼,安静的感受歌曲的优美旋律。(2)请你说说,在歌曲中你听到了什么?听完歌曲之后你是什么感觉?3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》,帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。请你们仔细听歌曲,歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心?又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐?4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。(1)你们在孤独伤心的时候会做什么?在高兴快乐的时候会做什么呢?(2)教师分段播放音乐,引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。5、教师组织幼儿学唱歌曲,《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌,学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌,也可以在集体前面表演,教师和同伴给与鼓励和评价,自己感受成就感。四、活动延伸教师在结束音乐活动后,可以让幼儿发挥想象:(1)教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢?(2)也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞?参考资料,少熬夜!(3)教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境,引导幼儿进行绘画,夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。五、资料库虫儿飞黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞,虫儿飞,你在思念谁?天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪!虫儿飞,花儿睡,一双又一对才美。不管天黑只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北。托班音乐教案【第五篇】活动目标:能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。重点难点:能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。活动准备:小老鼠头饰人手一个。活动过程:1、讲故事《小老鼠和钟》,帮助宝宝理解。——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时,变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作,帮助宝宝了解游戏规则。——请宝宝倾听音乐,通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。3、集体音乐游戏。——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞,东找找、西望望。——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位,音乐响起时再次悄悄的走出去。——听到当当声快跑回座位。

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