我愿意抒情散文【热选4篇】

我愿意抒情散文【热选4篇】【导读】这篇文档“我愿意抒情散文【热选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我愿意分享》【第一篇】《我愿意分享》（人际交往）活动目标：1、知道分享能给人带来快乐。2、愿意与同伴分享自己的玩具、食物等。活动准备：1、经验准备：幼儿有与同伴分享玩具的经验。2、物质准备：一些与分享有关的情境图片或视频，幼儿自己带来的玩具和食品。活动指导：1、谈话引入。引导语：（1）你有朋友吗？谁是你的朋友？（2）和朋友在一起会做什么？（3）有好东西你愿意和朋友分享吗？2、听小故事，感受分享的快乐。讲述故事《小兔的萝卜》，提问：（1）小兔在回家路上遇到羊妈妈和小猪，它做了什么事？它的心情怎么样？（2）羊妈妈和小猪为什么觉得快乐？（30兔妈妈为什么也觉得很快乐？小结：小兔和朋友们分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，大家都很快乐。分享能给人带快乐。3、说一说可以分享的事物。引导幼儿和自己的朋友交流，说一说还有什么可以分享。集体分享，教师根据幼儿的回答用绘画的方式做记录，如分享食物、分享食物、分享玩具、分享图片、分享拥抱、分享快乐的事情。4、讨论生活情境。组织幼儿讨论以下生活情境：（1）画画的时候，有的小朋友的画笔没水了，你会怎么做呢？（2）妈妈吗了小明最爱吃的香蕉，回到家中，小明很高兴地接过香蕉，一根给奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃，小明做得对吗？为什么？（3）飞飞一个人在玩皮球，东东和华华也想玩皮球，你觉得飞飞一个人玩快乐，还是和东东他们一起玩快乐呢？为什么？5、分享活动。鼓励幼儿和朋友一起分享好玩的玩具。鼓励幼儿和朋友一起分享好吃的食品。活动延伸：请家长提醒、鼓励幼儿在日常生活中乐于分享。我愿意是急流【第二篇】教学目标：1、领会诗中丰富的意蕴，体味作者真挚的情怀和高尚的情操。2、欣赏“通过一系列鲜活意象并独创性递进排列，营造一个感情流动的回族天地”的艺术表现手法。3、运用比较阅读的方法，辨析本文与《致橡树》的异同，逐步提高文学鉴赏能力。教学重点：把握意象群的层层递进富于变化的特点。教学难点：1、欣赏“通过一系列鲜活并独创性递进排列，营造一个感情流动的回旋天地”的艺术手法。2、赏析《致橡树》中爱情观。教学课时：1课时教学过程：一、导言：爱情作为一种人与人之间最复杂最微妙的关系，从古至今吸引了无数文人骚客，留下无尽动人诗篇。今天我们就来学习一首爱情诗。二、解题及诗人小传裴多菲：19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人，参加卫国战争1849年7月英勇死在哥萨克兵的矛头上，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。三、感知课文1、请学生依自己的理解，有感情地将这首诗歌自由朗读一遍。强调：情感处理。2、讨论用何情感朗读。学生答，老师小结。（强烈情感，缠绵的倾诉，深情恋情，浓烈情感，由衷，一往情深，幸福无比，温情和热爱等等。）3、请学生深情地将本诗齐声朗读一次，体会里面的情感。正音窠：kē4、通过多次朗读，大家形成自己的感受。我们再来听课文的配乐朗诵及相关画面的欣赏，注意其情感处理。5、老师提示学生朗读时，要声情并茂，应象示范朗读那样，语速缓慢，充满深情。6、古人云：“诗言志”、“言为心声”。这首诗里面作者向爱人展现的是怎样的情怀？学生思考并作答，归纳为以下几个方面：纯洁高尚，坚贞不渝，牺牲自己，由衷奉献，无私无悔，崇高悲壮。四．自主学习，交流研讨，领会意蕴。1、诗中意象可概括为几组、几类？生作答师明确：全诗五段，每段有一组意象构成。这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。2、这几类意象各有什么特征？生作答师明确属于诗人自喻的意象，相对来说，比较阔大、粗犷富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，相对来说，比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。五、深入研读全诗，小组思考并讨论1、诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？明确：“我愿意”“只要”。2、这样写表现了诗人什么样的爱情观？明确：表现了诗人对爱情的奉献精神。3、讨论：这首诗五处运用对照的写法，请分析每处对照，所揭示的深层含义及其作用。明确：例如第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。第二段中“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风等。五处对照使诗人对爱情的真诚和无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感染力。4、一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？明确：诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。5、这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？明确：由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。五、分析这首诗的艺术特色。生答师明确：诗共有五个诗节，就表白爱情这个主题来说是同意反复，借用的景物层出多变，千差万别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前半部分都是诗人自喻。这种同一主题、同一表现形式的循环往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋律感。六、比较阅读：1、爱情是文学作品历久弥新的主题，但不同国度，不同时代，不同文化背景的诗人对爱情的观照方式往往也不同，中国当代诗坛上的一位女诗人——舒婷，高举平等、独立的旗帜，否定了无私奉献的爱情。欣赏配乐朗诵，思考舒婷如何观照爱情家庭生活中的双方。学生欣赏朗诵。2、学生读，小组讨论，师巡视点拔。思考在爱情（婚姻，家庭）中理想人际关系？老师小结；追求平等独立基础上的同声相应、同气相求、同甘共苦、互相扶持、摈弃依赖性、虚荣性、单方奉献的爱情关系。七、朗读练习。分小组，派代表3个进行朗读练习。九、作业1、请模仿的艺术表现手法，尝试写一首小诗。2、利用网络资源摘录你喜欢的裴多菲诗三首。板书：我愿意是急流裴多菲我爱人急流、小河小鱼荒林小鸟废墟常春藤草屋火焰云朵、破旗夕阳授后反思：一个合格的语文教师，不仅是要教会学生众多的语文知识，更是要引导学生热爱语文，从语文课的学习中得到乐趣，更重要的是要教会学生在语文的学习过程中获得人生的体悟，然后从生命价值的高度回眸语文学习，把生命价值的追寻贯穿文本的探求始终。可以说文本的学习与学生自身思想情感的提升，在语文教学中是相得益彰的，唯有如此，语文学习才能摆脱单纯工具性的束缚，进入更为开阔的领域，实现更为重要的课程价值。所以我在准备这节课的时候，把学习兴趣的培养，把对诗歌的思想感情的把握当做重点来准备，并以此来提升学生的思想情感。在这一点上，我感觉我的这节课的教学是成功的。但是，语文课的特点又要求语文教师必须把情感的陶冶和心智的提升功能以一种“润物无声”的方式呈现出来，否则会事倍功半，学生只会觉得老师的教学太矫情而已，而再完美的教学设计也难免“预设”的痕迹与尴尬，所以，抓住有利的契机，进行自然呈现式的情感教育就对教师的教学灵活性和课堂机智提出了很高的要求，语文教师必须积极地面对课堂问题的生成，才能达到在无形中实践教学目的的要求。而在这各方面，我还有欠缺，比如在学生思考的过程中，我有些迫不及待，不是准备应对学生可能提出的新问题，而是唯恐学生的回答超出我的预想而使课堂难以驾驭。此外，在教学流程的设计中，我以为自己已经充分考虑到了本课的文本价值：把这一课当做美好爱情的熏陶和爱国情深者的颂歌来讲，通过比较《致橡树》去体会诗人对爱人的宽广博大的爱和对祖国深沉炽烈的爱，通过语言和意象的品味去把握中心，但教学的过程中，学生热烈的讨论却开辟出了另一片思维的天地，我震惊，也欣喜。教研组评课意见：今天这节课上得很成功。首先，是由于全班同学的积极参与。教学改革不仅是老师的事，也是学生的事，只有师生共同努力，才可能把教学改革引向深入。其次，是由于教师的精彩表现，普通话标准，音质响亮，态度落落大方，表情亲切又不失庄重，课堂节奏也把握得很好。第三，1、情景教学法运用得恰到好处。此外，一些教学方法运用自如。比如诵读品味法。我们知道，诗歌是用细瓷小碗盛装的龙井，而不是街头供认解渴的大碗茶，因此，在诗歌教学中，要让学生在反复诵读中品味诗歌所蕴含的意象、意境和思想感情。在诵读中细细的品味，在品味中深刻感悟理解作品的思想内涵。此外，点拨法的运用也很有必要。由于学生的水平参差不齐，再加上学生的能力有限，学生不可能把诗歌中所有的意象、意境和思想感情都品味出来，因此有必要对学生进行点拨引导，通过点播，启发开拓学生的思维，化难为易。这节课的亮点还有比较阅读法的运用。把舒婷的表达了一种独立平等的爱情观的《致橡树》，与裴多菲我愿意十急流作比较，比较二者的爱情观有什么不同之处，让学生通过对比阅读，中提高对诗歌的阅读审美能力。最后，我想说：要互动就不能不给学生思维的空间，要研究问题就不能忽视新生成的问题，要教语文也好、要学语文也好，都不能不顾文字后的情感与思想，而教师必须是一刻也不停止思考的人，才能引领学生在心灵之旅上越走越远。这一点，陈老师做的非常好。《我愿意》影评【第三篇】《我愿意》影评上周二看了《我愿意》，整剧呈现喜剧的特色，是个结局大圆满的都市喜剧片。首先是女主人公的登场，微微滑天下之大稽假扮孕妇去相亲，雷到众人的片段让人大笑不已，如此开场白顿时让观众的心情放松不少。不得不说影片把把微微塑照成了一个独立坚强而又优秀，有自己原则的卓越形象。在王洋七年之后带着巨大财富回来之后来找她，她却不为所动，这再当今小三横流的社会可不见，对现实社会进行了隐形讽刺。微微后来在孤儿院与孙红雷的那对话更令世人深思：钱不重要，重要的是人。如今生活中这样的女人比大熊猫还大熊猫，正如一句话：“钱不是万能的，没有钱是万物不能的。”这给了广大准二奶们很好的教育素材。我个人认为该影片最成功的角色无疑是微微了。王洋呢刚开始很有绅士的范，到中间就没出啥彩的地方。王洋其实也是个很重感情的人，七年的时间，仍然没有使他忘记微微。他是带着梦想回到中国。这有点锦衣还乡的感觉。他希望微微看到自己的成功，看到自己的优秀。他以为自己富有了，有地位了，受人尊重了，就可以让微微满意。可惜，他错了。微微，看重的不是钱和地位，而是能陪她度过风风雨雨，一直可以给她支持，关心的人。结尾说他不愿让一位八十多岁的老人担心而把项目卖掉，这才体现他内心的善良。对于杨年华，他对微微的不懈追求体现了他的真爱，而不是逢场作戏，享乐。这在富豪们中间也凤毛麟角了，这也是对男同胞们的教育吧。我觉的这才是影片所具有的意义。片中的杨年华，刚开始扮穷，用细心的呵护，美味的晚餐，以及幽默的对话感动着微微。中间有个细节，当微微患腹膜炎，要交住院费时，杨年华和收费护士理论。虽然杨年华很有钱，但话的很有道理。这讽刺了那些富二代，官二代大肆挥霍的行为，也从侧面烘托出杨年华的良好的人品。影片当然也有瑕疵，最明显的就是植入大量广告。如“一号店”，“Ido”等太过明显。给人的感觉就像那年赵本山带着国窖1573的小品。植入的太明显，太不和谐了。不过《我愿意》也从某一角度揭示是了什么才是真爱。钱不是最重要的，人更重要。我愿意IDO【第四篇】《我愿意IDO》有感忘了哪一个周末去上课的地铁上看到了@李冰冰主演的电影《我愿意ido》，当时因为女主角是李冰冰（因为我跟以前的宿舍小妹@东烨都特别喜欢冰冰女）就是@李冰冰和@范冰冰，就是喜欢她