蒙氏小班教学内容3篇

蒙氏小班教学内容3篇【导读】这篇文档“蒙氏小班教学内容3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！蒙氏小班教学内容1蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。⑷引导孩子学会感谢和道歉。⑸知道团体游戏的规则，并遵守。⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。3、照顾环境——⑴正确摆放物品。⑵学会收拾、整理。⑶做值日生、摆餐具。4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。⑵正确穿脱鞋子。⑶学会洗手、洗脸。⑷学会漱口、擦鼻涕。⑸自己用勺进餐、喝水。⑹学会入厕、擦屁股。⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。⑵基本体操、律动。6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。⑷一指摁：训练大指向下按的力量。⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。（注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小）⑹倒——a、有嘴有把的倒；b、有嘴无把的倒；c、无嘴无把的容器倒。⑺折——对边折；对角折。（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）⑻敲——敲接面要大些。⑼串珠子/扣子——串的口从大到小；形式排列地串。⑽缝——穿线板；福氏教具G1。⑾夹——可以让孩子分类夹。⑿撕——从撕直线到撕图形。（由双手二指完成）⒀挤——针筒吸水；带孔的塑料瓶。⒁剪——用剪刀剪直线。⒂揉⒃食物的准备——切馍片。二、感官教育：1、插座圆柱体——感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念（大小）；使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；b、做塔与卡的配对；c、区分大小，掌握概念。序列展示：a、从大到小进行排列；b、塔与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、粉丝塔与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细；b、用玻璃珠感知渐次性；c、棕色梯与卡的配对。序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；b、棕色梯与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、棕色梯与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。4、长棒——感官展示：认识长短。序列展示：用三阶段认识、区分长短。5、几何图形嵌板橱——示范橱：a、认识三个基础图形，与数学相结合（数边），与美工结合；b、学习前三层（图形与框配对、框与图配对、图形与卡片配对），图有序、卡无序到图无序、卡有序。序列练习：a、排除颜色干扰，配对练习；b、按标记分类；c、实物标记；d、图形标记；e、做图形接龙（把相同形状连起来）f、完成纸张作业；g、结合美工活动相结合。6、彩色圆柱体（下学期）——a、用每盒的圆柱体强化每盒圆柱体的概念；b、延伸卡片与圆柱体的配对练习；c、序列练习；d、卡片与四盒圆柱体进行序列配对；e、创意练习。7、构成三角形（下学期开始讲前三盒）——a、让孩子形成沿黑色提示线的建构，强化孩子对图形构成的认识；b、在没有提示线情况下组合图形第一盒中的七个图形，第一二三盒在一起在组合创意；（前提要给孩子范例）c、做延伸教具（福氏7三角形），做拼图游戏。8、色板（学习第一二盒）——第一盒：认识三原色（红、黄、蓝）。第二盒：a、可根据孩子掌握，有选择地进行教学；b、纸张作业；c、做倒水游戏；d、与美工涂色相结合。9、触觉板——第一块：学习三阶段掌握粗糙、光滑概念；第二块：加强粗糙与光滑的概念；第三块：利用身边材料进行分类、配对练习。10、温觉板——a、三阶段教学学习冰、凉、暖的概念；b、蒙上眼睛去感知；c、生活中物体感知。11、嗅觉瓶——做配对练习。12、味觉瓶——让孩子区别甜和咸。13、听觉筒——a、引导孩子区分声音的强和弱；b、听音取物；c、听声音找相应的乐器。三、数学教育：A、数前准备——1、配对练习：颜色、形状相同，大小不同的进行配对；（纽扣配对、玩具配对、卡片配对、造型配对）2、序列练习：实物—图形—抽象的数字；差异性的序列练习：大→小，高→低，数量多少；3、形式排列练习：○□○□（仿造形式重复）。○□△○□△。（例如：○△○____△）4、分类练习（与日常生活和感官材料相结合）：⑴a、颜色、形状相同的材料；（例如：一堆颜色、形状相同的熊，大小不同）b、颜色不同，形状、大小相同；c、形状相同，大小不同；d、形状、颜色都不同，大小相同。⑵实物与标记的配对练习；⑶按物体的用途进行分类；⑷概括物体共同特征的分类。5、对应练习：⑴大小一一对应练习；⑵相关联物品的对应。（例如：猫→鱼袜子→鞋球→球拍）6、接龙（用图卡或玩具进行，数量不要超过10）：⑴形状接龙。（第张卡片有两个形状，第一张与最后一张是相同的）⑵数量接龙。7、拼图练习：⑴准备4到6块，最多8块拼图；⑵准备范例图，画面不要过碎；⑶在底面（板）画出轮廓。B、数——1、数棒（排除形式干扰，正确判断数量）：⑴学习数量1—5，再学5—10；（具体的量）⑵学习数序，理解差一关系；（2比1多1，比3多1的是几，4比5少几）⑶数量与实物的对应，数量与数字的对应，理解数的实际意义；⑷完成纸上作业。延伸：①手口一致点数，能说出总数；②一一对应，比较物体的多和少，是拿走还是补上；③等量配对；（例如：用扑克牌进行，注意剪去数字）④数的守恒作等量的配对。2、砂数字板：⑴认读；⑵按数字取数量；⑶理解数字与数量的结合；⑷数和物的拼摆；⑸用数字表示具体的量；⑹数字连图。延伸：①与彩色串珠和黑白串珠结合，学习数的实际意义；②与“数字与筹码”相结合；③背诵式计数。3、纺棰棒与纺棰棒箱（先学1—4，掌握后再到9）：学习1—10数与量的对应。4、彩色/灰色/金色/黑白串珠：学习1—10量的对应及颜色的对应。5、数字与筹码：做1—10数与量及词的对应练习。（不学奇偶数）四、语言教育：1、听指令性语言，进行了听力练习。（与体能训练结合）2、配对练习：a、实物与图形配对；b、图形与图形配对；c、大图形与小图片配对。3、拼图游戏：a、发展视觉分辨能力，让孩子理解整体与部分；b、规则的分割；c、不规则分割。4、迷宫练习：训练孩子视觉辨别能力的发展。5、铁制嵌板（与美工描图相结合）：学习动词、形容词、看图讲述、学看图书。6、根据语言教材认识姓名卡：制作姓名三段卡。7、学习古诗（例如《悯农》《江雪》）：先给孩子讲故事背景，再背诵或玩拼字游戏。8、写图用简单句讲述。9、学会阅读。五、科学文化教育：1、有生命——⑴动物—以鱼为例：①鱼的嵌板、三段卡、小书。②鱼的模型或玩具。③用鱼的卡片或玩具进行大小排序。④可以饲养鱼并观察。⑵家禽：①作鸡与鸭的认识与比较，总结家禽定义。②动物的分类—a、按生活环境分类：森林；草原；水里等。b、按动物类型分类：食肉类；食草类；杂食类。c、认识动物宝宝和动物妈妈。⑶人：a、认识人人体外部构造的名称。b、认识头部、五官的名称及用途。c、认识手（包换手指、手心、手掌等）。d、制作身体各部位的三段卡。e、制作人体小书。f、结合儿歌、音乐游戏、卫生常识、谜语等加强概念认识。g、看镜子、看别人，发现不同。延伸游戏：可以二个人面对面玩擦镜子的游戏。⑷植物：①认识季节（例如：认识秋天—天气、各种树、花、果、种子、收获的季节）。②感知冬季的特征。③感知春天（可以与秋天相结合讲）。2、无生命——⑴关于自然科学的材料。例如：①设立磁铁（提供可以相吸和不能吸的物体）②放大镜（视频观察焦点）③电动玩具（观察电，可以提供会响会动的玩具）④力的原理（实验：拿一根棍支撑着纸）⑤制作传声器。⑵认识生活中常见物品（了解其特征及用途，强调类概念）例如：家居类、家俱类、餐饮类、交通工具类等。⑶认识交通工具（与语言区的词汇相结合）①找出各种车的模型，认识车的外形构造。②汽车嵌板或拼图，加强对汽车概念的认识。③有特殊功能的车（消防车、急救车、坦克等），及用途。⑷认识天：知道白天、黑夜、上午、下午等。例如：排序（早上起床→中午吃饭→下午作游戏→晚上睡觉等）⑸认识周：知道一周有几天；周一到周五要上学，周末放假等。⑹认识节日：中秋节、春节等。小班蒙氏数学教学总结2篇1：小班蒙氏数学教育心得小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、与人沟通、互相学习、互相帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作，增强了动手能力，主动、积极的参与进来。比如说活动《5以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，初步理解5以内数的实际意义，增强小朋友对数字的敏感性；喜欢参与集体游戏和分组游戏。首先让小朋友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。其次在集体和个人活动中，我们老师和孩子一起来探索，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中观察每个孩子每个发展特点，做到注重个别差异，并且控制住时间。在自由操作学具的过程中，因为桌面小，而学具多，所以我们采用每个小朋友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，整洁又不易混乱，每个幼儿都能很好的进行操作。最后通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的巩固，利于获得经验。蒙氏数学《操作册》和《作业纸》的练习，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也十分清楚，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指导。家园共育，使孩子们得到了健康的充分的发展。（徐成琼）篇2：幼儿园蒙氏数学教研总结幼儿园蒙氏数学教研总结幼儿园蒙氏数学教研总结4月份第二周，我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。目的有两个层面，一是提高蒙数老教师的做课能力，充分体现我们的园本课程的优势；二是加强新老师学习，让新老师了解我园的园本课程蒙氏数学的课程理论，上课流程，学习方法。教研分三个阶段进行：第一阶段：优秀老师做蒙氏数学示范课第二阶段：集体评课及蒙氏数学课程培训第三阶段：中小班数学老师蒙数听评课。在第一阶段，优秀老师蒙氏示范课上，分别安排了赵老师的感知数位，杨老师的数量结合，王老师的平行四边形。从三个示范课上看，老教师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念掌握的比较到位，都能从引导幼儿观察，操作，比较等方法入手，让幼儿感知，体验，从而发展数学思维。各班的常规很好，幼儿的操作能力很强。杨老师和赵老师数学语言严谨，课程各环节衔接紧密，过渡自然。给老师们起到了很好的示范作用，尤其