小学学生发展中心工作计划4篇

参考资料，少熬夜！小学学生发展中心工作计划4篇第一，对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。工作计划注意事项不论哪种计划，写作中都必须注意掌握以下五条原则：第一，对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。第二，切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。第三，集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。第四，突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原则。要预先想到实行中可能发生的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法.小学学生发展中心工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新一轮的努力，现在就让我们好好地规划一下吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编整理的小学学生发展中心工作计划，欢迎大家分享。小学学生发展中心工作计划1学生发展指导中心是指导学生全面发展的工作部门，学生从初中进入高中很多因素都发生了变化，导致不少同学的学习和心理不适应，学生发展指导中心的主要任务就是帮助学生从容应对高中学习生活中碰到的种种困惑和问题，使学生既能圆满完成学业，又拥有健康的身心和完善的人格。一、指导思想和工作目标学生发展指导中心将根据“为学生终身发展奠基”的办学理念，本着“关注差异、开发潜能、多元发展”的原则，研究学生的心理需求和个性特点，排解学生的心理烦恼，激发学生的发展潜能，促进学生的全面而有个性的发展。中心的`老师在教育和辅导学生过程中应充满爱心和热情，对学生充满无限期待，积极帮助学生健康成长。二、主要工作职责参考资料，少熬夜！学生发展中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼。具体是：1．定期调查学生的品行习惯、学习基础和身心发展等素质状况，从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法，并为学校教育工作的计划安排提供依据。2．根据高中学生学习生活的需求和身心发展的特点，有目的、有计划、有步骤地开展工作。“发展中心”的指导工作主要是抓住影响学生发展的常见问题，诸如高中学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性、青春期烦恼以及生涯设计问题等，进行针对性的辅导。3．注重学生同伴群体辅导资源的开发。学生辅导活动是发生在学生同伴群体里的一种积极的人际互动方式，这种互动是可贵的辅导资源。为充分挖掘这一资源优势，培养学生的自我教育能力，中心将在各年级和各班级学生中建立学生心理辅导小组，通过培训，发挥同伴互助作用。4．有效利用家长培训会及校园网，定期为家长传授高中学生的学习和青春期孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声，与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。5．为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务。6．开展学生发展课题研究和个案研究。把发展指导中心工作不断引向深入。三、工作运作模式1、学生发展中心的工作是以他助、互助和自助为主要模式。通过老师引导学生进行自我探索、自我完善。指导中心强调学生自身的体验和感悟。学生有意义的自我体验包括情感体验、价值体验和行动体验。这些自我体验通过在心理辅导活动中创设一定的情境，营造一定的氛围来实现。学生从体验中获得有意义的东西，这就是感悟。学生发展指导中心的心理辅导是一种自我教育活动，它没有显性教育的痕迹，而是潜移默化地影响学生的发展。2、学生发展中心致力于构建学校、家庭、社会一体化的教育格局。学生不是生活在真空中，其思想、观念、情感和行为都要受到学校、家庭和社会环境的影响。如果把学校和家长看作是与学生发生密切联系的生态系统，那么，教师、家长和学生就是这个系统的要素，要素之间是密切联系的。有时问题表现在学生身上，但根源在教师和家长。教师和家长的心理、行为的健康与参考资料，少熬夜！否，将直接影响学生心理、行为的健康。因此，学生发展指导中心将帮助每一位教师学会心理调适，保持良好的心理状态；帮助家长要懂一些心理保健的常识，懂一些青春期心理发展的特点、规律，给孩子以良好的行为示范。这是学校教育取得实效的重要保证。3、学生发展中心设专职心理咨询老师，开设心理咨询室，及时为需要帮助的学生提供心理咨询服务。采取面对面、电话和网上咨询、心理信箱、心理调查、短信等多种形式实现多途径、全方位辅导，及时诚恳地指导来访学生。“发展中心”聘请班主任老师、担任多元发展教学工作的指导老师，组织他们共同承担对需要帮助的学生提供思想上、学业上的指导工作。4、活动形式、时间安排◆个别咨询与辅导：每周一至周五上午8：00——下午17：30◆课程：心理辅导课◆讲座：每学期2—3次。◆宣传：校园广播、校刊校报、校宣传栏等四．工作评估1、每学期对学生发展指导中心的工作计划落实情况进行全面考核。考核的途径和方法采取过程评价和目标评价相结合，定性评价和定量评价相结合，自评、他评和互评相结合。2、重在评价学生发展指导中心是否帮助学生解决了学习生活和心理发展中的实际问题，是否促进了学生的学业进步和身心健康的发展。3、对学生发展指导工作成绩突出的老师予以必要的奖励。小学学生发展中心工作计划2根据学校总体工作部署，结合学校工作实际，特制定本部门工作计划如下：一、课程建设（一）常规课心理课是心理健康教育主阵地，结合高一年级学生年龄特征，上好本学期《开学第一课》，帮助高一新生快速适应一中新环境。随后，依托《高中生职业生涯规划》一书，系统上好职业生涯规划课，以“职业兴趣”、“职业性格”、“职业能力”、“职业价值观”和“生涯档案建立”的测试课程为主，引导学生树立起生涯规划的意识。（二）选修课各位教师将继续开展以心理辅导和职业生涯规划参考资料，少熬夜！相关的拓展类课程，种类多样，课程新颖，为高一、高二学生普及心理健康知识，帮助其树立生涯规划意识。（三）访谈课发掘家长、校友等优势资源，邀请4至5位家长或校友来校为学生分享自身职业生涯历程，帮助学生进一步明晰生涯发展方向。（四）同构异构课程本学期各位教师将继续针对同一课程进行丰富多样的教学设计，组内说课、听课、评课、磨课，力争打造个人精品课程。二、名师工作坊（一）开展主题讲座本学期坊员将轮流担任主讲人，为全体坊员轮流开展为期4次的主题讲座。通过对专题内容的系统梳理、讲解、交流、讨论，坊内成员共同学习、共同成长。（二）团体辅导计划开展以绘画、房树人等多种主题的团体辅导活动，各位教师共同集思广益，不断提升青年教师的团体辅导能力。（三）读书分享本学期重温《生涯咨询与辅导》一书，充分进行思想交流，发现自身的知识盲区，提升自身生涯咨询技术、技巧。（四）案例模拟活动依托岳晓东老师的《心理咨询基本功技术》一书，访员之间开展咨询师、来访者、观察者的模拟咨询练习，强化技术操作，提升心理咨询能力。（五）参加自治区同频互动积极组织坊员参与自治区心理教研室组织的同频互动活动，吸收不同地区教师的教育理念，扩充自身的理论知识框架。（六）参加培训本学期计划组织邀请有关职业生涯规划、教师团体辅导方面的专家对教师进行专业辅导，提升教师的业务水平。（七）案例研讨针对阶段性的学生比较集中的心理问题进行集中讨论、总结经验，并针对咨询过程中技术等专业问题进行系统梳理。（八）读书推介各位青年教师每周五向大家推介一本有价值的书籍，并介绍该书籍的作者、主要内容、精彩段落和句子，分享的同时，再次获益。三、社团工作参考资料，少熬夜！（一）风向标社团1、定期开展家长访谈讲座活动，邀请校友、家长、专家教师来我校为学生开展专题讲座活动。2、发挥兴安盟人民医院、乌兰浩特市公安局交通巡逻警察大队等职业体验基地的作用。带领学生深入职场，近距离、直观体验和感受不同职业、不同工作岗位的职业特点和职业要求。（二）雪绒花社团1、对高一学生进行心理普测，建立心理档案。对测试结果超出预警值的学生进行回访。2、通过不同主题的团体辅导等趣味十足的活动来激发与培养学生的积极心理品质，提升心理健康水平。（三）绿荫报社做好新一届学生的换届工作，并吸纳更多认真、负责的学生参与校报的编辑出版。高质量的完成每一期报纸。四、组建“3+1”心理、生涯规划师资团队雏形着手组建“3+1”生涯规划导师、学业导师、成长导师、精英导师团队，并做好宣传工作。小学学生发展中心工作计划32021年8月26日，学生发展指导中心主任与中心教师就本学期工作计划进行详细解读，明确了新学期的工作方向和目标，调动了教师工作的积极性。根据学校总体工作部署，结合学校工作实际，特制定本部门工作计划如下：课程建设（一）常规课心理课是心理健康教育的主阵地，结合高一年级学生的心理特征，上好本学期《开学第一课》《新生适应》《人际关系》《考试焦虑》《学法指导》《自信》等主题课程，帮助高一新生快速适应一中新环境。在高一文理分科前开设《生涯唤醒》《职业兴趣》等生涯课程培养学生职业生涯规划意识，树立职业生涯规划目标。（二）选修课上半年各位教师将继续开展以团体心理辅导相关的拓展类课程，种类多样，课程新颖，为高一、高二学生普及心理健康知识，提升学生心理健康水平。（三）访谈课继续充分发掘家长、校友等优势资源，邀请家长或校友来校为学生分享自身职业生涯历程，如职业特点、工作要求等内容，通过互动交流、答疑解惑，帮助学生进一步明晰生涯发展方向。（四）家长课堂参考资料，少熬夜！建立家长成长工作坊，定期开展家长沙龙为学生家长普及心理健康知识，探讨亲子问题，家校协同，形成合力。（五）同构异构课程本学期各位教师将继续针对同一课程进行丰富多样的教学设计，组内说课、听课、评课、磨课，力争打造个人精品课程。名师工作坊（一）开展主题讲座一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。本学期坊员将轮流担任主讲人，为全体坊员轮流开展主题讲座。通过对专题内容的系统梳理、讲解、交流、讨论，坊内成员共同学习、共同成长。（二）团体辅导本学期计划开展《焦点取向的团体辅导》、《教师积极心理学团体辅导》等多种主题的团体辅导活动，各位教师共同集思广益，不断提升青年教师的团体辅导能力。（三）案例模拟与研讨依托岳晓东老师的《心理咨询基本功技术》一书，定期开展咨询师、来访者、观察者的模拟咨询练习，通过坊员间的相互点评，以及结束后咨询师的复盘，强化技术操作，提升心理咨询能力。同时，针对阶段性的学生比较集中的心理问题进行集中讨论、总结经验，并针对咨询过程中咨询师咨询理念、技术等专业问题进行系统梳理。（四）参加自治区同频互动积极组织坊员参与自治区心理教研室组织的同频互动活动，会后反思、总结交流，吸收不同地区教师的教育理念，扩充自身的理论知识框架。（五）参加培训为提升教师的专业水平和专业能力，本学期计划组织教师参与关于职业生涯规划、心理危机干预等方面的专题培训。（六）读书推介各位教师每周五向大家推介一本有价值的书籍，并介绍该书籍的作者、主要内容、精彩段落和句子，分享的同时，再次获益。社团工作（一）风向标社团1、本学期计划开展“生涯规划书创作大赛”，将职业生涯规划意识渗透到学生的生活中。2、开展“生涯嘉年华”活动周，征集生涯故事、我最喜欢的职业介绍等活动，通过丰富多彩的环节，妙趣横生的活动，帮同学发掘自身潜能，选择适合的职业参考资料，少熬夜！发展道路。3、继续建设生涯微信公众号：通过微信公众平台推送高考政策解读、高中学科学习、自我探索、外部探索、大学和专业概况等生涯方面的内容，并开设专业介绍专栏，帮助学生家长提前了解专业信息。（二）雪绒花社团1、完善心理委员团队：心理委员在学校心理健康教育体系建设中有着不可取代的作用，学生们往往对同龄人更容易敞开心扉，他们年龄相仿，因此较老师他们更容易共情。通过对心理委员的培训，使其在学生群体中起到更好的朋辈示范效应。2、完善新媒体宣传作用，通过视频号、抖音等多媒体渠道，宣传心理健康知识，用过形式新颖的内容吸引学生家长的关注。3、开展青少年成长公