《玲玲的画》教案（精编4篇）

参考资料，少熬夜！《玲玲的画》教案（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《玲玲的画》教案（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！二年级语文《玲玲的画》教案1学习目标1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。3、检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。“催”字要读平舌音“cuī”。“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。5、学生在小组内互相检测本课生字的读音。6、引导学生正确地朗读课文（采用多种形式的读，让学生读通课文）。三、理解词意，感语课文1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。参考资料，少熬夜！2、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。3、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。（鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。5、理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子1、这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。2、以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？五、作业制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：1、你认识吗（集中展示课外认识的字）；2、你知道吗（集录课外积累的词语）；3、你能猜出来吗（字谜集锦）。第二课时一、读一读，巩固所学知识1、认读生字词。2、有感情地朗读课文。二、演一演，加深对课文的理解课文我们已经学过了，谁原意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。三、写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。四、练一练，积累好词佳句1、抄写并背诵爸爸最后说的话。2、抄写文中自己喜欢的词语和句子。二年级语文《玲玲的画》教案2教具准备1、生字卡片。2、课件：爸爸的话。教学目标参考资料，少熬夜！1、会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。2、朗读课文，感悟课文内容。3、培养善于思考的情感。教学过程初读识字1、请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）2、看了课题，你们有什么问题要问？3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！4、玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。5、现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词？6、玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试？7、现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。（学生做口型老师读生字）1、齐读课题。2、玲玲画的什么？玲玲的画怎么样？这一课写了什么事呢？4、能。自主学习。5、认读生字。6、要。朗读感悟1、生字认得很好。课文读得怎样啊？2、很好？愿意试试吗？3、你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。5、那个小组先来？6、读的非常生动。下面该你们小组了。7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。8、不信？那我问你：玲玲画的什么呀？9、她画得怎么样？10、怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？11、说的好，这就是这一课主要的一件事。12、看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们？13、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。参考资料，少熬夜！14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢？1、很好呀！2、愿意。3、分角色读。4、练习分角色朗读。5、分角色朗读。6、分角色朗读。7、没有啊。8、我家的一角。9、很漂亮，还得了一等奖。10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。12、我们自己。14、⑴祝贺之类的话语；⑵“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”写字写句子1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗？2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话？3、真聪明！玲玲最喜欢的就是这两句。（课件出示这两句话）不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗？4、第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。（示范写“糟”）5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。6、嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？7、哎呀，看的真准！看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把这一个字一个词写一遍吧。（巡视）8、写的很漂亮呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。9、下面让我们一起读读这两句话。开始！10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗？参考资料，少熬夜！11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的？13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗”写好看哦。我先帮帮大家（范写“狗”并讲解反犬旁）请大家也写一个“狗”字吧。14、好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦！15、写完了咱们就下课，回家做名片去。下课！1、想。2、“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”3、能。4、看后再书写。5、三个字都有“月”。6、⑴肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。7、写字。8、自由读句子。9、齐读句子。10、理解（纷纷举手）。11、说例子。12、小狗。13、写字、写句子。二年级语文《玲玲的画》教案3一、导读引路，揭示课题1、师：今天我们学习第七单元，请同学们把书翻到116页，先来读读单元导读吧！2.谁来读一读。3.师：今天就有这样一个孩子，想认识他吗？师板书，我们来一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画，（出示图画）漂亮吗？玲玲画画的事更有意思呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》二、初读课文，整体感知1、下面请同学们读课文，这是我们初读课文，谁能给大家提点要求。2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字，请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读，读不准的多读几遍。3、同学们都和生字词教上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读读。（出示词语：端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。）参考资料，少熬夜！4谢谢小老师，下面我们自己读一遍，看看能不能读好。5、真能干，这么快就和生字词交上朋友了。看，现在就剩下生字宝宝了，你还认识吗？请同学们在小组内交流一下你的识字办法。6、谁来把你的好办法介绍给大家。三、创设情境，诵读感悟1、看来同学们生字真的认识了。下面我们再来读读课文，注意边读边想课文主要讲了一件什么事？2、下面请同学们默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。在细细的读读，想想你从中读懂了什么？3、学生汇报第一段时。（你能来表演一下玲玲此时的样子吗？从同学的表演中，你知道了端详的意思是什么？如果你是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情会怎样？那谁来用这种语气读读玲玲说的话。）4、学生汇报4段。引导学生体会：一幅那么美的画被弄脏了，多伤心、多难过呀！如果你是玲玲，你会想些什么？学生移情体验，情不自禁地走进教师创设的情境里面。谁来用这种语气试着读一读？5、学生汇报玲玲笑的句子。师：玲玲为什么又笑了？师：玲玲为什么画小花狗？想想这儿还可以画什么？出示了三幅图：第一幅是玲玲一开始画的没有小狗的画；第二幅是弄脏了的画；第三幅是添上了小狗的画。师：你喜欢哪一幅画，为什么？学生展开辩论，体会到玲玲肯动脑筋，把画变得更美了！坏事变成了好事！所以爸爸说了什么？你是怎样理解这句话的？6、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）此时如果你是玲玲，你最想对爸爸说什么？四、联系生活，拓展延伸1、教师出示裤子，老师的妈妈不小心把新裤子磕破了，于是在破的地方缝了一片美丽的树叶，很漂亮吧。在生活中，你们遇到过老师和玲玲这样的事吗？你是怎么做的呢？五、总结同学们，相信大家学了这篇课文后，一定会象玲玲一样，遇到困难不惊慌失措，开动你们的脑筋，想出好办法的。二年级语文《玲玲的画》教案4教材简析这篇课文主要讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第参考资料，少熬夜！二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教学目标1、会认“玲、催”等8个生字，会写“肯、楼、梯”等9个字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段。3、明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。教学准备：课件教学时间两课时教学过程第一课时一、读题导入1、板书：玲玲学习生字“铃”（出示课件2）：读音（后鼻音，第二个“玲”念轻声。）；辨别相似的字“铃”“龄”“零”“领”“岭”。2、补充板书：的画齐读课题。二、初读课文设疑：课文主要写了一件什么事呢？带着问题读课文（听课文录音朗读，老师带读，学生自读。）三、读中识字1、出示词语：端详评奖脑筋楼梯催眠糟糕弄脏肯定懒洋洋叭叭响一幅画指名读，小老师带读，齐读。指导书写“糟糕”中的“米”字旁最后一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。“肯定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得稍微宽一点；而“弄脏”中“脏”月字旁不用变。2、出示句子：（1)就在这时候，水彩笔叭(bā）的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（2)小花狗懒洋洋地趴(pā）在楼梯上。辨析“叭”与“趴”的读音、字形。学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。3、积累词语：仔细地看懒洋洋地趴满意地笑高兴地说满意地端详（指名读，齐读。）第二课时参考资料，少熬夜！一、读中悟理1、依次出示图画，让学生在文中找出相对应的