英语教学教案样例英文版精编4篇

写作好帮手1/16英语教学教案样例英文版精编4篇【导读】这篇文档“英语教学教案样例英文版精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！标准英语教案1教案背景本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。教材分析本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green，blackblue,white,red,yellow,colour.2、能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.教学目标（一）。知识技能目标：1、懂、会读、会说、会写单词green，blackblue,white,red,yellow,能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.（二）运用能力目标：写作好帮手2/161、学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2、让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。3、培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。（三）创新教育目标：1、培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。2、帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。教学重点1、熟练掌握下列单词：green,blackblue,white,red,yellow,colour2、能听懂、会说、会读以下句子：Whatcolour?It’sred.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。教学难点1、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活写作好帮手3/16中灵活运用。2、创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。教学意图1、培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2、培养学生的听说能力。3、激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习英语颜色的表达法。教具准备1、教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。2.教师准备小奖品。教学过程Step1、教师和学生做就前面学过的知识做简单的FreeTalk.，如：T:Hi,howareyou?S:…T:What’syourname?S:…T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights?S:…写作好帮手4/162、教师和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《What’syourname?》（设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。）Step1、T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon变色龙。(ReadKami)通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。T:Hecanchangethecolours.教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。2、教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。T:Look,whatcolour?It’sred.教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。T:Whatisredinourlife?教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。S:apple,flag,strawberry,flower…。教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可写作好帮手5/16以适当发送小礼物表示奖励。（设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。）:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green,black,white,blue,yellow.”（设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。）4、教师把各种表示颜色的单词卡片都贴在了黑板上，让全班同学以各种形式来读，以巩固新授新词。之后，教师可以用教鞭指着一只变色龙说“Whatcolour?”点名让学生单独回答“It’s…”，以检测学生对本单元重点知识的掌握情况。5、教师让学生看课本活动1，播放录音，让学生跟读，过程中教师要及时纠正学生出现的各种错误。（设计说明：要说好英语，就需培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力，跟读录音有助于学生模仿地道写作好帮手6/16的语言和语调，也能为学生说好英语打好基础。）1、教师把全班同学分成七人一组，每人分别拿着不同颜色的物品或彩色纸。从持有红色物品的同学开始说：“Red，red,yellow!”持有黄色物品的同学接着说：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同学接着找另外一种颜色，依次类推。各组挑选出反应最快的一名同学作为本组代表和其他组的同学进行反应王争霸赛。注意颜色的搭配，不能有重色的现象。看看谁的反应快且准。2、教师在课前准备一个转盘，中间用钉子固定，转盘上分成七部分，每份染上所学过的颜色，并把相应的单词写在色彩范围内，在转盘边上固定一个指针，参加游戏的同学蒙上眼睛，先说出一种自己喜欢的颜色，如：“Ilikeblue!”然后用力转动转盘，看指针是否与他所喜欢的颜色一致，可以让他猜猜看，大家问：“Whatcolour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’sred!”全班回答：“Yes!”如果指针与他喜欢的颜色相符，可以直接获得奖品，如果不符，但是他猜对了颜色，也可以获得奖品。（设计说明：有针对性的游戏活动是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情。活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中，体验英语学习的写作好帮手7/16愉悦感。）教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）Step5.Homework1、教师让学生制作一个真实、漂亮的彩虹，要求学生们按照彩虹色彩顺序涂颜色，同时写出相应的单词，并教爸爸、妈妈说英文。2、用手中的彩色画笔画出自己心中五彩缤纷的“Mysmallroom”，然后小伙伴之间相互交流。教学反思本课主要学习六个颜色的单词：“green,black,blue,white,red,yellow”和两个句子：“Whatcolour?It’s？”对于刚上一年级的孩子来说内容比较多，在一节课里要接受这些内容有些不易。所以我在这节课上准备了图片和游戏来激发学生的学习兴趣，使学生们在玩中学，在游戏的过程中通过反复操练来掌握和熟悉新知，比较适合低年级儿童课堂的学习特点。尽可能的让课堂上不怎么爱发言的孩子加入到活动中，从而带动大多数学生的课堂表现力。在巩固颜色的单词时我加入了彩虹的学习，并认知了其他三种颜色写作好帮手8/16的单词：“pink,purple,orange”最后通过歌曲“SingARainbow”来巩固新授内容，加大训练强度，让学生在欢快的氛围下结束本课的学习。有待完善之处：针对低年级的学生我应该加入多媒体教学，使教学内容更加生动形象。在导入的过程中我说了一个句子：“Howmanycolours?”在此后讲彩虹时我也用到此句子，容易造成本课重点句型不突出，我应该加大句型的训练。我应该多引导学生自主学习，在小组学习和评价上我以后要多多注意。英语优秀教学设计2认识目标：1、掌握并运用新单词basketball，football.Tabletennis.2、理解句型Ilike…及Idon’tlike…。情感目标：1、要求学生能运用真实情感表达自己喜欢和不喜欢的事物。2、设立语言氛围，鼓励孩子进行团队讨论。能力目标：1、要求学生能运用所学知识谈论简单的运动项目。2、掌握正确的语音语调。写作好帮手9/16教学重难点：1、句型Ilike…。和Idon’tlike…。的运用。单词basketball，morningexercises的发音。材料准备：图片实物表情卡片教学内容：Language：Ilike…。Idon’tlike…。Vocabulary：football、basketball、tabletennis教学过程：一、Warmup：Morningexercises（预备环节活跃气氛复习单词exercises）Clapyourhands，tapyourfeet，shakeyourhand。二、Vacabulary：T：Ontheboarddrawaball.“What’sthis？”S：It’saball.（本环节是共同的基础，引出新课）Thenshowthepictureoffootball.Practice：readaftertheteacher.（分男女生进行比赛练习，单词练习）三、Game：Thisisfootball.写作好帮手10/16（击鼓传球，句子练习，增强趣味性）老师用投篮的动作引出basketball，辅助图片加深印象。T：What’sthis？S：Thisisabasketball.Linebyline：Thisisabasketball.Language：Ilike…。用Doyoulikebasketball？老师将一个happyface放在football的图片下，引出Ilikefootball。同理练习Ilikebasketball.（跟读，比赛练习巩固）Game：Whatdidteachersays？（用实物以加深认识）Vacabulary：用实物呈现tabletennis.待学生熟悉单词后加入句子练习“Iliketabletennis.”Teacherplaythetabletennis：Look，ohno，Idon’tliketabletennis.同时，将sadface放在tabletennis的图片下。T：Don’t.Idon’tliketabletennis.四、Practice：分别用happyface和sadface进行说话练习。写作好帮手11/16（能力练习，加强孩子的语言组织能力）Extraactivities：（Childrenallstandupthenwalkinacircle.）T：Let’splaybasketball/football/tabletennis。S：（Repeatanddotheactions.）（此环节是对下面内容的铺垫）示范：请1个小朋友。T：Let’splayfootball.Ok？S：Ok，Ilikefootball.Makeadialogue.（更高一层的要求，培养孩子的综合能力）S1：Let’splayfootball。Ok？S2：No.Idon’tlikefootball.S1：Let’splaybasketball.S2：Ok.Ilikebasketball.英语教案3一、教学目标1、能复述课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、写作好帮手12/16活动等。二、教学重点及难点重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Waringup利用卡片复习所学单词。复述课文A部分或讲述自己的一天。Step2Presentatinanddrill1、出示单词卡片alwas,ften,usuall,seties,never，让学生们认读，纠