我是文明小导游活动方案案例[材料]5篇

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我是文明小导游活动方案案例[材料]5篇【导读】这篇文档“我是文明小导游活动方案案例[材料]5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!我是文明小导游活动方案[材料]1秀山中心幼儿园“我是文明小导游”活动方案活动背景:秀山不仅因泥而闻名,更因山水而美丽:传说秀山岛乃海上三仙山之一的“方丈岛”,素有“海上香格里拉”之誉。为了激发幼儿“爱祖国·爱家乡”的热情,更为了为了进一步提高幼儿参与“文明礼仪”实践的能力,用社会化的方式—学做小导游,引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中,学习效果会更加显著。我们把“文明礼仪”引入“文明小导游”活动中,让通过活动能够培养幼儿热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情,全面幼儿各方面的能力(如:语言交往能力、文明的言行举止、社会经验等)具体活动方案如下:活动目标:1.学做小导游,能用连贯的语言介绍旅游景点。2.通过活动发展幼儿的语言表达力和社会经验。活动时间:2016年12月21日下午2:30——4:00活动准备:音响、ppt、音乐、导游帽、导游证、导游旗等人员安排:1、班主任负责带队管理自己班级幼儿以及负责本班幼儿比赛事宜2、小班教师和园长任评委组。3、主持人:费斯吉子摄影负责:陈佩华电脑音响设备负责:李梅奖项负责:戴岚(一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名)场地安排:小班空班教师幼儿纪律维持:保育员机动人员:庄蓓蕾活动过程:一、主持人介绍本次活动二、各班“文明旅游”知识问答三、参赛幼儿进行“我是文明小导游”活动四、评委打分颁奖教研组二〇一六年十二月小导游活动方案2“明湖之畔.花海之行”系列活动我是小导游活动方案一、活动背景大明花海生态旅游区位于江西省余干县康山大堤内的大明湖,是县委、县政府“三湖四线”旅游产业总体布局中的一个重要景点,景区规划面积为大明湖12万水域面积及周边18000亩山地,项目总投资15亿元,是“全国优选旅游项目”之一,也是省、市、县重点旅游项目。园区地址曾是历史上有名的朱元璋鄱阳湖大战陈友谅的古战场。《明史本纪太祖传》载:“二十三年秋丁亥陈友谅号兵六十万……,陈与太祖遇于康郎山,太祖分军十一队御之。这是关乎朱元璋生死存亡的大会战,震撼古今。如今的大明湖早已没有了历史的纷争,建成的大明花海项目以大明湖水上资源为核心,深厚的文化底蕴为载体打造成集“水上观光”、“水上运动”、“生态旅游”、“休闲度假”、“娱乐购物”、“儿童乐园”及产业联动为一体的综合性旅游景区,承载历史渊源景区规划有“印象大明湖”水上主题演出。大明花海项目投资15亿元,项目规划有草坪帐篷营地、房车露营地,、温泉酒店、绚丽花街、帐篷酒店、湿地生态休闲区、水上娱乐等游乐区域,最具特色的四季花海,包含:紫薇园、桂花园、红枫园、红花含笑、海棠园、玫瑰风情园、月季园、薰衣草园,游客在不同的季节能够欣赏到截然不同的美景。未来的建设我们依然将遵循生态优先的总基调,寓“时代性、特色性、相宜性”三原则,3-5年后的大明湖将建设成集主题旅游,商业休闲为一体的综合型旅游度假景区全力将大明花海生态旅游区项目打造成一方名胜。二、活动主题:广泛开展“体验本土文化争当红领巾小导游”主题教育实践体验活动。注重强化体验环节,突出爱党、爱家乡、爱祖国朴素情感的灌输和培养。充分运用艺术、时尚、情感元素,提高活动的普遍性、针对性和实效性。三、活动方案:1.组织学生成立红领巾小社团,通过查阅书籍,网络等手段了解本土文化。2.学校组织一节关于介绍大明花海的班会课,使每个少先队员都能了解一种本土文化。3.在队员对组织本校队员们撰写导游词,争当小导游,形成了队队在行动,人人在参与的活跃局面,4.以“我爱大明花海——小导游”为题,开展校级的导游词朗诵比赛。比赛使全部队员去观看,红领巾小导游们通过他们精彩的解说,使少年儿童爱家乡的情感得到升华,让他们在实践中锻炼了口语交际和应变能力。5.队员们通过“撰写导游解说词”这个实践活动,写出自己的感受,在班会课上与大家分享。6.从活动表现优异的队员中选出可以去实地解说的红领巾小导游。7.聘请的名导游将围绕风土人情知识、导游业务知识等,对选出的红领巾小导游进行培训,全面提升红领巾小导游的专业知识和基本技能,使每个少先队员都能了解一种本土文化,可以熟练说出家乡美景及人文历史。8.利用节假日开展红领巾小导游实践活动。将雏鹰小导游们分散在大明花海景区各个旅游景点,接待旅游散客。使之成为名副其实的“小导游”。大塘中心小学2018.4.10“争当小导游”教育活动方案3文章来源课件“争当小导游”教育活动方案红坪中心学校一、指导思想:在实践中体验,在体验中感悟、在感悟中发展是新时期少先队教育的基本途径。结合我镇特有的历史及旅游文化资源,学校组织学生开展以“争当小导游”为主题的系列活动,引导队员深刻感悟吴地文化所蕴藏的人文精神和民族情感,激发队员“知我神农、夸我神农、爱我神农、建我神农”的热情,从小树立起勤奋学习、练好技能、学好本领、服务家乡、报效祖国的壮志。二、活动目的:本次“争当小导游”主题活动,结合“我的家乡—神农架”校园文学作品大赛和“祖国在我心中”主题教育系列活动,组织学生通过调查家乡的历史名景风光、编写导游词、小导游评选等一系列活动,锻炼学生的口语交际、社会实践等能力,增进学生对神农架了解,培养学生热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情,全面提高小学生各方面的能力,适应现代素质教育的发展要求,同时也为神农架旅游业的发展服务。活动形式:调查、参观、主题班会活动、演讲等。活动时间:2009年5月开始。活动对象:4—6年级学生。活动指导:校长室、大队部、校外辅导员、各中队辅导员、班主任和语文教师等。三、活动流程及活动时间安排:(一)、知我神农架景荣为神农娃(活动时间:2008年3月——7月)1、考察引导学生们通过上网查询、参观、乡土教材的翻阅、询问当地村民等途径,对景区典故进行考察,让队员们了解神农历史,加深对景区典故的印象,激发探究的激情,并为自己身为神农娃而感到自豪。2、导游台词大汇集在前期大量考察、探究过程中,学生们已经准备了各个景点的许多介绍资料,如何将书面的文字材料转化为双语导游们的口头语言,这一点十分重要,也是小导游们在今后的活动中能否顺利过关的关键。要通过“小组合作、教师帮助、资源共享”等原则,出台符合小学生口吻介绍的导游词。(二)、才艺大展示夸我神农美(活动时间:2009年6月)结合林区文联、林区教育局关于举办“我的家乡—神农架”校园文学作品大赛和“祖国在我心中”主题教育系列活动以及林区教育局第二届“爱我神农”美术书法作品比赛活动开展才艺展示活动。如演讲唱歌美术书法竞赛。(三)、活动促思考我为神农献计策每个神农娃都身肩建设神农的重任。神农小导游是神农架的宣传员,为家乡发展出大力,更是义不容辞的事。在争当“神农小导游”系列活动的过程中,同学们一定会对鸿山的现在与将来有所思考,让队员们通过班队活动唱一唱“家乡好”、写一写“神农美”、议一议“神农发展金点子”、画一画“神农的未来景”。预计效果:通过组织学生参观、调查、考察历史典故、风土人情、优良传统、环境变化、家乡产品等情况,让每一名学生都投入到了解神农架的实践中,在争当小导游的实践探究过程中,每个队员对神农架的各景点、肯定有更深地了解;在当导游介绍时,每个学生口语交际能力、人际交往能力、随机应变能力、社会实践等能力也都会有不同程度地提高,活动中,还养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质;同时也为神农架旅游业的发展添砖加瓦。文章来源课件宝箴塞初中小导游感恩演讲比赛方案感恩是一个永恒的话题。为增强学生口语表达能力和演讲能力,我们决定举行以“感恩”为主题的演讲比赛。特制订具体方案如下:一、指导思想本着“育人为本”的思想,让小导游对“感恩”有更深刻的了解和认识,以学校德育为切入点,对学生深入实施“感恩教育”。二、具体目标通过开展演讲比赛活动,深入了解感恩、体验感恩三、比赛时间、地点:10月13日下午活动课开始;四、比赛形式:个人为单位进行,选手比赛前抽签决定顺序,评委当场亮分。五、参加对象:全体小导游六、参赛要求1.演讲内容:围绕“学会感恩”这一主题,尽情讴歌对自己的学习、生活给予极大关心和帮助的社会各界人士、老师、父母、亲人、同学等,充分展现同学们对他们的感激之情。演讲内容紧扣感恩主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。2、语言表达:要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。3.形象风度:要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌。4.题目自定、稿件自备。:演讲时间为3-5分钟,超过规定时间和少于3分钟的,评委予以适当扣分。七、奖励办法本次演讲比赛,评出一等奖4名、二等奖6名、三等奖9名。八、评委:小导游指导老师十、注意事项:参赛者必须提前10分钟到场,到指定区域就坐。附:评分规则:⑴作品内容健康向上。(2分)⑵普通话标准,演讲语言流畅、口齿清晰、表达准确。(2分)⑶演讲主题突出、观点明确、论据充分、事迹感人。演讲者能融入情感,声情并茂,能够烘托气氛,富有感染力,辅助性动作表达合理并增强了表达效果。(4分)⑷服饰大方得体,仪态自然庄重,精神风貌好。(1分)⑸演讲材料熟悉,完全脱稿1分。小导游活动方案5“体验本土文化,争当魅力红领巾小导游”活动方案一、活动主题:广泛开展“体验本土文化争当红领巾小导游”主题教育实践体验活动。注重强化体验环节,突出爱党、爱家乡、爱祖国朴素情感的灌输和培养。充分运用艺术、时尚、情感元素,提高活动的普遍性、针对性和实效性。建立健全活动的长效机制,继续评选表彰“天津市魅力红领巾小导游”。少工委将适时开展“我爱油城我的家——小导游说石油”主题教育实践体验活动。二、活动方案:1.组织学生成立红领巾小社团,通过查阅书籍,网络等手段了解本土文化。2.学校组织一节关于油区历史文化的班会课,使每个少先队员都能了解一种本土文化,可以熟练说出石油精神,深刻感受油田发展的巨大变化。3.通过创立少先队特色小队,使每个队员都能感受到油区浓郁的地方特色文化,领略不一样的油区风采。从不同方面来理解油区的特色与发展。4.在队员对组织本校队员们撰写导游词,争当小导游,形成了队队在行动,人人在参与的活跃局面,5.以“我爱油城我的家——小导游说石油”为题,开展校级的导游词朗诵比赛。比赛使全部队员去观看,红领巾小导游们通过他们精彩的解说,使少年儿童爱家乡的情感得到升华,让他们在实践中锻炼了口语交际和应变能力。6.队员们通过“撰写导游解说词”这个实践活动,写出自己的感受,在班会课上与大家分享。7.从活动表现优异的队员中选出可以去实地解说的红领巾小导游。8.聘请的名导游将围绕风土人情知识、导游业务知识等,对选出的红领巾小导游进行培训,全面提升红领巾小导游的专业知识和基本技能,使每个少先队员都能了解一种本土文化,可以熟练说出石油精神,能够在油田的某些文化景点实地承担导游服务,向游客展示天津少年儿童的良好精神风貌。篇2:仙都小学小导游社会实践活动实施方案仙都小学小导游社会实践活动方案一、活动背景仙都,位于缙云县境内,是一处以峰岩奇绝、山水神秀为特色,融田园风光与科普为主的国家级重点风景名胜区,国家级首批aaaa级旅游区。境内九曲练溪、十里画廊、山水飘逸、云雾缭绕,有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。景区由300多个景点组成,总面积为166.2平方公里,其中黄帝祠宇是中国南方祭祖中心。缙云县仙都小学地处仙都景区内,依山傍水,环境优美,是一所拥有15个班650多名学生的农村寄宿制学校,是宋代理学家朱熹的讲学之地。学校具有教育和旅游双功能。仙都的孩子是仙都的未来,也是仙都旅游事业的希望所在。为了更好培养、开发仙都后备人才,我校特组织以“走进仙乡帝里,传承黄帝文化”为主题的综合实践活动。整个活动分“走进仙都、了解仙都、宣传仙都”三个阶段,以开展“小导游”为主要抓手,活动分为“资料采集—学习培训

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