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参考资料，少熬夜！物理必背知识点重力精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“物理必背知识点重力精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初中物理力学知识点：重力1重力表示符号G定义：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。1)方向：竖直向下。2)大小（计算公式）：G=mg（重力跟质量成正比）=m=G/g，g=G/m（g是重力与质量的比值，g=9。8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）∴重力的大小与物体的质量有关。3)作用点：重力的作用点在物体的重心上。其中，形状规则，质量分布均匀物体的重心在它的几何中心。4)重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。5)重力的施力物体是地球，它的受力物体是地面附近的一切物体。初中物理知识点：重力的方向及应用2重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向（如图甲、乙）。应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下“重力”的图示和示意图：力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约。由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以。但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解，下面我们看几个这样的例子。例1：如图1所示，请画出在地面上滚动的足球所受重力的示意图。解析：这是个滚动的足球，但无论球怎样滚动，它所受重力的方向并没有变，依照水平地面的方向，重力的方向应该垂直水平面向下，画出的示意图如图2所示。本题的干扰因素是“滚动”，容易让人误认为重力的方参考资料，少熬夜！向是向前的。例2：在图2中画出斜面上的物体所受重力的示意图。解析：物体在斜(三一刀客☆)面上静止，它所受重力的方向仍是竖直向下的，参照水平地面的方向，画出的示意图如图4所示。本题的干扰因素是“斜面”，容易让人误认为重力的方向是与斜面平行的。例3：小球悬挂在细绳下来回摆动，请画出小球在如图位置时所受绳子拉力F和重力G的示意图。解析：小球被悬挂在细绳下，并且来回摆动，在如图5所示的位置时，重力的方向仍是竖直向下的，对照竖直向下的垂线，画出重力的示意图如图所示。绳子拉力F一定沿绳子的方向，二者的大小关系不明确，所以只要标上箭头就可以了。该题的干扰因素是“摆动”，容易让人误认为重力的方向是斜向下的。重心的位置：重力在物体上的作用点叫做重心，物体重心的位置和物体的形状、材料以及是否均匀有关。均匀、规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心可能不在物体上，如一个密度均匀的金属环的重心在环所形成圆的圆心上。说明：重心的位置并不是固定不变的。它随质量的分布变化而变化。如将一块质地均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就要发生变化。悬挂法、支持法找物体重心1、悬挂法：如图所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点的竖直线AB上。然后在C点把薄板悬挂起来，同理知，薄板的重心一定在通过C点的竖直线CD上，AB和CD的交点O就是薄板重心的位置。2、支持法：将物体平放，用手或一支铅笔顶起来，耐心调整支持点，直到能将物体水平顶在空中，则支持点就是物体的重心。如：把汤匙放在手指上，仔细调节支撑汤匙的支点，使其在手指上平衡，这时就可知道汤匙的重心就在支点上方，如图所示。初中物理知识点：重力的概念3失重：定义：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量的一种状态，又称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。所谓失重，就是物体不被引力所作用。所谓重力，是物体所受地球的引力的一个分力（大小几乎等于引参考资料，少熬夜！力）。引力的大小与质量成正比，与距离的平方成反比。就质量一定的天体来说，物体离它越远，所受它的引力越小，即重力越小，在足够远的距离上，它的引力可以忽略不计。在失重状态下，人体和其他物体受到很小的力就能飘浮起来。超重：定义：超重是物体所受限制力（拉力或支持力）大于物体所受重力的现象。只要物体相对于地球有竖直向上的加速度时，就会产生超重现象当人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器在加速上升阶段，其中的人和物体处于超重状态，他们对其下方物体的压力是其自身重力的几倍。重力加速度：重力加速度g的方向总是竖直向下的。在同一地区的同一高度，任何物体的重力加速度都是相同的。重力加速度的数值随海拔高度增大而减小。当物体距地面高度远远小于地球半径时，g变化不大。而离地面高度较大时，重力加速度g数值显著减小，此时不能认为g为常数。距离地面同一高度的重力加速度，也会随着纬度的升高而变大。由于重力是万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供了物体绕地轴作圆周运动所需要的向心力。物体所处的地理位置纬度越高，圆周运动轨道半径越小，需要的向心力也越小，重力将随之增大，重力加速度也变大。地理南北两极处的圆周运动轨道半径为0，需要的向心力也为0，重力等于万有引力，此时的重力加速度也达到最大。重力的计算的教学目标1、理解重力的计算公式。2、理解“g”的物理意义。3、会根据G=mg求物体的质量或者物体受到的重力。4、会画重力的示意图。