共享学习福利打造明日教育

共享学习福利打造明日教育师大版教材编写组请您观看两幅图片教师培训：一个两难的话题•成长内需•重复投入•效果置疑•若趋若离培训对老师是福利还是灾祸哪？Intel未来教育的中国行感悟培训学员的真情告白•新理念，新教法，新感受•我的头脑经受了一次洗礼，一种新的教育理念在形成，我会把这些新的思想带给我的同仁并运用到教学实践中去。•我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得！•短短6天的“英特尔®未来教育”培训给我极大的震撼，全新的教育理念、宽松而和谐的教学氛围、不同凡响的教学模式使我经历了痛苦、折磨、顿悟、新生的过程。•这是我参加过的最有价值的培训。未来教育的成功秘诀•理念融于行动–学生主体性–教师主导性–技术适用性•体验重于训导–设计并行活动–评价优化行动–内化促进迁移•文化来自过程–个体自觉性–群体和谐性–系统开放性–管理规范性理念/价值实务性活动仪式性活动符号项目文化层次模型Intel总裁一语泄天机计算机不是神奇魔法，教师才是魔术师！能否创造我们的“未来教育”？•有利条件–未来教育中国化经验–新课程改革机遇–广大教师初步掌握信息技术–教师专业化的呼声ET能力建设项目：我们的“未来教育”内容容量理论深度技术难度活动设计配套资源总体印象标准值333555扬州高教版3.172.832.983.743.873.79师大版3.012.942.923.783.633.79鹤壁高教版3.152.842.923.753.663.78师大版3.022.882.984.113.984.18两个版本试点培训评估数据（项目办2005年12月提供）（注：表中前三项以3分为最优值，后三项以5分为最高值）培训项目要素培训模式课程资源培训者队伍培训环境规划管理项目文化培训项目培训学习模式•综合利用多种模式–集中培训＋校本研修–光盘自学＋网络互动–虚拟课堂＋同步辅导–自测练习＋个性学习项目文化•核心价值：–愉快体验，学以致用–服务教师，创造福利•行为方式：–动手＋动脑–主动＋互动–行动＋感动•符号制品：–标语、胸卡、奖品–开班/结业仪式–摄影留念理念价值行为方式制品符号华东师范大学南京师范大学首都师范大学华南师范大学西南师范大学师大版教材智慧团队师大版教材理念•覆盖标准•参考大纲•工作主线•活动引领•理论渗透•技术适用•案例中介•群体智慧•资源配套•适度弹性让教师获得学习权，享受学习福利，易于形成学习迁移。新理论的传达需要专家自身的践行新理念的获得来自培训过程的体验教师学的快乐才能保证学生快乐学真正的优秀专家资源来自教学一线教材基本结构模块2初识教育技术介绍教育技术的概念、教学设计的过程模块8成果整理与展示整理作品文件夹、制作作品网站，汇报并反思成果模块7信息技术与课程整合探讨理解信息技术与课程整合的内涵及整合的策略模块3教学媒体与资源利用了解媒体和资源的类型，能够搜索、获取、合法使用和评价资源模块6教学实施设计方案理解教学实施过程，设计并评价实施计划模块4授导型教学的设计设计授导型的教案、能够针对不同需求进行评价模块5探究型学习的设计设计探究为主型学案、能够对学习过程进行评价模块1培训准备研读实践案例、介绍培训项目、建立小组通讯录和学习作品文件夹个体学习集体学习面对面授课网络学习ⅠⅡⅢⅣ培训教学组织形式第1天之模块1培训准备•活动1：感受教育技术•活动2：认识培训项目•活动3：收集个人及小组信息观摩教学案例案例1-1马老师巧用DVD(案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目)案例1-2网络教室中的数学探究（来源：上海市沪太新村第一小学胡澜老师）规则协作团队互动小组活动更多资源。。。•培训教材支持网站––•教师远程研修网–htttp://jsjy.dec.ecnu.edu.cn第1天之模块2初识教育技术•回顾与反思•活动1：理解教育技术的概念•活动2：理解教学设计过程•活动3：制作“我所理解的教育技术”演示文稿自由互访通过学习AECT定义、专家文献、国家标准及对培训专家的现场采访，学员们了解了教育技术的基本内涵通过演示文稿表达自己对教育技术的认识和理解第2天之模块3教学媒体与资源利用巧妙的设计与合作是教学实施成功的关键模块3教学媒体与资源利用•回顾与反思•活动1：理解教学媒体的作用•活动2：学习媒体素材加工方法•活动3：掌握信息资源获取方法•活动4：评价教育信息资源•活动5：信息资源的合理利用搜索并保存在档案袋中的教学资源第3天之模块4授导型教学的设计•回顾与反思•活动1：研习教学设计案例•活动2：设计与编制教案•活动3：评议教案设计作品•活动4：认识常用的评价方法教学案例：《会变的瞳孔》教学实录学习讨论记录•教学设计案例异同分析记录表•教学方法选择分析讨论记录表•教学媒体选择方法分析讨论记录表•评价理论整理表第4天之模块5探究型学习的设计•回顾与分享•活动1研习探究型学习案例•活动2研习评价量规•活动3设计探究型学习方案•活动4分享教学设计成果学习，从结伴研读案例开始设置情境问题生成探究体验形成结论共享完善基本探究过程如何增强吸引力？如何理解合作学习？活动设计----小组辩论：•探究型学习与授导型学习哪一个更有效？第5天之模块6教学实施计划的设计•回顾与反思•活动1：研习教学实施案例•活动2：创建教学实施计划•活动3：评议教学实施计划•活动4：批改学生作业•活动5：处理教学信息•活动6：信息沟通与反馈模块6的基本结构实施实施前研习案例创建计划评议计划实施后批阅作业处理成绩师生沟通游戏导入——你说我画“你说我画”成果展观摩：《绘制等高线地形图》实录组内交流：我们的实施计划可行么？第6天之模块7信息技术与课程整合初探•回顾与分享•活动1:理解信息技术与课程整合•活动2:研讨技术整合的问题与策略•活动3:提高教学设计的整合水平以理喻人明理服人用理示人第6天之模块8成果的整理与展示•回顾与反思•活动1：整理学习档案袋•活动2：展示培训作品•活动3：评价培训项目优秀成果小组汇报交流学习成果成果形式尾声培训是短暂的学习是永远的友谊是永恒的愿我们伴随着项目成长我们的联系方式：祝智庭:[e-mail]顾小清:[e-mail]王陆:[e-mail]沈书生:[e-mail]胡小勇:[e-mail]瞿堃:[e-mail]