写作好帮手1/10电影《芬芳》观后感优秀4篇【导读】这篇文档“电影《芬芳》观后感优秀4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!最新《芬芳》观后感优秀作文【第一篇】灾难纵使可怕,但灾难过后,生者仍要继续。发人深省的是,我们究竟是沉浸在灾难的悲痛中,还是干干脆脆地走出这阴郁的灾难。人们惧怕灾难,但人们又不得不去面对灾难,这就是灾难之后,人们的故事。电影开始,一场暴雨,打破了夜里的宁静,一夜之间,全没了,拥有的,未曾拥有的,带走的不仅有物质上的,房子,财产,还带走了亲人,昨天还给自己讲着故事的母亲,今天便没了气息,死在自己的眼前,而自己却无能为力!灾难面前,我们又是多么的弱小,无力,不光带走了这些,还带走了期盼,希望,仿佛所有活下去的意义都不复存在,生活陷入死寂,前途一片灰暗,人没了信念,也失去了对前途的憧憬,这,就是灾难。写作好帮手2/10一件高兴的事不会使人高兴一年,但是如果经历过一次灾难,那阴影便是终身难忘,而电影中也有所表现。灾难面前我们多么的脆弱。我们多么的弱小,又是多么的无力。连自己爱的事物,都无法保护。之后,我们坐上了校车,虽然校车走的路依稀可见,但我们的路似乎已经没了方向………救灾的来了,我们算是被救了吧。但是不知道该从何做起,似乎想要真正的救灾,还是需要把受到灾难重创的心灵重新安抚吧。可能就是因为我没有抓紧母亲,母亲才会死,不,不是!老师打断了我,对我说,我没有必要自己背负这种罪恶感,况且,母亲的死,固然难过,但是并不是任何一个人的责任。也许这就是扶贫先扶志,救人先救心吧!我,我应该告诉老师吧,是他带我,又出去的,不然的话,这所做的一切,都是没有任何意义的,所以,我决定拾起自己的梦想。正是因为自己经受过灾难,所以,不想让别人也经历和自己相同的痛楚,我踏上梦想的船舶,看的更远了,也明白的更多了。那时年少,我们身处无灾难之中,长大后,走出了灾难的阴影,长出了翅膀,成功走出阴影,是个奇迹,写作好帮手3/10但需要人相信,而老师就是那个相信奇迹的人,相信奇迹的人,本就和奇迹一样伟大!走出电影的视角,我深知,我的生活安定,没有经历灾难,但是,若是灾难来临,我们该怎么办,我们又会怎么办,或许大多数人,会和电影中的晓晓一样,无法走出阴影……但是,我们也应该有一颗克服困难的心,去走出这一切,重新做那花朵,开出沁人心脾的芬芳,同样,我也希望自己可以像影片中的江雨涵一样的师长,立足岗位,无私奉献!《芬芳》观后感作文【第二篇】人生并不是一条笔直的路,有逆风,也有急转。灾难来临之际,一切美好都会被毁灭所定格,前一刻还是万里无云,后一秒则是电闪雷鸣……《芬芳》就为我们展示出一个个真实感人,引人深省的故事。朋友,你的十七岁是怎样的?叛逆自在?愉快充实?自信耀眼?如果没有那场灾难,他们或许与我们一样美好吧。可天有不测风云,人有旦夕祸福,一场突如其来的暴雨引发了一场特大泥石流,夺走了数千人的生命,拆散了多少家庭,更让许多人陷入了无边的阴影中。那一天,你正在球场踢球,你们相拥呐喊。殊不知,写作好帮手4/10一场巨大的危机悄然来临,天空不知何时阴云密布,黑沉沉的,太阳也埋进了厚厚的云层,你不由蹙紧眉头……那一天,你或许正散步归来,你挎着藏族特色的小包,笑着聊着,这天似乎和平常没啥两样,可世事难料。那一天,你或许正在舞蹈室排练,悠扬粗犷的音乐声中,你迈开脚步,伸展双臂,陶醉其中……但,暴雨来了!那天,你浑身污泥,踏过泥泞不堪的土地,仅仅看到妹妹被泥浆半掩埋的尸体,冰冷没有生机。那天,你拼尽全力,死死拽住妈妈的手可是,滑滑的泥浆阻碍了你,你终究只能无奈的哭喊。那天,废墟下挣扎着的你,头顶传来人声,几乎失去知觉的你靠着顽强的意志,敲响了生命之钟。可是,这仅仅是开始。目睹亲人离去或是失去家园,在你们心中都留下了无法磨灭的阴影。大家来到新学校重新打开十七岁!可曾经的伤痛并未淡化,反而随着时间的流逝逐渐加深。大家小心翼翼地维持着表面的平静。突逢暴雨,电闪、雷鸣,全班仿佛又回到了一年前,一个个躲在桌子下,哀嚎着,懊悔,胆怯,痛苦,恐惧充斥内心……所幸,你们身后有一个强大的祖国;所幸,你们遇到了指引你们正确前进的人;所幸,你们战胜了灾难后写作好帮手5/10自己的心魔。怀揣着梦想与勇气,顽强又美丽的重新绽放在祖国大地。后来,你们——高二十五班——舟曲幸存者,共同组建了一个灾难志愿队,因为经历过绝望过,所以要让悲伤之花上结出希望之种。影片中还有两位功不可没的老师——周老师和江老师。深知责任重大,所以不遗余力。他们以自己的方法,矢志不渝,真正实现了“教育救心”堪称楷模。我想,作者向我们传达的不仅是一种压抑的痛苦,更是“赈灾救人,教育救心”的理念吧!电影整体画面极具渲染力,故事跌宕起伏,让人仿佛身临其境,就是这样的电影才会发人深省,基辛格说过,中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。我曾经也经历过失去亲人的痛苦,失去顶梁柱的家轰然坍塌,没有工作的母亲终日以泪洗面,家中我和弟弟也尚且年幼,南梁党和政府了解我家的情况之后,为我们申请了建档立卡户,并且为母亲报名了农民技能培训班,为我们这个布满阴霾的家送来了希望的曙光,学校的老师和同学也格外关心我们,为我和弟弟的学习费心费力。没念过书的母亲时常对我说,要感恩每一个帮助过你的人,这时,弟弟就会说出那句,投我以木桃,报之以琼瑶。我庆幸我生在一个强大的中国,我感谢所有基层工作者的无私付出,更感谢南梁的党和政府。写作好帮手6/10《芬芳》观后感作文【第三篇】走出电影《芬芳》故事情节和艺术氛围,我已经泪眼迷离。久违了的电影院,如此亲切,让人情感暴发的同时,百感交集!观众们纷纷离去,我仍沉浸在这感人的艺术作品中,冶情、冶志,领悟教子的真谛,回忆影片中四个过目难忘的故事和学高德馨的老师们高妙的育人“奇招”。序幕拉开,往事不堪回首。一场惊心动魄的人与人、人与灾难、人与社会、人与命运的决战打响……没有硝烟,没有战争。有的是矛盾冲突中的太多无奈引发的人间真情!痛失亲人、家园和学校而哀伤绝望的孩子们,忧郁的眼里,没有眼泪。无神的目光,不知停留何处……故事发展,扣系心弦。党中央关怀,人间大爱浸润,异地重建的博飞中学,成了缺父少母的孩子们生活、成长的“新港湾”。以爱育爱的老师们,成了他们终生难忘的亲人。在这个群体中,凝聚着各界关爱的优质教育,润物无声。这些重生的孩子们,“破茧化蝶”,顺利读完高中。大学毕业后,他们知恩图报,服务社会。文县泥石流发生后,他们冲锋陷阵……编导匠心独运,取材颇具慧眼。聚焦苦难,让人唏写作好帮手7/10嘘叹惋,但不只赚观众的眼泪,而是痛定思痛,把重头戏放在“赈灾救人,教育救心”的深远主题上,让集聚着大爱和智慧的教育,结出希望之果,使芬芳永续!而教育的突破口,则为爱润智化和超前而绝妙的心理疏导。影片以现实主义和浪漫主义相结合的表现手法,兼融蒙太奇手段,巧妙地讲述了手执金钥匙的老师,如何打开四个孩子沉重的心灵枷锁的。故事。人世间曲折坎坷的不是故事,而是精神。心理上一次次与痛苦碰撞后的阵痛,黑夜中寻找光明的迷惘和执著,都被“精神不死”引向重生。这四个故事就是例证。然而,作品呈现故事,没有平铺直叙,而是在矛盾冲突中,情节交织,跌宕起伏,紧紧扣系着观众的心弦,颇具艺术感染力。老师们“出乎所料又在情理之中”的教育方法,无不令人拍案叫绝。师德、师魂、师能、师表,跃然银屏,不能不折服观众。结尾处的天问,既是女主角对遇难同胞在天之灵的告示;又是对难舍难分的同事周瑞情切切、意绵绵地寻找;更是坚守初心、为理想而战的宣告,剧终而意无穷。影片启迪每一个教子无方的家长学会爱与沟通;启迪被心理疾病和痛苦折磨得无法自拔的青少年懂得珍惜生命;启迪经历自然灾害仍心有余悸的父老乡亲看到阳光与美好;启迪青年们不负韶华和时代,用理想和智写作好帮手8/10慧再谱新时代的青春之歌。电影《芬芳》观看笔记【第四篇】《芬芳》看后,电影里的镜头和故事情节使我的心境久久不能平静。影片以甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害为背景,叙写了班主任江雨涵和心理教师周瑞耐心疏导学生的故事。学生多吉灾难后痛不欲生想到了自杀;井晓晓因未抓住手痛失唯一亲人母亲悲痛欲绝;苗朗永别了相依为命的爷爷心灰意冷;云草从泥泞中救出却患了癔症瘫坐在轮椅而万念俱灰……这些特殊学生,教师用智慧和师爱理性地打开他们的心结,鼓励他们勇敢地战胜心魔,顺利地把他们送进大学。最终成为医生、志愿者、武警战士、艺术工作者。电影里那些似曾相识与我实际工作中的场景深深地触动着我、震撼着我,与影片中的主人公有了心灵深处的共鸣。这让我深深感受到一个优秀教师不但要有渊博的知识,还要有仁爱之心去影响学生、感化学生,最重要的是把《教育学》《心理学》知识灵活运用于实际的教育教学,异常是班主任更要触摸学生的心理,及时跟进写作好帮手9/10学生的情感变化,交流学生心声,随时家访,倾听家长诉求,了解学生家庭成长环境,说服家长、感动家长,家校构成教育的合力,有的放矢地教育学生。把教师的善于教、乐于教,与学生的主动学、自觉学充分结合起来,教师才能教得得心应手,学生才能学得融会贯通、举一反三、健康成长。就我今年刚接上的六年级三班,几个特殊学生的明显变化,让我进一步证实,我看过影片之后的以上感悟是深刻的、彻底的,是值得大家借鉴的。由于是刚接的毕业班,我深知肩上职责重大,用最快的速度、最短的时间,经过电话、微信、家访、约谈了解了学生的成长及班风、学风情景。经过细心观察,我发现赵乐虽则是个男生,但沉默寡言,上课不进取回答问题,下课不主动与同学玩耍,放学路上总是独自一人行走,有时一个人莫名其妙地坐在教室里痛哭……经过家访我明白父母离婚了,妈妈在宾馆当服务员,爸爸到外地务工,孩子回家经常一个人,孤单、孤独、焦虑、无助……没有家的温馨、没有倾诉对象、没有规律的生活,长时间寂寞的生活使得孩子性格发生很大变化。我苦口婆心奉劝父母复婚,多与孩子说说心里话、写作好帮手10/10多沟通、多交流……让孩子重新感受到家的温暖。在课堂上,我多关注、多交流、多鼓励、多引导、多提问、多调板……让孩子树立学习自信心,课后我主动找他和同学们一齐打乒乓球、做游戏……让孩子感受到教师的关爱。我要求同学们主动和他玩耍、与他合作学习、放学路上结伴而行……让孩子感受到班团体的温暖、同学们的真情。慢慢地,他变得活泼开朗了、热情主动了、进取上进了。