小学语文远程研修观课报告精编3篇

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精编资料,供您参考小学语文远程研修观课报告精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学语文远程研修观课报告精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!远程研修工作总结1时间过得真快,不知不觉历时4个月的“xx计划(20xx)”――xx省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习情况,虽然平时忙于学校的教学管理工作,比较辛苦,但是工作之余,给自己充充电,提升专业素养,也是一件非常有意义事。在这次培训的过程中,我聆听了多位教育专家的精彩讲座,提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足,我将细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于现实教学中。1、这次学习,有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座,真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习,我能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。2、通过参加培训,更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。只有在不断地反思,寻找自己的不足,及时地学习、改正,才能使自己的课堂不断地更新,不断进步,使学生也有新的感受。3、学习过程中,我注重师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。4、校本研修活动,是我校长期以来一直坚持的工作,所以借助这次网络研修学习活动,与校本研修活动相结合,也取得了良好的学校效果。特别是在三备两磨的研修环节,取得了意想不到的实效。最初,我结合自己的实际,备了1篇基于网络媒体下(电子白板)的教学设计,经过教研组的集体讨论研究,指出了备课的不足之处,我认真进行了修改,修改后进行课堂教学,教研组全员参与听课,结束后我认真进行了反思。总之,此次研修带给我的收获很多,思想冲击很大。精编资料,供您参考远程的研修总结2又是一年远程研修,我通过培训学习,受益匪浅。通过看视频、集体讨论、看专家和指导老师点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的在线讨论,学到了很多新知识,现将这次培训体会总结如下:首先,通过学习,使我进一步拓宽了视野,对过程评价有了更深的理解,对评价量规有了一个新的认识。其次,专家、教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我同行们的随笔:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是珍贵。第三、丰硕的收获通过参与此次远程培训活动,我在过程评价方面的理解有大幅度的提高。培训中,大量的事实,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,也让我们有意想不到的收获。我不但更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。一份耕耘,一份收获,通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了更深入的反思。在此次培训中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。我感到:今年的远程培训,我的收获是沉甸甸的!远程培训研修工作总结3时光飞逝,历时4个多月的“20xx知行中国—全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子快乐而充实,那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参与、去分享、去收获。在培训过程中,领导高度重视,多措并举,管理到位;辅导教师和小组长日以继夜,不计报酬,奋战在培训一线;参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中,克服了各种各样的困难,在“知行”路上奋勇前进,圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下:、基本情况:20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月,所有培训任务顺利结束,取得了非精编资料,供您参考常不错的效果。海明小学本次参训学员共32名,参训率和学习率都达到100%,实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据,学习合格人数32人,学习合格率达100%;学员整体的学习质量和效果不错,各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名,我们从中共选拔了32名班主任参加培训,有1名赴京培训的骨干辅导教师,并配备2名小组长落实监督残配教师。在主抓与主管校长的有力领导下,全体管理人员、辅导老师、学员同心协力,顺利完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难,其中包括教师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下,我校根据自身不同的情况采取适当的措施,设法克服困难,努力创造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热情和很高的积极性,他们通过六个模块的学习,在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种经验,各种看法,与学友、专家在线交流,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺利地完成。二、领导重视,严格管理、激励促进1、学校领导高度重视网络教研活动,安排主管校长、主任专职管理开展这项工作,并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组,研究制定了学校网络教研活动计划建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度,做到了有目的、有计划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议,校长讲明了网络教研的目的意义:网络教研平台上,促进教师与专家、同行们交流教学经验,交换观点建议,探究有效的学生管理方法,质疑解惑,促进班主任教师专业化发展,。与教师们达成了在网络教研平台上学习、锻炼、成长的共识,使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中2、准备充分,宣传到位,开局良好由于本次培训规模大,涉及人数多,如何做好前期工作,做好宣传工作就显得非常重要。培训预热开始,首先做的事就是摸底排查,了解参训教师的计算机操作水平,采取分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣传,使参训教师充分认识到班主任培训的意义及本次培训的具体要求,积极参与到培训中来。在这个过程中,有领导的大力支持,更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献,辛勤劳动,使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局,精编资料,供您参考这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师,并且形成了人人愿意参加培训,人人都想学习的氛围,也为我们后期的学习奠定了良好的基础3、分类指导,典型引路,推进全面工作由于这次培训规模大,参训教师计算机操作水平不一,我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑,有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期,要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时,在参训教师中引起了强烈的议论。由于客观条件限制,学生家中没有电脑,家长学生都无法上网参与活动,许多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的情绪,认为该项任务根本无法完成,这时,我们马上出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”,立刻引起了广大学员极大关注,成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培教师的三人行网络班级建设。、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训按照两个层面开展实施:集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形<>式进行。内容:一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题,二是让教师们利用网络教研在线时间发表培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯;增强学生抗挫能力的经验和案例,在网络研究平台上,不断提升自身教学能力和教学水平。5、监督激励的奖惩机制。为促进教师们积极、主动地参与到网络研究活动中,从培训开始,我们便实施激励奖惩机制。如:培训前期,出现部分教师的学习态度消极情况,学校作通报批评,督促其完成培训学习的全部任务,并将学校将参与网络教研活动情况列入班主任评价考核之中。。此外,还对优秀学员给予表彰和奖励。6、明确网络研究跟踪分工,落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网浏览跟踪记录教师们参与网络教研活动的情况,表扬表现突出教师,促进网络教研活动的有续发展。及时互通信息,加强上下级沟通协作。小组长向辅导教师汇报、辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题,随时保持网络、电话沟通探讨,针对培训中出现的问题提出整改有效措施,及时有效地解决问题。表扬先进、督促落后,从而带动了整个学员团队的积极性。三、在网络平台上展示自我提升素质开展网络教研活动以来,班主任教师们的参与积极性很高,很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来,把自己在平时数学教学中的经验、反思、工作案精编资料,供您参考例等发表,与同行们共同分享,共同切磋,共同成长。我校领导更起到了率先引领作用,实践充分证明:网络教研是班主任培训和行动研究的又一条切实可行的有效途径,更是提升教师专业化素质的最佳展示、锻练、成长的平台。经过这一轮的网上研讨活动,使我们学校的老师受益匪浅,感谢进修学校,给我们教师提供了一个很好的学习机会,也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教育部高度重视,研修网组织严密,管理严格,措施得力,培训资源贴近实际,培训形式新颖别致,给参训教师留下了深刻的印象,许多老师表示这是他们参加过的最好、最有成效的一次培训。在培训的具体实施过程中,我校的突出特点是实事求是,因地制宜,因人而异,以参训教师为本,牢固树立质量为先的理念,使老师们快乐研修,保证每个参训教师收获最大化。参训教师的整体素质有了极大的提高。由于在培训过程中,我们始终把质量为先的理念放在首位,参训教师能够端正学习态度,静下心来深入学习。特别是参训教师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中,使教师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改变,整体素质有了极大的提高。4个多月的培训学时仿佛很长,但是我们的参培教师在这次培训中享受了、快乐了、收获了。今后的工作中,让我们带着收获,不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。

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