粤教版 九年级思想品德教学设计通用4篇

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粤教版九年级思想品德教学设计通用4篇【导读】这篇文档“粤教版九年级思想品德教学设计通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!粤教版九年级思想品德教学设计【第一篇】广东教育出版社实践中的“一国两制”一、教材分析1.教学目标:解决台湾问题的基本方针;坚持“一国两制”方针,实现祖国统一.2.教学重点:“一国两制”。3.教学难点:“一国两制”。二、学生分析1.针对的问题:本节内容政治理论性强,离学生较远,由于缺乏感性层面的理解,预备性知识少,认识朦胧,学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事,我年纪小,产生与我无关的想法。2.学生的需要:作为当代中学生,我们应了解自己国家的政治制度,懂得我国坚持“一国两制”的方针,实现祖国统一,这一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质,符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。三、综合设计思路(一)自主探究1.阅读P32“讨论会”——“认识我国政治制度,理解人民当家作主”文字及图片,思考并讨论以下问题:(1)你认为上述发言哪些说法是正确的,哪些说法存在偏见?请说说你的理由。(2)你能尝试举一例,说明我国的政治制度保障了人民当家作主吗?2.新课导航:(1)“一国两制”的背景是什么?(2)“一国两制”的具体内容是什么?(3)实行“一国两制”具有什么重大的意义?(4)我国对台湾问题的政策和观点是什么?(5)青少年在祖国统一大业中的态度是什么?(二)讲解新课实践中的“一国两制”(板书)1.“一国两制”就是“一个国家、两种制度”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须1/2广东教育出版社完整,不容分割,中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个国家的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度。2.实行“一国两制”具有重大的意义:(1)有利于实现祖国的和平统一。(2)有利于促进我国社会主义现代化建设。(3)有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。事实证明,一国两制方针是完全正确的,具有强大的生命力。3.我国对台湾问题的政策和观点:(1)原则和基础:坚持一个中国原则,是两岸关系和和平发展的政治基础。(2)最佳方式:“一国两制”。(3)基本方针:“和平统一、一国两制”。(4)世界上只有一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。台湾自古以来就是中国的领土。解决台湾问题、实现祖国统一,是全体中华儿女的共同心愿。(5)我们要遵循“和平统一、一国两制”的方针,牢牢把握两岸和平发展的主题,积极推动两岸的沟通与交流。(6)反对和遏制“台独分裂活动”。4.青少年在祖国统一大业中的态度:(1)坚持“一个中国”的原则和“和平统一,一国两制”的基本方针;(2)自觉履行维护国家统一的义务,维护国家主权和领土完整,坚决同破坏祖国统一的“台独”行为作斗争;(3)弘扬爱国主义精神,学习科学文化知识,为完成祖国统一大业贡献自己的力量。(三)课堂小结适合国情的政治制度;人民代表大会制度(根本政治制度);多党合作和政治协商制度(基本政治制度)民族区域自治制度(基本政治制度);基层群众自治制度人民当家作主最有效最广泛的途径);“一国两制”(实现祖国和平统一的方针)。(四)作业(略)2/2粤教版九年级思想品德教学设计【第二篇】广东教育出版社3.3和平发展时代主题一、目标要求1.知识目标。了解:当代的主题是和平与发展。知道:危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治;发展问题任务重大而艰巨;;我国在世界格局中的地位、作用;中国是维护和平促进发展的中坚力量。知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。知道国际竞争的实质。理解:我国为世界和平与发展所作的贡献;经济全球化的趋势。2.能力目标。提高分析和判断国际社会政治现象的能力。例如,我国在国际交往中的表现,国际竞争的表现和实质。培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识,树立勇于接受挑战的意识。3.情感、态度与价值观目标。树立开放、平等的国际意识,维护世界和平。关注祖国在世界舞台中的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。教学内容分析及教学建议内容分析本课由“主题词”、“探究园”、“学海导航”、“实践与评价”和“阅读与感悟”五个板块构成。“主题词”提示了本课的主要内容:和平、发展、经济全球化。“探究园”是本课的导入,由“材料透视:世界和平与发展的形势的变化”和“经济全球化剪影”组成。“材料透视:世界和平与发展的形势的变化”由四幅图片和一个表格组成。四幅图片的内容分别是“第一次世界大战的索姆河战役”、“第二次世界大战中日本偷袭珍珠港”、“联合国总部前的和平雕像”、“战争给人类的灾难”。表格则对比了1946年至2012年世界经济发展的情况。通过透视发生在国际社会的有关世界和平与发展相关的重要事件或数字,引出本课学习的主要内容,启发学生主动思考有关“世界战争与和平的形势已经发生变化”等问题。“经济全球化剪影”选取了三个角度反映经济全球化趋势,分别是“外国商品在中国市场上销售”、“中国商品在国外市场上销售”、“影响世界的中国制造”,目的是让学生感受世1/8广东教育出版社界经济发展的新特点,如生产全球化、贸易全球化等,认识到这些现象反映了世界各国、各地区经济相互联系、相互依赖、相互渗透,世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体,并进一步认识经济全球化对中国的影响。学海导航提供知识与理论指导,共分为四目。第一目:“和平与发展是时代的主题”通过对比20世纪世界大战与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料,引导学生认识时代主题已由“战争与革命”转换为“和平与发展”,阐明了和平问题的含义、发展问题的含义以及和平和发展的关系,进而也回答了“探究园”中提出的有关问题。第二目:“经济全球化的趋势”与上一框中发展问题相关联,简述了经济全球化形成的原因、表现及对世界和平与发展问题的影响,同时给出了“经济全球化剪影”中提出的问题的答案。第三目:“活跃在世界舞台上的中国”介绍了中国是世界上最大的发展中国家,是联合国的创始国和安理会常任理事国之一;中国的发展,是世界和平与发展事业的重要组成部分,中国是维护世界和平的重要力量;列举事实说明中国在国际社会中发挥着重要作用;中学生要关心世界的发展。第四目:“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。只有拥有了创新人才,中华民族才能再创辉煌。这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来,激发学生的爱国热情,坚定报效祖国的决心。“实践与评价”由“小型图片展览”和“主题活动”两部分组成。“小型图片展览”主要是展示中国在国际舞台上的表现,使学生意识到“中国影响与日俱增”,从而增强民族自豪感和自信心。设计宣传“国际和平日”的主题活动,旨在让学生了解国际和平日的由来,知道人类期盼和平。帮助学生加深对和平问题、发展问题的认识,引导学生积极思考自己能为解决和平问题、发展问题做什么,做到知行统一。阅读与感悟通过学生阅读诗歌《和平使者》,让学生思考和平背后的成本和代价,领悟和平背后的深刻内涵。歌词《和平使者》抓住和平的主题,感悟和平的真谛。和平超越国界,和平属于世界,和平是人们追求的绚烂的梦想。《和平使者》抒发着人类共有的情感:呼唤和平、珍爱和平、拥抱和平!通过亚太经合组织的介绍,加强学生对经济全球化的理解。课内活动设计意图及操作建议“探究园”的“材料透视:世界和平与发展的形势的变化”是本课教学内容的情景导入,内容紧贴课文,引导学生去感悟、体验和探究。本活动共提出了两个问题:1.20世纪上半叶和下半叶,世界的战争与和平形势发生了哪些变化?2/8广东教育出版社2.分析上述材料,结合你所知道的历史知识,探究和平环境对人类生存与经济发展的意义。问题贯穿本框的内容,旨在使学生认识到国际社会发展到今天,谋求和平与发展、促进合作与进步,已成为不可阻挡的历史潮流。和平与发展已成为当今时代的主题。参考答案1.第一个问题可以这样考虑:在20世纪上半叶,资本主义世界处于激烈的动荡之中。帝国主义国家之间为争夺世界霸权,先后发动了两次世界大战。战争给人类带来了巨大的灾难,也促进了殖民地半殖民地被压迫人民和被压迫民族的觉醒,社会主义革命、民族解放和民主革命此起彼伏、风起云涌。“战争与革命”成为这个时代的主题。然而,第二次世界大战以后,特别是20世纪七八十年代以来,国际形势发生了许多重大的变化,形成了有利于维护世界和平、促进人类发展的总趋势。2.回答第二个问题时把握以下三点:第一,和平环境是人类社会发展和进步的必要条件,没有和平与稳定的国际环境,任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。第二,战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心。贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。第三,虽然世界上总有战争发生,但是和平状态和战争状态总是在矛盾运动中交替出现的。相对于战争而言,和平毕竟是整个人类历史发展的主流,人类也正是在这一条件下,实现世界经济的发展,创造了现代物质文明。操作时可利用图片的直观性和感染力,让学生观察图片,感受战争的残酷,体会到今天和平环境的可贵,同时引导学生结合所学的历史知识及其他事例进行分析,如:两次世界大战、日本侵华战争以及近些年发生的两伊战争、海湾战争、科索沃战争中给人类带来的灾难等事实,突出和平环境对人类生存和发展的重大意义。“经济全球化剪影”共有三幅图片:第一幅是“外国商品在中国市场上销售”。第二幅是“中国商品在国外市场上销售”,说明当今的市场是开放的,中国正融入世界经济。第三幅是“影响世界的中国制造”,说明商品生产、经营的国际化,目的在于让学生了解到经济全球化的趋势正在加强。面对经济全球化趋势,作为中学生必须树立全球观念,培养国际意识。本活动提出了两个问题:1.上述图片反映了当今世界经济发展的什么特点?在日常生活中,还有哪些现象反映了经济全球化这一趋势?3/8广东教育出版社2.分析上述材料,探讨经济全球化对我国经济、政治和社会生活带来的影响。参考答案1.图片反映了经济全球化是当今世界经济发展的一个显著特点和必然趋势,是世界经济发展的主流。可以依据图片提示从生产、生活等方面列举经济全球化的种种现象。2.第一,经济全球化的影响既有积极的一面,也有消极的一面。经济全球化对包括中国在内的广大发展中国家来说,既是机遇,也是挑战;既有利,也有弊。第二,经济方面,经济全球化有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置,给发展中国家提供了新的发展机遇。中国改革开放30多年来,之所以能够取得这么伟大成就,在一定意义上,也是积极参与全球经济活动的结果。但经济全球化也增大了各国特别是发展中国家经济运行的风险,使各国、各地区的发展差距有可能进一步拉大。20世纪90年代是经济全球化进展最快的时期,也是南北国家差距持续扩大的时期。世界银行的统计资料显示,全世界最富有的1/5人口与最贫穷的1/5人口之间的收入差距从1960年的30:1扩大到1997年的74:1。第三,政治方面,经济全球化有利于促进世界和平与稳定。经济全球化使整个世界“你中有我,我中有你”,使各国经济的发展越来越紧密地联系在一起。这就有利于克服封闭、保守、狭隘的观念,促进各国、各民族之间物质、文化和人员的交流,增进彼此之间的理解、沟通、合作和友谊。经济全球化使发展中国家主权容易受到冲击和削弱。国际经济的“游戏规则”总体上是在西方发达国家主导下制定的,国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织这类重要的经济组织也为西方发达国家所控制。某些经济发达的大国动辄以经济制裁相威胁,给不听从其指挥的发展中国家造成很大经济困难,甚至使有些国家的产业陷入绝境。不仅如此,这些发达国家还利用经济全球化进程,以帮助和推动经济、政治改革为借口,试图把它们的价值观念和社会制度强加给发展中国家。总之,从目前来看,并非所有国家、地区或群体都从经济全球化中获益。教学过程中可引导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