小学先进教师主要事迹(精编3篇)

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精编资料,供您参考小学先进教师主要事迹(精编3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学先进教师主要事迹(精编3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学教师个人先进事迹1刘惊鸿,女,1963年出生,中师学历,1981年参加工作,现任小学语文一级教师。从教以来一直默默耕耘,忘我工作,无私奉献,已经在教育战线上工作了34个春秋,以校为家一直工作在教学第一线,长期担任小学毕业班语文班主任,30多年来自己感受最深的就是“爱”“爱”是一个古老的课题,对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带,“爱”是沟通的桥梁,“爱”是转化的前提,“爱”是开启学生心扉的钥匙,“爱”不应该只是提供给优等生的温床,而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤,为了把“爱”撒向每一个学生的心田,在班级管理工作中,教育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境,巨大的动力,充足的机会,成功的喜悦,下面是我的一些具体做法:一、“爱”是转化的前提班级管理是班主任工作的重头戏,班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中,我做到把“爱”奉献给所有的学生,记得,我班有个学生叫朱晨,父母离异,父亲对她照顾不周,他经常逃学,同学们都嫌弃他,他渐渐对学习失去了信心,常常逃学和邻居孩子玩游戏,我经过多次观察、访问和他交朋友,关心他生活,帮他补课,给他讲道理,让他做父母的工作,后来父母复婚,家庭和睦,该生学习直线上升,使他深信老师对他的爱,从此有了转变,后来还当上三好学生,也考上了周至中学。二、因材施教,让阳光和关爱洒遍班级每个角落。刘东是我们六年级最聪明的学生之一,但本班也有不少差生,在教学中我注重集体教学和个别相结合,既面向全体学生,又照顾两头,正确对待个别差异,使好学生能吃的够、吃得饱,又使差生能拿得起,邓佳伟,王保健等同学缺乏学习兴趣,自控能力差,我就多鼓励他们,多找他们谈心,帮助他们找差距,想办法,朱晨、刘甜聪明好学,理解力和记忆力好,我就要求他们多看多读,多做课外题,这几个同学都曾获各科竞赛奖,高洁刚进六年级是全班倒数第一,我就和她谈心,鼓励她向先进看齐,本学期她已进入全班30名,所带班级在精编资料,供您参考2014年获得优秀班集体的荣誉称号,关爱每一个学生,使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展,让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖,这是我永恒和不懈的追求。三、细心关爱,耐心帮助教师对学生的爱源于母爱,却胜于母爱,因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们杨帆前进,在多年的教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛,养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题,存在的异样,并能及时纠正,教育、培育,使之沿着健康的道路前行,在我所带的班级里,始终洋溢这一般暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。比如,班级里有个女孩叫付欣妍,她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,我上课时经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时,就让她带着大家朗读。给她机会,让她代表班级参加“中国梦”演讲,她竟然还获得一等奖,她心里有说不出的喜悦。放学后,见到我她还悄悄的告诉我,老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答:“台上的表现就是你对我最好的回报”她微微一笑就跑了,让我真正体会到了耐心的关爱,为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。四、默默耕耘,不断钻研从1981年9月,我就踏上了小学教育的“三尺讲台”,从那时起,我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上,我热爱教育事业,热爱教师职业,热爱每一个学生,把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,我始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件,怎样熟练操作电脑等现代教学手段,努力做一名品位的合格的人民教师。总之,任教34年来,我格尽尽职守,任劳任怨,不求回报,只讲奉献,历年来,我所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅,辅导的学生在各项竞赛中多次获奖;2014年所带班级被评为县级先进班集体。唐代韩愈曾经为我们老师写过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和精编资料,供您参考文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。最美教师事迹材料2林杏芳老师,1993年迈上三尺讲台,一直担任语文教学和班主任工作,兼十年的语文教研组长。在各级各类竞赛或测试中,所任班级都取得非常优异的成绩。事虽多但她每天依旧光采靓丽,神采飞扬,是全校老师公认的“明星老师”,是“福建省优秀辅导员”。(一)学高为师,她被公认为三尺讲台“最美的风景”江头中心小学外来人员多,家庭困难者也多。针对这种现状,她深晓必须树立“教育是一门无止境的艺术,教无定法,学无定法”的信念。她始终如一日地阅读教育书籍,认真钻研教材;积极参加“市骨干班主任和语文骨干教师”培训,谦虚求教;不断改进教学手段,形成“活泼自主,先学后教,勇于探究”的教学模式,深受学生们喜欢。许多家长都慕名而来,要把孩子调到她的班级。课后,她勤于笔根,写教学叙事,写学科论文,鼓励学生一起动笔。每天在群空间发表文章已达百万字,引来许多的粉丝。功夫不负有心人,她有20多篇论文在各种刊物中获奖或发表;所指导的学生近50人次获全国,全省作文大奖。班级获得“全国青少年文学创作摇篮班“称号。(二)真诚付出,她被学生亲切地称为“最美孩子王”她生性热情活泼,童心永驻。似乎为“孩子王”而降落人间。她把班级布置成“儿童的乐园,书香的家园”。她深知学生的天性,好胜乐赛。她努力创设各种竞争平台,建立起各种竞争机制。譬如“最闪亮的小明星,最有爱的小雷锋,最出色的小作家,最标准的播音员……“采用“积分抽奖;班币换奖;颁发奖状,传送喜报;佩戴胸花,身披红绸”……形式多样的奖励方式,大受欢迎。她严而有度,课上是老师,课后是朋友。她用爱和童真与学生交流。每一届学生最大的愿望——“林老师把我们带到毕业!”三年前,衣衫破旧的万青华同学,从解散的外口学校转来。因未学拼音,入学测试仅23分,家长则一副事不关己的模样。当晚,她回去整理出儿子穿过的衣裳,未开封的书包。当家长看到一大袋物品时,顿然悔悟。有了良好的家校配合,青华期末就上了90分。还有数精编资料,供您参考不清的事例,告诉我们她和家长、孩子间的真诚互动。正因为她善于与家长,学生交心,所以她的班级工作总是事半功倍,令人羡慕不已。(三)春华秋实,她在同事眼中——“最美丽,最富有”“要成为一名永葆活力的教师,首先是一名不折不扣的实干家。”作为语文教研组长,她不但自己要有过硬的教学教研能力,更要带领大家一起前进。对于年轻教师,从班级管理到课堂教学,她都毫无保留地传授。她为年轻教师开教育教学的讲座,范写公开课教案,不厌其烦地听课,评课,直到满意为止。她被大家亲切地称为“芳姐“,年轻人有聚会总也忘不了她!有个身体欠佳的漂亮老师,刚从外地调入,各方面都不习惯。她和她交心,开导她,帮助她。年轻姑娘说,似乎又回到妈妈身边。哪位老师需要教学材料,她都乐于献出。怪不得叶校长说:“杏芳就是个大明星啊,同年级的老师都要跟着她,哪怕上最畏惧的课改年级,也不落下!“德育处接到的活动,演出等,首先想到的也是她,因为她的班级学生综合能力强,习惯又好。尽管她每天忙得陀螺似的,但依旧光彩照人,神采奕奕。每天下午放学后,雷打不动地跑步,骑车。身后还跟着一群小跟班。“明星教师”的美誉和班级“运动会冠军”就是这么来的吧?也有人说,她是最富有的老师。她有一个非常幸福的家庭,一位才气满满的画家丈夫;一个品学兼优的学霸儿子。从教21年来,她拿了数不清的荣誉,她的学生在各种比赛中都载誉而归……有人说,她是上帝的宠儿。她坚定地回答:“不,那是因为我有一颗乐观,上进且平和的心”。一位20几年如一日的普通老师。一个把爱心,真诚给了学生的老师;一个把青春,激情奉献给了教育事业的老师;她诠释着最美教师的内涵,用坚守和承诺浇灌着满园桃李。小学教师个人先进事迹3一、不断学习,爱岗敬业。作为一名教师,她深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在多年的教学工作中,她一贯认真学习马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严精编资料,供您参考格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。二、钻研业务、积极教改作为一名教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求对待自己,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她既是值得依赖的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班级多次被评为校先进班集体。她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列。作为一名教师,她深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作,多篇教育教学论文获奖。在语文教学中,她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的语文课一般只是精讲20分钟,她把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时\\间学生自己安排,真正体现了学生的主体地位。教学中,她一贯实行民主教学,充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说:“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说,我们从宋老师的课中尝到了学习语文的乐趣!合作性学习,研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式,和学生打成一片,融为一体,教学相长,共同提高,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性学习,研究性学习定位在面向全体学生,培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸,培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。精编资料,供您参考三、孜孜不倦,踏实工作。走近她,你会发现,她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作,仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课,并和其他教师一起不断完善自己的教学方法,每次听课后,她都会认真评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确自己的努力方向。也使自己学得了不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