7月1.2周美术教案讲解【热选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

7月1.2周美术教案讲解【热选4篇】【导读】这篇文档“7月1.2周美术教案讲解【热选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!第二周美术教案染纸【第一篇】染纸活动目标:1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料,引导幼儿学习染纸的基本方法。2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美,体验同折法和不同颜色搭配带来的效果。3、体验染纸的乐趣,培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣。活动准备:生宣纸、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布。活动过程:一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结:图画纸不易吸水,宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。二、请幼儿探索、操作染纸,教师观察指导。提醒幼儿节约纸,不能浪费。1、下面请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折,能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。2、师幼小结:可以对边折、对角折,可以折三下、四下······想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。三、将漂亮的范例出示在幼儿面前,请小朋友看一看,它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察,在观察的基础上提出问题,互相讨论。师幼小结:有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。四、幼儿操作,教师指导。五、讲评、展览。学前班美术第八周教案【第二篇】学前美术第八周秋天的田野活动目标:1、激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。2、感受秋天田野的开阔和色彩的热烈。3、尝试用不同深浅的的黄色和短促的线条来表现秋天的田野。活动重难点:重难点:用不同深浅的黄色和短促的线条变现秋天的田野。活动准备:各种秋天田野、菜地的图片;幼儿看过一些有关秋天田野的图片,对秋天田野的景色有初步的认识。活动过程:一、开始部分1、出示秋爷爷图片,欣赏诗歌《秋天的田野》,引出课题。师:小朋友们看,谁来了?这个爷爷有个名字叫“秋爷爷”,秋爷爷给我们带来一首美丽的诗歌,叫“秋天的田野”,我们来听一听。秋天的田野一片金黄,秋天的田野散发着金光,齐腰高的大豆黑里透黄,金黄的豆粒,闪闪发光。火红的高粱昂着头,好像喝了酒,红红的脸蛋喜洋洋,仿佛正在悠然的歌唱。秋天的田野蕴含着希望,我爱金色的秋天,所有的声音都在田野里荡漾。我爱秋天„„我向着金色的秋天大声呼唤。二、基本部分1、通过欣赏多媒体图片,感受秋天田野的开阔和色彩热烈的景象。(1)师:小朋友们说一说,这首诗歌美不美?我们再来欣赏欣赏美丽的图片吧!(2)欣赏秋天的麦田。师问:小朋友们看到了什么?都有哪些颜色?这些黄色一样吗?有什么不一样呢?(3)师问:田野里种的是什么?(麦子)麦子是什么颜色的?看到种满麦子的田野有什么感觉呢?引导幼儿了解秋天是个丰收的季节,农民伯伯很辛苦。(4)师:除了麦田以外,还有什么?远处的天空是什么样子的?田野的颜色和天空的颜色有什么不同?(5)欣赏秋天的菜地。师:看到的菜地是什么颜色?菜地里可以种哪些东西啊?引导幼儿说出黄瓜、辣椒、茄子、青菜等,并出示相应图片。2、幼儿尝试作画,教师指导。师:秋天的景色很美,麦田和菜地也很漂亮,小朋友们想不想把你们心中想的田野画下来啊?请小朋友们动手画一画吧!可先让幼儿练习画,之后再进行作画。三、结束部分作品展示、教师评价,给予奖励。美术前十周教案【第三篇】小学四年级下册美术教学分析一、班级及学生情况分析:四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重难点:1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、教学措施:1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。2、课前的各项准备活动。3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。教学进度安排周次内容第一周植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周材质的美第五周巧用对称形第六周生命之源—水第七周用彩墨画鱼第八周设计生活标志第九周复习第十周期中测试第十一周动物的脸第十二周艳丽的大公鸡第十三周学画农民画第十四周把自己的画制成拼图第十五周画家凡高第十六周大师画我也画第十七周电脑美术第十八周复习第十九周期末测试第二十周总结年级:四年级学科:美术主备教师:张春变上课日期:植物写生教学目标知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。能力:培养学生的观察、分析、造型能力。情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。难点:植物的结构与特征。教学手段演示、讲解教学过程:一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。二、新课1、提问:你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征,有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?2、欣赏美术作品:中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?五、学生作画、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示展示优秀作业,并简评。板书设计植物写生教学反思:年级:四年级学科:美术主备教师:张春变上课日期:巧用对称形教学目标知识:使学生掌握对称的规律,运用对称的规律。能力:提高学生剪、贴的制作能力。情感:在制作过程中体验生活的快乐,学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。重点:利用剪对称形的方法,制作一件小装饰品。难点:具有创造性的制作。教学手段示范教学过程:一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗?给你什么样的感受?2、介绍对称知识教师:所谓对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180度后左右完全重合。提问:你发现蝴蝶有什么特点?教师小结:同学们刚才深入观察研究,发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩,都是对称的。教师:观察研究蝴蝶对称的特点后,我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶,看看它给我们什么样的美感?学生:具有平衡、稳定的美感。教师:这就是对称的美。3、制作一只蝴蝶:(1)、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。(2)、依轮廓线剪下图形。(3)、剪出蝴蝶的花纹。4、整理。三、作业提示1、教师:再回忆、想象一下,生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰?你能巧用对称形,把我们的生活装饰的更美吗?2、利用剪对称形的方法,制作一两件小装饰品。四、学生创作,教师辅导。五、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品,给予表扬。板书设计巧用对称形教学反思:年级:四年级学科:美术主备教师:张春变上课日期:放学了教学目标知识目标:通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作的画法。能力目标:用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。情感目标:培养学生热爱生活的美好情感。重点:人体的各种动态特点。难点:画面的构思和组织。教学手段示范教学过程:一、导入启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢?二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品:画面画了什么内容?怎样去表现的?教师总结:人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背景有利于突出主要人物。三、作业提示1、主要人物要突出,画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作,教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。板书设计放学了教学反思:年级:四年级学科:美术主备教师:张春变上课日期:快乐的人教学目标知识技能目标①通过学习,学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。②结合生活实际,引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。③人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。情感态度目标培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教具各种线材、辅助材料及工具,如钳子等学具各种线材、辅助材料及工具,如钳子等教学过程一、激情引趣播放一段欢快的音乐,让学生认真听。师提问:这段音乐给了你们什么样的感觉?(欢快、高兴。)你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪?(唱歌、拍手、做游戏…)师总结:我们要让自己做一个快乐的人,用我们快乐的情绪去打动我们身边每一个人。(板书课题)二、师生探究学习1、我们每个人,甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式,一起看他们是怎样表达快乐的。(播放一段民族庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。)2、展示一组人物的动态图片。提问:当我们活动时,主要是哪里在动?(关节)总结:我们通过关节的活动展现不同的动态。这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。播放不同艺术形式的作品。3、师:表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法,看我们用不同线材做的这些人物形象也非常生动有趣啊!展示一组线材人物。师:它的制作方法其实很简单,一起来看老师是怎样做的。4、教师示范出示作业注意事项:在制作过程中注意线的连续性,尽量不把线剪断,如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。1)制作:头缠绕成椭圆形、圆锥形等。身体缠绕成空心圆柱形、实心圆柱形等。四肢缠绕的要比身体细,同时注意关节道听部位的变化。提示也只可以用辅助材料做头部等部位。2)装饰:用彩纸装饰。三、学生实践练习1.及时发现学生制作中的闪光点,激发创造思维。2.适当装饰作品。四、展示交流,多元评价把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师给予及时积极的评价。激发学生学习兴趣,将研究主题与生活实际结合。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]发现问题、解决问题、善于思考的能力。作业设置用自己找到的线型的材料制作一件表现快乐的人的作品。板书设计快乐的人欢快、高兴→跳舞、游戏、唱歌…动作→关节教学反思:年级:四年级学科:美术主备教师:张春变上课日期:设计生活标志教学目标知识目标:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标:培养学生的创作设计能力。情感目标:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。重点:通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志。难点:标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学手段示范教学过程:一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课1、

1 / 26
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功