《我的母亲》教案（精编4篇）

写作好帮手1/10《我的母亲》教案（精编4篇）【导读】这篇文档“《我的母亲》教案（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《我的母亲》教案1教学目标：1、熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。3、了解中国传统的母亲形象，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学重点：体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学难点：学会怎样表达人物品性，怎样表达感激之情。一、导入新课：上课！（起立！老师好！）请坐！我是这学期实习老师，我叫李静。（板书姓名）这节课由我来和大家一起学习。写作好帮手2/10我们先来看一个短片，播放《母亲的勇气》，2分40秒。（打开幻灯1，打开超链接）看完这个短片你有什么感想呢？（单击鼠标，呈现问题）请同学起来回答。（感动、伟大、母爱的无私、母爱不会因距离和时间改变方向）（单击鼠标，呈现答案）今天我们就来学习1篇写母亲的文章，胡适先生的《我的母亲》。（切至幻灯2）二、教学目标：先看这节课的教学目标和教学重难点（切至幻灯3），同学们来齐读一下。三、胡适及其母亲简介：接下来我们来简单的认识一下作者胡适。（切至幻灯4）A同学你来读一下。（胡适，现代学者、历史学家、文学家，哲学家。一生取得35个博士学位（包括名誉博士）。1917年任北大教授，1946年任北大校长，中国三一刀客运动的倡导者、新文化运动的开拓者。）读的很好，请坐。同学们看完胡适的简介之后有什么感受呢？B同学来说一下。对，胡适是一位了不起的学者，是一个很伟大的人。那么这位伟大的学者的母亲是什么样的呢？我们写作好帮手3/10来看一下。（切至幻灯5）C同学你来读一下。（冯顺弟：年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家，与胡适的父亲胡传相差32岁。婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。）读的很好，请坐。同学们早读的时候都已经读过这篇文章了，现在又看了胡适母亲的简介。现在请同学们用一个词来形容一下胡适的母亲》（切至幻灯6）(用一个词来形容胡适的母亲：我觉得胡适的母亲是一个------的人)可以讨论一下，略停顿半分钟。D同学你来回答一下。好，请坐。E同学你认为呢？用的是课文中的词对吗？在课本的哪一页哪一段？好，同学们标记一下。四、整体感知：同学们对母亲的形象已经有所认识了，下面给你们五分钟的时间来默读文章，读的时候思考一个问题：作者写了1篇这么长的文章，想要表达什么感情呢？（切至幻灯7，呈现问题）《我的母亲》优秀教案2写作好帮手4/10教学目标：1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。3、从文中获得有益的人生体验和启迪。4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。教学重点：概括提炼母亲的形象，感悟作者的思想感情。教学难点：理解作品的深层内涵和写作方法。教学方法：诵读法，品味探究法，拓展法。教学过程：一、导入二、作者介绍现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。写作好帮手5/10曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《三一刀客学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。三、整体感知1、积累字词2、理清脉络（一）“我”的童年1-4铺垫引入（二）“我”的母亲5-13主体叙述四、引导学生把握作者对母亲的感情，切入对课文主体的学习。1、学生齐读课文最后一段2、提问：哪个词语最能反映作者对母亲的感情？（感谢）作者从母亲身上学到了什么？五、赏析探究1、在第一部分找出一个能概括“我”性格特点的词语。说说形成这一性格特点的原因。文绉绉——身体弱母亲管束乡人认同写作好帮手6/102、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？（1）童年学习和游戏：喜欢看书爱学习最活泼的游戏（2）失去了两次机会：不能学音乐不能学画画3、前3段及第4段在文章中各起什么作用？（童年生活，除了看书外，是贫乏的，是有缺撼的，正是在这一背景下，母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。）前3段为下文写母亲作铺垫，而且与结尾相呼应。第4段自然过渡，引入对母亲的回忆。4、4-7自然段哪些句子概括母亲的品行？在文中划出。“在这一点上，我的恩师就是我的母亲。”“我的母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”“是我的严师，我的“慈母。”5、文中具体写了哪些事例来表现既是“严师”又是“慈母”？（1）每天要“我”反省错误（2）督促“我”勤奋学习（3）惩罚“我”说轻薄话的行为（4）为“我”舔病眼写作好帮手7/106、概括这些文段的内容？写母亲对我的严格管教与慈爱。六、体会情感文章字里行间都感受到作者对母亲的爱戴和感激之情，但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是如何体现的？例：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”她真用舌头舔我的病眼。”这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。（从这些极为平实的叙述语言中我们可以体会到一个母亲对儿子的关爱以及儿子对母亲的爱戴和怀念之情。）七、课堂小活动（本文段刻画了一个感人至深的母亲形象，她把全部的爱和希望都寄托在孩子身上，日夜操劳，作出了无尽的奉献。我们的父母也是如此，下面，请大家仿照本段落的写法，讲讲发生在你和父母之间的故事，并谈谈你的感悟。）八、作业：完成一课一练。《我的母亲》教案3写作好帮手8/10教学设想通过具体分析我的母亲在学业上和做人上对我的帮助和影响来体会作者对母亲的感激和怀念。教学设计一、导入人的一生中最应该感谢的人是母亲，因为母亲给了我们生命，而更重要的是母亲往往用朴实的话语和行动教育我们如何做人，如何成人。胡适的母亲就是这样的一个人。二、作者介绍通过作者介绍来激起了解名人的童年教育的兴趣。三、给作者极大极极深影响的是他的母亲，母亲在哪些方面影响了他？四、为什么母亲会给他极大极深的影响？通过具体分析课文中写的有关母亲的事情来分析母亲的为人和品质，从而来理解母亲对我产生的深远的影响。五、你的成长经历中有什么人影响过你吗？请你回忆一下，说一说。六、课外作业课外阅读名人谈父母，教师可以有选择地印发，要求学生阅读，并写读后感。写作好帮手9/10《我的妈妈》教案4活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节（5月9日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。活动时间：5月9日这段时间。活动负责人：小班组每位教师。活动参与者：小班组全体幼儿。活动流程：1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。写作好帮手10/104、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。教学反思：在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧。.。我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢！