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结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。市统测《表叔与阿婆》表叔死后留下许多东西，其中最醒目的是那辆自行车，干干净净，锃光瓦亮。13.文章结尾特别写到表叔的那辆自行车，这样写有什么作用？（6）（1）和前文表叔擦车的描写相照应（2）表现了表叔爱干净持之以恒的个性（3）象征表叔一生清白做人、洁身自好，有操守的闪光人格。（4）人亡物在，睹物思人，使文章含蓄蕴藉，令人回味回顾例题P145《夜宿乌镇》4.文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？（1）与开头的江南正在远逝相照应（2）点明并深化了文章主旨，作者表达了对江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝的忧思与伤感，并发出了拯救江南文化的呼声。课堂演练拓展训练P171《南山雨》5.请分析最后一段在全文中的作用。（6）申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。（1）与前文送我的诗集相照应（2）申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上的默契（3）营造了一种感伤的氛围，耐人寻味拓展训练P169《锈损了的铁铃铛》1.请分析最后一段画线句子的妙处。（6）勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿绣、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。（1）以勉儿落泪铁铃铛这一生动形象的细节描写收束全文。（2）委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情。（3）深化主题、含蓄蕴藉、余味无穷。(二)人物描写的种类及作用描写的种类：A.正面描写。包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B.侧面描写。作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。(三)分析人物性格特点1．分析人物性格特点可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。答题格式：“某某是一个________的人”，或者“某某具有________的性格特征”。(如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明)2．重点了解几种人物描写的作用及答题格式：❶外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的________身份、________地位、________处境、________经历以及________心理状态、________思想性格等情况。•❷语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的________心理(心情)，并反映了人物的________________________________________________•性格特征或________精神品质。有时还推动了情节的发展。•❸心理描写：形象生动地反映出人物的__________思想，揭示了人物的________性格或者品质。❹神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的________心理状况、________性格特征。❺细节描写：生动形象地表现人物________的情态，突出人物的________性格，展示故事情节，创造典型的环境，渲染人物________心情。3．常用的答题词汇：(1)老师的优秀品质：❶慈爱，有爱心，爱生如子。❷工作认真的责任感。❸善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。❹善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。•(2)父母的优秀品质：•❶坚强，不轻易向命运屈服。•❷善良，同情弱者，尊重邻里。•❸慈爱，爱子女。•❹勤劳节俭。•❺尊重孩子，善于引导、教育孩子。•(3)子女的品质：•❶不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改。•❷热爱父母，孝敬父母。•❸刻苦勤奋，努力上进。(4)形容人物性格特点常用的词汇：寡言少语、思想保守、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、……(4)形容人物性格特点常用的词汇：勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、贪婪、冷酷、势利、坚毅、刚强、无私奉献、乐于助人、诚实守信、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、热爱工作、知恩图报、淡泊名利……拓展延伸个性阅读总体要求：(1)细读文本，正确领悟文章内涵，要紧密结合选文的有关内容进行评说；(2)紧扣原文，紧扣题目所问，感受、体会、认识作品，不可不着边际地空谈；(3)感受一定要联系实际，应该有个性体验，要独特、有新意；•拓展延伸个性阅读•总体要求：•(4)要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其是包含作者情感或体现文章主旨的句子，这是评价的出发点；•(5)无论赞成与否，都要说出令人信服的理由，即言之有理。(一)谈看法。(1)表达时最好要有标志性语言。可以用“我认为________。比如________”这样的标志性语言。先用“我认为________。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。•(一)谈看法。•(2)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。•(3)要有正确的人生观、价值观。•(4)语言要通顺，表达要流畅。(二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)。通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴含的精神或品质。评价鉴赏人物，答案可以这样组成：文中人物________(言或行)表现了人物________的精神(品质、性格、思想个性)，我认为这个人物________。•(二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)。•评价文章主旨，一般地说，答案由三部分组成：第一部分简要概括文章内容，第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，最后陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。(三)谈阅读后的体会、体验、启示、见解。要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题，按总分总的顺序答题：(1)指出本文蕴含的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。(2)结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。(3)所以我们应该怎样做。•(四)续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要与前文照应并合情理，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。【小结】现代文阅读回答问题时要注意以下几点：1．回答问题要围绕“中心意思”作答，答案都争取做到与中心意思有关。2．能用原文作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。3．联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。•【小结】现代文阅读回答问题时要注意以下几点：•4．不用修饰性语言答题。•回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。应让阅卷老师很快明了你的答案，看出你对文章的理解程度。•5．要做到词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。句子赏析的方法1、它的修辞手法；2、对整个文章或者是情节的作用；3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神；4、它揭示的道理或给人的启示；5、它在文章结构中的作用；6、句式特点、富有表现力的词语分析。常见的修辞应按以下步骤分析：1、比喻用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动、形象、具体地写出了(对象的……），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。2、拟人用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了……，赋予……（写作对象）……人格化的（动作、神态等），表现了……，表达了作者对写作对象的……之情。常见的修辞应按以下步骤分析：3、排比句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了……（结合句意谈）。4、对偶句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。5、长句和短句有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。模拟一24.荆州发出“五城同创”动员令落实五大发展理念一、“五城同创”宣传标语口号1、五城同创，幸福共享；2、为民创城，创城为民；3、城市美如画，全靠你我他；4、推进“五城同创”，构建和谐荆州；5、开展“五城同创”，树立荆州形象；6、百万市民齐行动，我为创城加一分；7、“五城”连着你我他，创建工作靠大家；、“五城同创”宣传标语口号8、美丽荆州是我家，“五城同创”靠大家；9、“五城同创”：我知晓、我参与、我奉献、我快乐；10、举手投足关系城市形象，片言只语体现市民素质；11、全民动员开展“五城同创”，齐心协力构建幸福荆州；12、“五城同创”是增进荆州民生福祉的重要途径；13、“五城同创”是提升荆州城市竞争力的迫切需要；14、“五城同创”是引领荆州科学发展跨越发展的强劲动力；15、“五城同创”是荆州开展群众路线教育实践活动的重要阵地。•今年元月召开的市四届人大常委会第三十七次会议，审议通过了市政府《关于提请确定市树市花的议案》，决定荆州市市树为银杏、紫荆，荷花、蜡梅为市花。在“五城同创”的过程中，市树市花对进一步提升城市绿化品味将起到哪些作用呢？紫荆别名满头红，高可达15米，在栽培情况下多呈灌木状。紫荆在荆州的种植相当广泛，是荆州早春观花的主要物种之一。此外，紫荆与荆州有着深厚的渊源。荆州得名，源自荆山，而荆山之名，与该山漫山遍野生长着牡荆、黄荆、紫荆等植物有关。•在这次市树市花的评选中紫荆是高票当选，也证明了紫荆在老百姓心中的特殊地位。•市树的另一品种银杏，在我市章华寺、关帝庙、荆州军分区、崇文街菩提寺遗址、纪南新区高路村皇家古刹、岑河镇定向寺等地均有逾千年古银杏保存至今。•同时，我市湿地资源丰富，江河湖泊众多，水质优良，为市花----荷花的生长提供了天然便利条件。2000年年初，荆州天星观2号墓出土的凤鸟莲花豆以及《离骚》中有关荷花的诗句“制以为衣兮，集以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，也充分反映了荷花在荆州不仅有着悠久的栽培历史，而且栽培广泛。市花蜡梅，广泛用于公园、居住区、广场、街头绿地。最负盛名的蜡梅，莫过于章华寺的蜡梅，亦称楚梅，据传为楚灵王筑章华台时所植，距今已有2500多年历史。•市树、市花是城市形象的重要标志和展现城市特色的“名片”，为此，我市市政园林部门对于市树市花的栽植与推广做了详细的安排与规划。荆州市树市花评选尘埃落定市树为紫荆、银杏市花为荷花、蜡梅(市树：银杏树)(紫荆树)(市树：紫荆树)市花：荷花市花：腊梅•有关数字用法的规定•按《关于出版物上数字用法的试行规定》（1987年1月1日国家语言文字工作委员会等7个单位公布），除习惯用中文数字表示的以外，一般数字用阿拉伯数字。•(1)公历的世纪、年代、年、月、日和时刻一律用阿拉伯数字，如20世纪，80年代，4时3刻等。年号要用四位数，如1989年，不能用89年。•(2)计数与计算（含正负整数、分数、小数、百分比、约数等）一律用阿拉伯数字，如3/4，4.5%，10个月，500多种等。•有关数字用法的规定•(3)一个数值的书写形式要照顾到上下文。不是出现在一组表示计量和具有统计意义数字中的一位数可以用汉字，如一个人，六条意见。星期几一律用汉字，如星期六。临近两个数字并列连用，表示概数，应该用汉字数字，数字间不用顿号隔开，如三五天，七八十种，四十五六岁，一千七八百元等。•(4)数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语等应当使用汉字。如二倍体，三叶虫，第三世界，“九五”规划，相差十万八千里等。有关数字用法的规定•(5)5位以上的数字，尾数零多的可改写为以万、亿为单位的数。一般情况下不得以十、百、千、十万、百万、千万、十亿作为单位。如3450000