精编资料,供您参考高效课堂心得体会范文(实用3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高效课堂心得体会范文(实用3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学习高效课堂心得体会1今天教育局组织全县数学老师参加了国培计划第三阶段的送教下乡活动,对我们进行培训的是东莞教育局教研室教研员刘翥远老师。他讲解的主题是《依托小组合作学习,构建数学高效堂-——对数学教学中进行合作学习的'思考与分享》。在刘老师的声情并茂的讲解中我获得了许多,也感悟了许多,现在我就谈谈我的一些体会,也便于我以后的教学也能得到快步的提高:一,分组,需要老师的精心准备:当我们刚接手一个新的班级时,我们第一要做的是了解该班学生的组成,在较短时间里通过点名,自我介绍等方式熟悉学生的名字,再与该学生的学习状态有一个全面的了解。这样摸底后对学生进行分组,一定要强调异质分组,也就是说小组的学生构造要均衡,小组中学生要各种层次都有。小组分好了并不是就不变,经过一段时间的学习根据实际情况可以调换。遵循“组内异质、组间同质”原则指导分组。二,组员要分工合作小组一般以4至6人为宜,可以①按任务分:组织者、记录员、操作员、汇报人等;②按学科分工、分别标号,选定为不同学科的组长;③还可以按问题分工,确定不同问题的组长;每个小组的整体情况尽可能相近,可以为小组间的竞争提供公平的参与环境。在数学教学中开展好合作学习关键在于责任的明确。三,对合作学习的思考合作学习的展示并非作秀,而是能力与智慧的升华,是对学生智商、情商及德商多重考验。1展示者就是相应学习环节、学习内容的组织者和责任人;2一次好的堂展示,就是一次好的堂研讨;教师与学生都应当学会倾听、欣赏和质疑;4堂的开放性验证了一切皆有可能。四,合作学习的内涵的认识对任何一种形式的合作学习说,有五个共同的基本要素是不可缺少的。一是积极的相互依赖,使小组成员确信他们“同舟共济”;精编资料,供您参考二是面对面的交互作用,确保小组成员能直接交流;三是个体责任,即每个人应当承担的任务;四是合作技能,即与他人在小组中协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等;五是集体自加工,小组成员采取自我检查或反馈方式考查集体学习进行得如何并提出改进措施。综述,合作学习可以为学习者提供一个共同的学习环境,产生群体动力,以提高学习者个人的学习效果。与此同时,还能促进发展学习者多方面的能力。强调让学生形成积极主动的学习态度,使得获得基础知识和基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。五,合作学习的设计与应用合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育信息技术学等理论为基础,以研究与利用堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标。总之我们老师要站在巨人的肩上行动,要组织好学生的小组合作,提高教学质量,提升自己的认识让学生在轻松的环境中获得好的教育,让人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展。高效课堂学习心得体会2本学期,我校开展了小学语文高效课堂观摩课活动,我有幸参加了这次培训活动,聆听了两位优秀教师的高效课和优秀教研员的讲座。以及邢校长对两位老师的评价和分析,收获颇多,尤其是授课教师对文本的深入理解和剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。每一位老师都能抓住高效课堂的理念,清晰地展示学习目标、任务以及思路,以学生为主体,走进《牛牛范文·》学生,拉近师生距离。教师也转变了原有的教学模式,转变了角色,把课堂交给学生,放手让学生自主学习,教师只是引导者,教师提出问题,让学生带着问题去学习,学生的交流、合作、自主、探究都得到了很好的展示,学生的自主性得到了很好的体现。第一位教师上的《地震中的父与子》,先通过视频展示地震发生时的情景,让学生的心灵有所震撼,再让学生说说看到了什么,看了视频有什么感受,直接引入了课文。然后出示学习目标,让学生带着任务去自主学习,学生的学习积极性很高,在自学互动环节,教师也精编资料,供您参考是以学生为主体,通过小组合作学习完成学习目标,并采用组长给组员打分的形式来调动学生的学习积极性。在朗读课文环节,抓住重点词句,理解文本内容和情感,让学生的认知和情感价值观都得到了升华。第二位教师上的《倍的认识》,同样注重学生的自主学习,在展示环节,让学生先展示,然后自己说说为什么要那样画,更进一步地加深了学生的理解和锻炼了学生的表达能力,也巩固了其他学生的认知和理解。听了优秀教研员的讲座,让我对高效课堂有了更进一步的认识,如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。那么,究竟什么是高效课堂呢?从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:1、学生对三维教学目标的达成度要高。2、在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:1、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性。2、教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。3、教学中适时跟进、监测、反馈、消解,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。那么,如何构建高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面:1、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。2、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。很多情况下,课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾精编资料,供您参考驭能力又反过来影响课堂教学的效率。3、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从课本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。4、研究和设计好课堂提问。教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。5、加强对课堂节奏的把握和管理。要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。高效课堂学习心得体会3高效课堂开展已有些时日,从最开始对高效课堂的模糊认识,到最后对《高效课堂22条》的认真阅读,使我清晰地认识到高效课堂的重要性,现从以下两方面谈谈自己读后的体会:一、教学目标要合理,表达要清晰到位新课程要求课堂教学要求知识与技能、过程与方法,情感态度价值观三方面的整合,在目标确定上要注重教学形式与学习内容的统一,理性和情感的统一。每一节课教学目标是什么,课堂要解决这一目标,目标一定要合理要科学。同时,教师的表达应该清晰到位,要点易于被学生理解,点拨要到位不要拖泥带水。二、生生互动,发挥学生主体作用。教师的讲授在课堂上最好不要超过一半时间。如何更好地让学生吸收消化知识和提高能力?生生互动,不失为一种课堂提高效率、事半功倍的方法,互动出精彩,互动出真知。三、建立新型的师生关系。传统课堂中,教师和学生的角色是相对固定的,老师就是老师、学生就是学生;高效课堂中的教师,既是老师也是学生,高效课堂中的学生,则既是学生也是老师。他们的角色可以根据需要不断转换,从“官教兵”到“兵教兵”,再到“兵教官”,真正实现教学相长。高效课堂的课堂教学形式,以导学案统领,以小组组织为抓手,以自主、合作探究为本质,以“三维目标”为目标,以发展学生为方向的一种教育思想体系。它的核心理念是自主、合作、探究;从“解决问题”入手,以学生的“学”评价教师的“教”,主张能让学生学会的课叫好课,能让学生学会的教师叫好教师。高效课堂要实现三个解放,即解放学生,解放教师,解放学校。精编资料,供您参考四、在今后的语文教学中要努力体现高效课堂教学模式今后,我要学习高效课堂的先进教学理念,结合我校的学生实际和我校对高校课堂的实施要求,进行深刻的教学改革,在今后的教学中,我会尽量做到:1、让学生做好充分的预习,预习不充分的课不上。预习不止是让学生把书本看看,生字词读读,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。2、合理驾驭课堂40分钟。在课堂上,合理分配教师活动和学生活动的时间,坚持每堂课教师的引导、点播、不超过15分钟,大部分时间让学生自主学习、合作探究、练习、巩固。3、要调动学生学习的积极性、主动性。要按《高效课堂22条》中的第二条所说的要打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。4、要结合我校现在的高校课堂模式,即:激趣导入或复习、预习导入—合作、探究展示—练习、拓展、巩固—矫正、反馈、总结的教学模式,吸取《高效课堂22条》中的先进方法,根据我校学生的特点,进行认真备课,备好活页教案。以上是自己对高效课堂的学习体会,望与各位同行进行切磋交流,探索出一条具有我校特色的“轻负担、高质量“的教学之路。