物理教研组工作总结范文报告精选4篇

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精编资料,供您参考物理教研组工作总结范文报告精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“物理教研组工作总结范文报告精选4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!物理教研组工作总结【第一篇】学校的生命在教学,教学的关键在课堂,课堂的关键在自主。我们中学积极深化课堂教学改革,建设自主学习型高效课堂。自主学习型高效课堂更贴近高效精髓、更接近学生、更凸现新课程的指导思想,更能让学生主动参与课堂教学,启迪学生的心灵,激活学生的思维,让学生在快乐中学习。首先要建立新型师生关系,关注学生的情感体验。作为教师,我们都知道问题是科学研究的起点,是学习的心脏。有了问题,才能诱发和激起学生强烈的学习愿望,使其注意力高度集中,积极主动地寻求解决问题的方法,促进其创新思维的发展。然而教学中部分学生问题很少甚至没有问题,究其原因在于没有“安全感”:害怕所提问题不合老师的意、害怕所提问题太简单遭同学笑话、害怕表达不清楚被挖苦……。因此,在教学中为了更好地让同学们提问题,我们打消了他们的种种“顾虑”,建立起一种新型的师生关系,尊重每一位学生,营造民主、宽松、和谐的学习氛围,鼓励他们敢想敢说敢问,允许重说、改正、补充或寻求帮助,让学生在课堂上能自由的呼吸,为学生的自主学习奠定基础。其次要合理创设情境,激发学生自主学习的兴趣。“从生活走向物理,从物理走向生活。”是新课标的一个重要理念。在这一理念的指导下,我们抛弃了以往教学中简单地把知识“复制—粘贴”给学生这一做法,煞费苦心地创造、设计能让学生情绪高昂的联系生活实际的学习情境,以激发学生自主学习的兴趣。再次要面向全体学生,树立学生自主学习的信心。我们都知道每个学生是一个独立的个体,有着自己独特的内心世界和学习经验,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。作为教师,应面向全体学生,承认并尊重学生的个体差异,以学生的主体性为根本,以学生的个性发展为目的,树立学生自主学习的信心。第四要改变学习方式,培养学生自主探究的能力。要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生猜想、实验、控制变量、归纳、比较、分析、综合、抽精编资料,供您参考象、概括、科学推理等能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。1、让学生回顾自己的学习过程。教师往往容易满足于学生的正确答案,一个问题几个学生回答,一个学生答对了,这个问题就算解决了。至于这个学生为什么能答对,别的学生为什么会答错,则一概不予探究。由于学生只知其然,不知其所以然,这次答对了,下次不一定能答对。尤其是当几个学生的结论存在不一致时,我们就不失时机地启发学生:你怎么知道的?你的思想过程是怎样的?这样不仅能使学生有效的总结自己的学习过程,而且还可以在全班学生中起到交流学习的作用。2、引导学生自己寻找错误的原因。学生学习过程中总会发生这样那样的错误,这是不可避免的。而这些错误除了偶然的疏忽,通常有其心理上或思维上的不足之处。教师要研究学生产生错误的原因,然后引导学生自己先寻找并加以消除。学生能够找到错误的原因并加以纠正,那么就意味着他已掌握了正确的思考方法。学生在纠正错误方法的同时,又学到了一种判断的方法。3、经常引导学生进行学习方法的交流。每个学生经历的学习过程不尽相同,在同一学习过程中所运用的学习方法也互不相同。引导学生交流和总结学习过程,不仅能起到取长补短的作用,而且能优化每个学生的学习方法。这样的交流让学生获得科学的学习方法,让学生从“学会”变为“会学”。通过自主学习型高效课堂的实践,我们取得了明显成效。具体表现在以下几个方面:一是促进了教师教学观念的更新及教学方式的转变,实现了教与学的和谐统一;二是促进了教师的专业成长与发展;三是促进了学生学习方式的转变、自主学习能力的提升和良好学习品质的形成;四是促进了教学质量的大面积提高,近几年,我校中考成绩全市前列;五是家长满意度调查,近几年家长对学校的满意率达100%。物理教研组工作总结报告【第二篇】一、基本情况XX县第二中学初中物理组是一个师资力量较为雄厚的教研组。全组现有任课教师11人,其中81。81%的教师具有大学本科学历,27。3%的教师具有高级职称,81。81%的教师具有中级以上职称,省级优秀教师1人,县级优秀教师3人,曾经被认定为XX省市县级骨干教师的有4位教师,5位教师曾多次荣获各届全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师奖,有多位教师荣获各级精编资料,供您参考课堂教学大奖,1位教师荣获全县青年物理教师课堂教学大赛一等奖。初中物理组11位教师中,绝大多数教师是从事多年中学物理教学的老教师,有着丰富的教育教学经验,教育教学能力较强,美中不足之处是信息技术的应用能力较为薄弱,需要继续提高这些教师的信息技术的应用能力。青年教师的信息技术应用能力较强,但需要提高教育教学能力。本学期度,我们经过一学期的有针对性的一系列的教研训活动,已达到预期效果,老教师信息技术应用能力得到提高,青年教师的专业素质也得到提升,也促进了青年教师的成长。二、主要做法及成效(一)召开教研组工作会议,研究制定切实可行的教研训计划。制订科学的教研训计划是决定教研训工作成败的关键因素,制订出科学的教研组教研训工作计划,就是迈出了教研组教研训工作成功的至关重要的第一步,有了这第一步,教研组教研训工作就有了行动和工作的指南,才有可能高效率地完成预定的各项教研组教研训工作任务。因此,我们初中物理组一直都是在每学期开学第一周,召集全体教师召开专门会议来研讨制订科组教研训计划,期望能够通过借助集体的智慧,制订出科学的教研组教研训工作计划。(二)切实的听课与评课活动,起到提高教师专业素质的作用。听评与评课是提高课堂教学质量的关键方式,是教学研究的有效手段,是提升教师专业素质的重要途径。听课与评课,听什么与评什么?我们初中物理教研组有自己的做法,例如,听评老教师的示范课和听评青年教师的公开课的做法就不同,对于老教师的示范课,听课后的评课我们都必须进行深评,通过深评,希望能起到更大的示范作,带领青年教师的成长。对于青年教师的公开课,听课后的评课以中肯性为主,希望能对青年教师起到激励作用,促进青年教师的成长。又例如,对于不同班级的课,我们听课与评课的侧重点就不一样,对于学生基础不理想、学生学习兴趣不高的班级,则侧重在于能否激发学生兴趣、学生能否主动参与到课堂教学上来,而不必过重于看课堂教学效果,我们知道,如果能达到激发学生学习兴趣、学生主动参与到课堂教学上来这样的效果,对于这样的课,我们就认为就是一节成功的课,只要有这样的效果,我们就有理由相信,学生的学习成绩就会不断地提高,教师的专业素质也会得到相应提升。精编资料,供您参考(三)根据因材施教的原则进行集体备课,对提高教学质量起着促进作用集体备课是教师教学的关键一环,我们的目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基本上,能动地发挥各教师的潜在能力,在二次备课中显现教师个人的教学魅力。我们初中物理教研组开展的集体备课,是基于通过集体思维的碰撞激发教师的教学灵感,通过信息交流拓宽教师的知识视野,帮助教师加深对教材的理解,教师在集体备课的基础上,充分利用集体备课的集体智慧,结合所教班级学生的具体情况,根据因材施教的原则再进行个人备课,写出符合实际的个人教学教案,而不是象某些人的要求那样,写出共同的教案,统一使用共同教案进行教学。我们通过这种方式的集体备课,在教师个人得到提升的同时,也取得了较好教学的教学效果,学生成绩也得到大大提升。(四)积极组织本组教师参加省级、县级与校级(校本)研训活动,促进专业提升。1、通过组织本组教师参加专家引领:专题学术报告、理论学习辅导讲座与座谈、教学现场指等具体形式,学习理论、获取信息、提升能力,引领教师的快速成长。2、组织和督促本组全体教师积极参加和完成校本培训的工作和任务:听专家报告、课堂教学实况观摩、教师专业考试、完成校本培训作业等方式和手段让教师获取所需知识,增长教师知识和提升教师能力。三、存在的问题与今后努力的方向第一,从一学期度以来的教研活动来看,我们的教研活动的效果还低效的,不是令人相当满意的,今后要加大努力,釆取各种有效的方法与手段来提高教研效率。第二,部分老教师对于现代教育技术的掌握程度还是比较薄弱,因而影响到课堂教学效果和教学质量的提高,今后要继续加强对这部分老教师现代教育技术的培训力度,促进这些教师对现代教育技术掌握程度的提高,让每位教师做到轻松的将现代教育技术应用于课堂教学,服务于教学,提高教学质量。第三,青年教师的专业素质还有很大的提高空间,还必须加强帮助与培养,促进这些教师的快速成长。高中物理教研组工作总结【第三篇】本学期,物理组紧紧围绕开学初制订的工作计划,围绕学校总体要求和教务处的具体布置,有条不紊地开展工作。认真落实两纲教育,提高课堂教学的质量,抓落实,抓深化,抓课堂教学的常态管理,各项工作都能按照学校的要求认真完成,并取得了一定的成效。精编资料,供您参考1。业务学习本组成员,积极主动地参加区教研室组织的各次活动,特别是有关新课程的业务培训,走出校门,学习新课程的新理念,适应新课程的新变化,并落实到自己的教育教学实践中。组内活动、备课组活动频繁,在相互交谈,相互学习、积极讨论的气氛中进一步提高了教师们的业务能力。2。课堂教学与研讨高一、高二年级仍处在新教材的摸索中,高三年级围绕高考抓质量,教学任务都很艰巨。组内老师不仅能积极参与组内工作的研讨,还能主动承担公开课的研讨。高一年级老师的区级公开课“平均速度”,高三年级老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”,在“落实两纲提高课堂教学有效性”展示活动中,其他老师的“匀速圆周运动的实例分析”,“”超重和失重”,“电路的研究”,“物理模型的建立”,四节课都得到了好评。作为七校联合体的成员,成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动,交流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。3。竞赛本学期,高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段,高三年级在市物理竞赛中有多人次获奖,取得了巨大的收获。4。学案研究与课题研究根据学校工作的布置,导学讲义学案功能的研究,结合我组全国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”的需要,“聚焦课堂教学,提高教学质量”,高一高二年级在新课教学中,全面、系统地落实了导学讲义制度,高三年级的导学讲义主要落实在第二轮的专题复习中。主要工作是:老师们提高了思想认识,达成共识,撰写导学讲义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的具体工作,落实到每一位老师,落实到每一个单元、每一节课,落实到每一份学案中。由高级教师、骨干教师主备,提前拿出讨论稿,备课组内交流讨论,完善后再交付学生使用。从具体操作情况看,取得了一定的成效,有利于推动学生的学习,也有利于教师教学水平的提高。一个学期的摸索,仍感到有许多值得思考的问题:哪一种模式更优化?学案设计时,安排哪些内容?达到怎样的深度难度?等等,需要及时做归纳和总结,这也是下学期的工作重点之一。物理教研组工作总结【第四篇】精编资料,供您参考本学期物理组全体教师在教导处,校长室的领导下,积极落实学校教学工作计划,以教学常规管理为基础,以学生自主教育为重点,以改革教学方法为抓手,以提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园为核心,以加强实验教学为突破口,全面进行了物理教学改革的实践,不久出色的完成了物理教学任务,而且出现了初三备课组这样的优秀备课组,青年教师薛振刚还被评为最佳教学能手,组内老教师老当益壮,中年教师干劲正旺,青年教师后来居上,形成你追我赶,人人争第一,人人参与教改的良好的局面。一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论,积极参与到学校提出的课堂教学大讨论中去,在提高对教学改革的必要性的认识的基础上,将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合,教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合,理论教学与实验教学相结合,应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了物理教学改革的意识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