《数星星》教案精编4篇

好范文解忧愁1/13《数星星》教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《数星星》教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《数星星》教案1教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导写字作为本课教学的重点。教学目标好范文解忧愁2/13知识与技能1、识记9个生字，会写数、珍、珠、玉4个生字，同时巩固识记生字的方法。2、朗读课文，重点指导课文第一自然段。结合课文理解“撒、仰”等词语的意思。过程与方法引导学生随文识字，指导写字。情感态度与价值观感受星空的美丽，激发学生识字的乐趣。教学重难点1、认读生字词，巩固识记生字的方法。2、重点指导“珍珠、玉”的写法。教法与学法教法：情景创设法、课件演示法。学法：发现法、合作探究法、朗读法。教学准备学生学习准备：预习课文，观察星空。教师教学准备：生字词卡片，课件。教学过程（一）创设情境，激趣导入。1、多媒体出示星空图，激趣导入。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到好范文解忧愁3/13这样的画面，你想说什么？是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字：无数、数不清。天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。板书课题，指导读题。（数读第三声，星星和孩子读轻声）相机指导多音字“数”。写课题，指导“数”的写法。指导“数”的写法：左右结构，左边的“米”一捺变为一点，右边反文旁的第一笔“撇”起笔稍低，要短，撇捺要舒展。范写后巡视，指导学生写数。2、初识张衡，读准后鼻音“衡”。课件出示张衡简介，理解汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。（板书:张衡汉朝）天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片好范文解忧愁4/13“衡”认读，读准后鼻音。（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉”认读，了解“汉”是前鼻音。（3）识记“衡”“汉”。预设：A、提醒读音：“衡”是后鼻音，“汉”是前鼻音。汉---汗对比识记。B、“衡”字较抽象，可用谜语：（1）真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！（2）观察字的结构，左中右结构，用加一加方法也可记忆。(二)初读感知，引导自主识字。1、小组合作读课文，自主识字。（出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情）2、检查读书情况，指名读课文。哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字）读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段）。读完一自然后指名评价，并相机指导生字。a、刚刚这位同学读的真好，我们像他一样来再读一读这个字。自然过渡到要认的生字。好范文解忧愁5/13b、这一自然段中，这个字老师要提醒大家，注意读准字音，再来读一读。预设：翘舌音：楚、傻。平舌音：撒、组（换一换，祖、姐）。特别区分傻和撒，撒字识记时可用动作理解或加一加。（把手中的东西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字谜记忆“距”，一个巨人在踢足球，或加一加方法识记。识记玉，差点称王，不能作主”或背古诗“小时不识月，呼作白玉盘等方法来记“玉”字。仰可以用换一换的方法识记，仰---迎，或者做动作。什么叫仰？明白仰的意思。3、检查预习，找准起点。A、读准字音（出示课件：蓝色的背景，生字写在星星上。）（1）小朋友们读课文真认真，那老师就奖励大家玩个小游戏-摘星星，要求是你一定要读正确它的名字才能把它摘下来，有没有信心？读对的同学老师就把这颗星星送给你。（自由读生字）。开火车读生字，注意学生读错后马上纠https:///正，可以老师领读，也可小老师帮读，或者“大家一起帮帮他！”让读错的同学读两遍以后再继续开火车。学生读时词语出的不要过快。多鼓励学生，多表扬。（拍手表扬）好范文解忧愁6/13（2）小朋友真能干，小星星都被我们给摘下来了，老师还给同学们还带来词语礼物，开火车读词语，相机指导。“钻研”读准字音。(三)感悟内容，识记生字1、出示课文第一自然段。（自由读）2、这段话写的美吗？从哪儿感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽。）出示珍珠图片，感受珍珠的美。预设：妈妈的项链是珍珠的，闪闪发光就很美（从生活中感受理解）3、那怎样记住“珍珠”这两个字呢？（加一加，换一换。两个字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍贵的，都很美）4、谁能把这句话美美地读一读，指名读。5、碧玉盘很美，不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盘一样。生找到玉后出示玉石图片，你有什么好办法记住它？生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。（四）指导写字1、同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？2、师讲解范写“珍”，请同学们注意观察这个字好范文解忧愁7/13在田字格中的位置，让生说。提醒：左右结构的字，左窄右宽。提示王字旁于王字的区别，王的最后一笔是提，珍的右边三撇起笔要对齐，上下排列，三撇之间的距离是相等的，最后一撇要长。一边指导写字，一边说请同学们伸出小手跟着老师写一写，并念出笔顺。3、范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字主笔，要写的相对长些该字才漂亮。4、范写“玉”字，最后一横最长，第二横压在横中线上，竖压在竖中线上。5、学生练写。（一看二写三对照，一个比一个写的好，提醒写字姿势，身坐正，脚放平，与肩同宽）巡视、6、展示点评。（五）课堂小结板书设计数星星的孩子张衡汉朝珍珠玉活动目的：21、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。好范文解忧愁8/132、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的`情绪及内容。3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。4、学会歌唱本首歌曲。5、能愉快地参与集体演奏活动。《数星星》教案3第一课时教学目标：初读课文，识记生字。教学重、难点：认识生字，识记生字。教学准备：教学挂图、课件教学过程：一、情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？板书课题。好范文解忧愁9/13二、资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。三、认识生字，识记生字。1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。2、游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。四、写字指导。1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。好范文解忧愁10/133、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。五、初步学习，朗读课文。1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？第二课时教学目标：朗读课文，感悟课文内容。教学重、难点：能正确、流利地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备：生字卡片，音乐。教学过程：一、复习1、出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。好范文解忧愁11/132、指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。二、导读1、引导学生自由读课文第一自然段：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？2、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。三、研读1、启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然段。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2、研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3、学生分组研读课文，交流读书体会。教师巡视指导，学生进行小组合作学习。好范文解忧愁12/134、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。如：要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？四、感悟1、教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。2、练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3、引导学生在读书的基础上体会“果然”的意思。五、讨论1、用下面的句式进行说话练习：“因为……长大后……，所以……”和“张衡成了……是因为……”。2、从小张衡的身上你得到了什么启示？板书设计：29数星星的孩子仔细刻苦钻研著名的天文学家好范文解忧愁13/13在情境中理解歌词。41、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”2、听老师唱歌曲两遍。3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？