人教版小学英语教案精选4篇

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人教版小学英语教案精选4篇【导读】这篇文档“人教版小学英语教案精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!鲁教版——落叶教案【第一篇】《落叶》说课各位评委老师好,我叫xxx,今天我说课的内容是贾平凹的《落叶》,本文说的是窗外有一棵法桐,春天枝繁叶茂,无比温柔和美好,但到了深秋,变得瘦骨嶙峋,作者由此发出了哀叹。但来年的春上,法桐依然美好。作者忽然醒悟了,明白了:“欢乐到来,欢乐又归去“是天地间欢乐的内容。教学本课,教学目标如下:1.知识与能力:①掌握本课中的重点词语。②有感情地朗读课文,感知课文内容。2.过程与方法:①感受富于哲理的变化的语言。②学习托物言志的抒情手法。3.情感、态度与价值观:领悟落叶的伟大:凋落自己,换来新生。教学中的重难点分别是:教学重点:1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2.领会品味文章的意境。教学难点:体会作者在作品中所描绘的意境及蕴含在作品中的感情。教学时间计划安排一课时教学过程如下:一自读课文1.文章思路贾平凹的散文深得中国传统文化的神韵,他善于以独特的创作视角,揭示出社会人生的奥秘和空灵的生命意蕴,作品具有高雅的文学品位。很美的文字,很深的道理。多美的法桐叶,多么富于哲理的变化。读来很有韵味,在世事沧桑,悲悯多情之后忽地发现原来旧的凋零是渴慕新的再生,而于这交替中在天地间长成。这篇文章初读觉得清晰、可爱,可是越往下读越感觉到思想的深邃。作者给我们阐释了落叶深刻的蕴含。人都有珍惜生命的本能,绿叶能使人凡心涌起生机蓬勃的欢乐春潮。法桐重又披上绿的欢乐时,让作者领悟了落叶的伟大;凋落自己,换来新生。现实生活中的人们,如果我们都拥有落叶的精神,我们的人生之旅该会有更多绿的欢乐吧。2.文章主旨《落叶》的结尾让我们领悟了落叶的伟大:凋落自己,换来新生。揭示了无论在什么样的处境中,对生活要始终充满希望,为了理想而不断追求,不断拼搏。在思想内容上,以积极向上的心态来展示生命和生活的内涵与真谛。3写作特点《落叶》一文中采用的是托物言志的抒情手法。托物言志是作者在文章中,借助于对某些特定事物的描绘,表达自己的理想,愿望,以揭示作品主题。本文借法桐树叶的凋落与新生,揭示出这样的道理:无论在任何处境中,对生活要始终充满希望。作者用词用句的整饬、比喻拟人的运用、细腻生动的描写等都是值得我们多方面借鉴和学习的。二课后练习指导《落叶》一文就落叶引发的感想与“无边落木萧萧下”《登高》()的情调有何不同?“无边落木萧萧下”是悲秋情调,但有博大之气象。《落叶》一文具体地写了落叶的景象,包括“一片一片落去”“法桐变得赤裸裸的,惟有些嶙嶙的骨”,也就是只剩下树干,这就是“落木”景象。因为深秋落叶,作者引发的感思大不同于杜甫,主要为哲理思索。开始时也有哀伤,但最后是上升为哲理的感悟和对这一哲理的赞美。“欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是天地间欢乐的内容;而各自完成着它的存在。”——这是哲理的感悟。“我于是很敬仰起法桐来”“它年年凋落旧叶,而以此渴望着来年的,新生”“目标在天地空间里长成材。,”——这是赞美这一哲理。其间有个重要的反衬,那就是对春天里法桐叶子的丰姿美态的细致描写。又有个关键的转折段,也就是当“看到”这些叶子并不悲伤,欢乐时尽情欢乐,法桐也因此一年大出一年,长到与屋檐齐平时,“我”忽然醒悟了,悟出了“哲学的命题”。其实,法桐叶子秋去春来是本来就有的自然现象。“悲伤”“欢乐”是作者赋予的。作者恰切地借助了这一现象,表达了自己独特的感思。而这个感思又完全不同于前面出现的咏秋诗歌。三布置作业有感情的朗读课文《落叶》课堂教案实验中学初四于玲教学目标:1.有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。2.学习本文托物言志的写作方法。3.品味本文生动形象而又富含哲理的语言。教学重难点:重点:目标1.3难点:目标2时间安排:一课时教学过程:课前准备——学生课前搜集以下材料:1.贾平凹简介2.法桐的有关知识3.描写落叶的诗文词句课堂学习一、导入新课(一)学生交流收集到的资料(二)老师根据学生的交流适当地点拨和补充1贾平凹,陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席,《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等,著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品,著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖,《满月儿》获全国短篇小说奖,《浮躁》获美国飞马文学奖,《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。2.法桐学名悬铃木,原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内,故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大,蔚为壮观,花期4——5月,果实9——10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。3.有关写落叶和梧桐的诗句例如:闾庭多落叶,慨然已知秋落叶西风时候,人共青山都瘦落红不是无情物,化作春泥更护花金风细细,叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚,秋色老梧桐……古往今来,许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情,那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢?就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。二、整体感知1.请同学们大声朗读课文,读课文之前,老师想知道对于散文,第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢?学生交流自己的见解,老师根据学生的交流,提出初读的要求:(1)学习课文中的生字生词(2)这篇散文写的内容是什么?学生带着问题有感情的朗读课文。交流学习结果(1)生字:绰约妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙生词:寒伧风姿绰约妩媚婀娜停滞憧憬以上生字老师用一小黑板的方式出示,学生代表到黑板上填写注音,其余学生在下面注音。生词找学生交流自己对此语的理解。学生质疑:提出自己不认识的字和不理解的词语,让其他的同学帮助学习。(2)学生交流本文所写的内容。明确:课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程,并悟出了生命哲理。2.根据上面同学们的交流,老师继续设置问题引导学生把握文章内容。问题设置如下:(1)作者是如何描写法桐的呢?(2)作者所悟出的人生哲理:“欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的?(3)这篇文章的写作特点是什么呢?学生再次读课文,思考老师提出的问题并利用圈点批注的方法做好记录。小组交流学习结果,以共享学习成果。集体交流学习小组合作学习的结果,老师根据学生的交流适当点拨。使学生明确:(1)这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。其中写的最详细的是春天的法桐。作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。同时还采用了侧面衬托的方法,通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好,表达自己的喜爱之情。其次较详的写了秋天的法桐,写出了它的枯瘦败落,和前面春天的景象形成了鲜明的对比,作者的哀叹、同情溢于言表。然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了,法桐旧叶的凋落换来了新生。正如我们收集的诗句:“落红不是无情物,化作春泥更护花”一样,自然作者就得到了生命的感悟。(2)由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛,作者明白了:生活中有欢乐也有痛苦,没有痛苦的付出便不会有快乐的收获,只要勇敢乐观的面对生活,就一定能实现自己的人生价值。(3)这种借某一具体的事务,通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。它的常见思路是状物——寓意。三、深入研读1.品味语言(1)本文篇幅短小,语言凝炼优美,请同学们朗读课文,找出优美的句子进行赏析。在赏析之前,老师想知道,大家打算如何赏析散文的语言?学生交流自己的想法,老师归纳并点明:可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等角度赏析,也可以有自己独特的赏析。学生读课文赏析,并用圈点批注的方式记录赏析结果。小组共享学习成果。集体交流学习结果。例如:“没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样„„做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞,动静结合,从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。(2)朗读并背诵自己喜欢的句子和段落,积累优美的语言。2.质疑问难:学生仔细的品读课文,找寻自己不懂的问题,向同学和老师质疑。学生交流提出自己不懂的问题,其余同学帮助解答,老师视情况给与点拨。常见的问题有:(1)文章的标题为《落叶》,可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”,这样的安排是否喧宾夺主了?(2)第四段中“我觉得这很残酷”的原因是什么?“这”指的是什么?(3)“凋落的曾经那么悠悠的欢乐过,欢乐的也将要寂寂地掉落去。”如何理解这句话?(4)文章最后一段的含义和作用。四、拓展延伸1.《落叶》一文给了你怎样的人生启示,读了本文你有何感受?2.生活中有许多人和落叶具有着同样的精神,你能试举几例,并简述他们的突出事迹以及你对他们评价?课后作业1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。2、阅读下面的文章,做1篇读书笔记野菊花陈创野菊花!野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!花朵不过一份镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼在这里,叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜,山也早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高原的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回„„纵然是松柏也已减色,纵然是澶竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的扩展的金旗,“欲与西风战一场,便身穿就黄金甲”。多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;长的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己。有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了,从茎顶,从肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候;她把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里諦听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈„„她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱,却从不攀援依附。这枝被折去,更多的牙箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰翼翅,拥护者黄花,风来向凌空而去,云过含不尽向往,活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰膦图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨著,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,但时以窜发。今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前坎下的数从,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张、挺进,步步为营。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。哦,野菊花,这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开,想在那儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她,她也从不约束自己。西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久的震颤回荡在心„„《落叶》课后收集的资料整理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