《太阳是大家的》教学设计精编3篇

参考资料，少熬夜！《太阳是大家的》教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太阳是大家的》教学设计精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《太阳是大家的》语文教案1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：多媒体，小黑板。教学安排：2课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：师播放有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题、齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。（利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个ABB式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。（能说出一点即可）五、课后延伸：参考资料，少熬夜！太阳是大家的教学设计2学习目标1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、扬”四个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重难点识字写字，正确读写词语，读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望是本节课的教学难点。教学过程一、出示目标，导入新课课前团队宣誓，同学们，今天这节课我们一起来学习一首儿童诗，请大家齐读课题，老师也希望通过我们今天的自学导航、交流展示、当堂检测这三个版块，有更多的团队，更多的同学能成为今天的魅力团队和魅力之星。（出示本节课的学习目标）二、自学导航，合作探究出示自学提纲1、用自己喜欢的方式读课文，将课文读通读顺，解决生字词。2、再读课文，思考本文一共有几个小节，选择你最喜欢的一个或两个小节，边读边想象画面，并记录你的感受。3、尝试有感情地背诵全文。学生自学结束后，以小队为单位，在小队长的带领下合作探究。三、交流展示，教师点拨1、小黑板出示本课生字词，找同学上台领读：红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、扬起。并且分析字形，用什么办法能迅速记住生字。2、找四个同学来接读课文，并正音。3、交流第二个自学提纲，选择自己喜欢的小节，有感情的朗诵并谈谈读后的感受以及喜欢的原因，其余同学适时补充。重点指导第二小节，一天中太阳都做了哪些好事，（板书鲜花洒小树）拔小朋友陪）体会太阳对大家那种暖暖的爱，无私的爱，读出快乐的语气。省略号省略的是什么？进入魅力诗人榜，进行仿写。（她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家，她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。）同学们，此时此刻，假如别的国家的小朋友来到了你的面前，你会对他们说点什么呢？看课本的插图。参考资料，少熬夜！是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们都拥有美丽的太阳，都有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让幸福、安宁、和平永驻人间！现在就让我们用最美的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！四、当堂检测、反馈矫正。做小学语文配套练习册，并交换订正。教师小结，点评魅力团队和魅力之星。语文《太阳是大家的》教案3一、教材剖析是一首充满和平意味的儿童诗。全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。3、继续培养摘抄优美词句的习惯。4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。另参考资料，少熬夜！外增加一些辅助课件帮助学生加深理解。在理解动作词时让学生通过表演加以理解。四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。3、每个小组自制一套字词卡片。五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。播放歌曲《七色光》。你们喜欢太阳吗？你们对太阳了解多少呢？师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。今天，我们就要来学习一首诗歌。指板书。生齐读：太阳是大家的。师：真棒，声音真响亮！师：看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。（二）品味吟诵，享受诗意的醇美。师:默读诗歌，告诉老师你读懂了什么？（每一节讲了什么内容？）这首诗歌一共有四小节，你喜欢读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧。师：老师读题目，喜欢读的同学自己站起来接下去读。师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，我读诗歌的第一小节。同学们听听，看老师哪儿读得美？（师声情并茂地范读，配以动画及音乐。话音一落，学生报以热烈的掌声。）师：（情绪激动）谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？生1：老师读得太有感情了。师：呵，我是在努力表现，努力地以情感人。生2：老师把“朵朵白云”这个词突出来读，读得特别美！