参考资料,少熬夜!教育调查报告范例通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育调查报告范例通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!师范类专业调查报告【第一篇】调查时间:20XX年3月5日调查地点:XXXXX调查对象:XX老师调查方法:XXXXX调查人:XXXXXXX我:师范生现在的就业情况是?师:看你要在什么学校教书,在好的学校就业率就比较低,特别是城市里的小学基本上是满员,要是去农村,那还是比较明朗的。我:那要去你学校教书呢?师:可能会比较难点,因为现在好象没有缺少教师,不过还是有几个实习老师在教4年级的语文。我:哦```那怎样才能去你们学校教书,有哪些要求?师:1、须具有本科以上学历,应聘者所学专业必须与所任教学科对口。2、取得小学教师资格证书、普通话等级证书,计算机等级一级以上。3、热爱教育事业,师德高尚,身体健康,相貌端正,年龄45周岁以下。4、从事教育教学工作多年的特级、高级教师;省、市级骨干教师;学科带头人等,其学历、年龄可适当放宽。每个学校基本都是这些要求的。我:哦```看来我要努力啊!师:恩,要学好知识,要知道现在在学校不学,以后可是要靠自己学,而且以后你都是一名老师了,很难有时间学的。我:哦,我知道,上一次在托教,我领教过了,在课堂上遇到问题,真的是头脑一片空白,问别人又觉得蛮丢人的,不问自己又不懂,只会耽误到学生。参考资料,少熬夜!师:什么时候的事?怎么不问我?我:那是我第二学年的暑期,在那里教书,那时你不在那。师:哦,以后遇到问题一定要问,我也是经常请教其他老师的。我:恩,我现在不是就有很多问题问你吖!师:那你有什么就问吧,能回答得上的,我尽量回答。我:你上次说‘就任一个班级,一定要在最短的时间内,把班级里的学生和他们的姓名对上号,并且记住。’这些我都记下来了,那还有什么管理班级的方法技巧么?师:管理班级的方法有很多,有些需要老师自创,特别是针对不同的学生要用不同的管理方法。比较使用的方法有:教师在上课铃响后不急于讲课,而是用几秒钟的时间,环顾全班,示意学生集中注意力几如学习状态。这种短暂的沉默也常用于治理涣散的课堂气氛,教师略带生气的眼光能制止一些不守纪律学生。不过,这种缄默是的管理适用面很窄,大多数情况还需教师口头干预。比如,一位学生给出一个离谱的回答,其他学生不禁哄堂大笑,这时,教师不能附和,应尽快寻找原因,是学生没听清楚问题?是学生发音不清晰引起大家误会?还是学生上课不专心,走了神?如果发现错误中有合理成分了,教师要及时予以肯定,为学生补台,让大家都受到教育和启发。有时,教师自己也会犯些错误,如果是较严重的错误,那么教师除了立即改正外,还应真诚地向学生们道歉,展示数学工作者严谨求实的美德,切忌以势压人,强词夺理。在一些公开课上,我们常常看到一些教师运用“小步子”的模式,让所有的学生都能跟得上;有的教师则寓教育乐,让学生完全投入于有趣的活动中;还有一些教师精心设计了变式训练,带领学生品尝数学家解决问题时的喜悦。象这样学生也不会去违纪。我:西```一语惊醒梦中人哪!我:再问你最后一个问题,如何让小学生更容易的吸收和接受知识?师:这也是一个对待不同年龄的孩子要采用不同的方法的问题,比如:1—2年级可以采用故事引入法,让学生对所学知识产生兴趣,他就回注意,就比较容易吸收进去,过程中也可以以奖励小东西的方式,增加他们的学习动力。3—4年级的孩子就比较大了,这时你也可以适当采用一些实物直观和视听方面的。5—6年级开始,你千万要记住,那时他们已经懂蛮多东西了,可不能用一些幼稚的手法来教学了。其实他们还是有一个共同的特点,那就是会攀比,所以以个人或小组进行参考资料,少熬夜!累计红花一星期,评出冠军等方式来让他们更注重学习知识。我:我好佩服你哦,就比我大几岁,但是知道的东西,却比我多得太多了。师:这些我也是在别的老师那边学来的,你以后走出社会多多实践,你就会学到更多东西。我:恩,那谢谢你哦!师:不用谢!只要你当上人民教师,把我教你的这些都用上,就是对我最好的报答了!我:恩,我会加油的。教育调查报告【第二篇】随着幼儿园和培训班的增多,既方便了年轻父母,又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。但幼儿教育也存在不少问题。一、教学条件各校参差不齐中心城区各幼儿园收费差距巨大,有一学年上万元的,也有一年只需一千多元的。与之相对应,教学条件也是参差不齐。部分幼儿园环境优美,设施齐全,师资整齐,但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房,甚至就在自己家中摆一些桌、椅,就变成了“住宅式”幼儿园。一些“住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的,没有一个教师具备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧,一些旧桌椅,一块泛白的黑板,再加一些脏乱的玩具。市场需求的多样化,让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间二、教学内容有些拔苗助长幼儿教育应讲究循序渐进,因人施教。但调查发现,一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班,一律讲授统一的知识,使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养“神童”,突出成果,给幼儿灌输一些难度大的知识,过早地开发幼儿智力。在一些教学条件差的幼儿园,由于没有露天活动场所,又顾忌小孩的安全问题,几乎没有户外活动,幼儿一天到晚基本上被关在屋里,一些全托的幼儿则是近一个星期“不见天日”,个别幼儿甚至坐在角落里发呆,不爱说话,极为怕生。在这种环境中成长的幼儿,极易形成孤僻的心理。由于竞争激烈,一些幼儿园为了稳住生源,满足家长的虚荣心,便采取了一些不当的教育方式。有家长说,他5岁的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师,父母问他为什么,小孩竞说“当官要送礼”,令父母吃惊而又意外。还有的家长反映,小孩说送了东西给老师,就参考资料,少熬夜!不会挨骂,还会受表扬,得红花。三、饮食条件让人有些担忧由于幼儿教育并未纳入义务教育,幼儿教育机构以民间投资为主,追逐利润最大化是资本的天性。收费高昂的幼儿园饮食条件可能还能让人放心,但很多幼儿园在饮食方面就令人担忧了。许多幼儿都爱挑食,且少吃多餐。但调查发现,多数幼儿园没有照顾到这些饮食特点,只是千篇1律地熬一个汤,清炒一个叶子菜,再用小菜炒一点荤菜,极少变换口味和菜式。个别幼儿园在晚餐时间只是发几块廉价饼干,有的甚至不安排晚点。不少父母反映每次接小孩回家时,小孩出幼儿园就嚷着肚子饿,在晚上就狼吞虎咽一顿,看着就心疼。幼儿营养不良,将严重影响体质和发育,何谈接受良好的幼儿教育?据调查,现各单位的中心幼儿园有些是工会管,有些是教育科管,有些是私人承包。但碰到一些具体工作时,谁都说不管,造成互相推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水,管不着了,而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此,大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。如果长期这样,幼儿园的办园方向谁人督促,幼儿园的教育教学谁人管理?安全上缺少保障。留守儿童面临玩耍、劳动、生活中的安全问题,因其监护人不力或无临时监护人常发生安全事故。下大力气优化儿童成长的社会环境。改革开放以来,我们国家的社会经济取得了飞速发展。但与此同时,大量的社会矛盾也日益加剧,使得年轻一代成长的社会大环境在不断恶化。因此,各级各部门必须下大力气从小事抓起,严肃治理在不断恶化的社会环境,严厉打击破坏儿童成长环境的人和事;报刊、广播、电视、互联网等大众媒体要围绕关爱儿童尤其是留守儿童成长的主题,一方面宣传“以人为本”“儿童优先”“为国教子”“以德育人”等新观念新风尚,另一方面用积极的健康的题材武装青少年一代的头脑,引导他们正确辨别是非,引导他们积极向上生活、学习和做人。结果提示:为了使孩子能主动地学习,我们要改变以往以集体教育为主渠道的教育组织形式,改变以传授式为主的教育教学策略,使幼儿能通过自己的探索和体验来认识事物;教师要因人施教,要给幼儿创造自由选择的机会和条件,让他们按照自己的起点、速度和水平学习知识。师范类专业调查报告【第三篇】笔者对长沙师范学院学生的礼仪知识和日常行为参考资料,少熬夜!习惯情况进行了一次问卷调查,并将调查情况进行整理,对大学生礼仪修养现状和调查结果进行了分析,并提出了改善大学生礼仪修养现状和提高大学生基本素质的几点建议。一、调研的形式和对象本次调查以长沙师范学院学生为调查对象,涉及学前教育、初等教育、经济管理、外语系、音乐舞蹈、艺术设计、美术动画等10个系部20多个专业的学生。共发放问卷380份,回收368份,其中有效问卷360份,有效率为%。在被调查对象中,女生占了%,男生%;从年级分布来看,以大一大二居多,分别占了%和%;从专业分布来看,绝大部分都是教育类学生,占到了%。调查的结构与长沙师范学院学生基本情况特点相符合,我校以女生居多,在校女生比例达到90%以上;学校设有10个系,其中学前教育系是我校最大系部,学生以教育类专业为主。因此,该调查具有普遍意义。二、调研内容及结果分析(一)大学生日常礼仪表现礼仪是在社会交往中形成逐渐形成的一种行为规范与准则,是一个人内在修养的外在表现形式,在问卷调查中,在问到“你在日常生活中说脏话吗?”,59%的同学表示偶尔说,12的同学表示自己经常说,只有29%的同学表示从不说脏话;在问及“你平时打电话时一般是谁先挂电话?”,40%的同学认为无所谓,不在意,自己先挂电话的占了15%,只有45%的同学是让对方先挂断电话;“在路上碰到老师时是否主动问好?”,64%的同学主动问好,18%的学生会碍于面子不得已问好,11%的学生选择避开,还有7%的学生假装没看见,熟视无睹;调查还显示,学生常见不文明行为,%的学生选择了“公共场所大声喧哗”,%的学生选择了“上课玩手机”,%的学生选择了“说脏话”,%的学生选择了“乱扔垃圾”,%的学生选择了“食堂打饭插队现象”,%的学生选择了“上课吃东西”,%的学生选择了“情侣公共场合亲昵”,%的学生选择了“穿拖鞋进教室”,%的学生选择了“随地吐痰”。从调查结果可以看出,我校有一大部分学生不自尊,也不懂得如何尊重他人,尚未形成良好的礼仪习惯,礼仪素质亟待提高。(二)大学生对日常礼仪知识的了解在这些调查对象中,只有%的学生学习过礼仪的相关课程,在问卷中设置了一些社交礼仪常识问题,学生的回答不很理想,以其中“宴会中为表示尊重,你认为主宾的位置应该是哪”为例,%的学生认为应该在主人参考资料,少熬夜!左侧,%的学生认为无所谓坐哪,只有%的学生选择正确,应该在主人右侧;“在介绍礼仪中,介绍顺序是怎样的”,仅有%的学生选择正确“先把地位低的介绍给地位高的”,%的学生认为无所谓先后。%的学生表示自己不知道正确的站姿、坐姿及走姿的具体要求。可见,我校大学生对基本的礼仪知识和行为规范了解较少,礼仪素养和行为习惯处于较低的水平,我校的礼仪教育应该加强。(三)大学生对礼仪教育的态度调查发现,有相当一部分学生能意识到礼仪修养在当今社会的实际意义,懂得礼仪修养是大学生综合素质重要组成部分。他们希望系统学习礼仪知识,想让自己的形象气质、言行举止与众不同。但目前高校教育基本以“应试教育”为主,注重专业能力的培养,忽视了德育,没有专业的礼仪教育老师等问题使得高校礼仪教育滞后,学生需求得不到满足,大部分学生的礼仪知识是从家庭、社会,学校零碎得来的片面理解,没有进行系统的学习,极不规范。三、建议及对策(一)开设礼仪课程,纳入综合素质考核范围从06年开始,我校开设过的礼仪类课程有:旅游礼仪、旅游公关与礼仪、旅游服务礼仪、旅游交际礼仪、酒店服务礼仪、酒店礼宾礼仪、公关与商务礼仪、国际商务礼仪。礼仪课程局限于旅游管理、酒店管理等特定专业,涉及面小,缺乏系统性和普遍性。建议学校在课程设置上,将礼仪教育贯穿大学,拓宽必修课范围,将涉外礼仪、商务礼仪、社交礼仪等多方面的礼仪知识纳入到必修课的学习中去,另广泛开设系列的人文公选课程民俗学、中国传统文化等课程,让学生按需自由选修,加深学生对礼仪文化程的理解[3]。同时,学校不应一味地强调学习成绩,应把礼仪修养作为学生评优评奖的考核标准之一。(二)培养礼仪师资,发挥教师礼仪示范作用教师作为礼仪教育主要实施者,更应强调为人师表的示