难忘的泼水节教案（最新4篇）

好范文解忧愁1/20难忘的泼水节教案（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“难忘的泼水节教案（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！难忘的泼水节教案【第一篇】一、教材说明这是1篇看图学文。讲的是1961年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。这篇看图学文由一幅图和1篇短文组成。图上的背景画的是西双版纳地区的特有风光。树木茂密，鲜花朵朵，地上是凤凰花铺成的地毯。周恩来总理在画面中间，双手端着银碗，穿着傣族服装，面带笑容。他周围是穿着节日服装的傣家儿女。有的拿着银壶，有的端着花碗，有的敲着象脚鼓，有的打着镲，大家十分高兴。课文内容同画面相联系，讲了周恩来总理同傣家儿女过泼水节的情形。课文共8段，是按事情发展的先后顺序叙述的。二、教学目的通过看图学文，了解1961年周总理是怎样和傣族好范文解忧愁2/20人民一起过泼水节的，从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。指导有序观察的同时，注意指导学生分清主次及注意景物与人物之间的关系。有感情地朗读课文，背诵课文后四段。三、重难点，关键1、重点：了解周总理与1961年和傣族人民一起欢渡泼水节的情景，从而体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。2、难点：（1）由于年代的原因，学生对周总理了解不够，影响对课文所表达的周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受。（2）由于学生的生活阅历有限，对傣族人民一年一度的盛大节日泼水节了解甚少。四、教学设计（一）故事录像激趣，设问质疑，导入课文1、讲《泼水节的来历》看泼水节的录像，让学生了解泼水节，激发学生的学习兴趣，（板书课题，）请同学们读课题。2、为什么今年的泼水节特别令人难忘呢？请同学们自由的朗读全文，感知全文。好范文解忧愁3/203、一年一度的泼水节在什么时候举行？你从课文什么地方知道的？每年的泼水节都在5月13日举行，今年的泼水节傣族人民的心情怎样？用高兴的语气读12自然段。（二）读中体验，读中感悟，音乐辅助1、随着《欢乐锣鼓》乐曲，同学们自由诵读第三段，体会当时欢乐的气氛。读了这一段，你有什么感受？2、傣族人民是怎样欢迎周总理的？同学们读读，写写，议议，用铅笔在书上画出重点句子，教师引导学生抓住四面八方赶来敲鼓地毯龙船花炮撒满一条条一串串理解傣族人民的深情厚谊。并用四面八方造句。3、有一个词最能表达傣族人民的兴奋心情。（欢呼）什么叫欢呼？同学们反复诵读体验。想象傣族人民会欢呼什么？（三）看图学文，学会观察，理解图意1、用电脑显示画面，指导学生看图，周总理是怎样打扮的？周总理的心情是怎样的？傣族人民都在做什么？重点观察几个人。周总理为什么要穿傣家人的衣服呢？2、指名读课文，引导学生抓住笑容满面接过敲着踩着跳舞这些词体会周总理的平易近人，和蔼可亲，象好范文解忧愁4/20普通的傣家人一样。并用笑容满面造句。（四）创设表演情境，充分发挥学生的想象力，导语激情，感知体会1、当时总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？观看录像，启发想象。2、同学们，你们也想象傣族人民一样跟周总理一起过泼水节吗？请一个同学朗读56段，其他同学闭上眼睛想象当时的情景，做动作，老师配上音乐。你们想周总理会向傣族人民祝福什么？傣族人民会欢呼什么？会向周总理祝愿什么？3、请几个同学表演，其他同学朗读课文，同学进行评价。4、老师导语激趣，人民的总理爱人民，向人民祝福；人民爱总理，向总理祝愿，人民和总理心连心，是多么幸福难忘的场面呀！傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻请同学齐声朗读78自然段，感悟总理和傣族人民的深厚情谊。理解最后两句的！（五）总结朗读，回顾感悟，背诵课文1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节，请同学们大声诵读，把你们的感情都融入字里行间吧！读到开始泼水了让同学关上书试着背诵课文5678自然段。好范文解忧愁5/20五、设计说明1、让学生读中体验，读中悟情，在教与学的活动中，读贯穿始终。2、巧妙的运用音乐，录像辅助教学，加深学生的情感体验。3、让学生通过想象，体验情景，通过想象总理和傣族人民祝福祝愿的话语，培养学生发散思维。4、通过学生读读，写写，划划，和表演让学生自主的学习，主动的探索，成为学习的小主人。课文《难忘的泼水节》教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学过程：一、导入春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！好范文解忧愁6/20二、指名3人分小节读课文，评议。三、学文（一）、第一小节1、指名读。2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？4、指导读出高兴激动的语气。（二）、第二小节1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？自由读第二小节，说说泼水节给你的感觉是什么？2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？3、指导朗读。4、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看录象：欢乐的泼水节5、带入情境：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？6、质疑：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？好范文解忧愁7/207、小结。小朋友说得真好。是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。8、齐读第二小节。（三）、第三小节1、引读2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？3、出示。读一读。4、练习：大家唱着（的）歌，跳着（的）舞，赛起了（的）龙舟，放起了（的）烟火，直到深夜还不肯离去。5、指导朗读。6、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？四、指导背诵。好范文解忧愁8/20五、作业：1、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。2、我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。课文《难忘的泼水节》教案【第三篇】教学目标：1、认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”l2个词语。2、朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3、图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。教学重点：朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点：好范文解忧愁9/20体会周总理和傣族人民的深厚感情。课前准备：1、教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。2、学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。课时安排：2课时教学流程：第一课时一、情境导课，激发兴趣。⒈、播放泼水节视频资料（或挂图）。师：大家看到了什么？这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般，为什么呢？今天我们一起来学习第17课。2、板书课题“难忘的泼水节”，齐读。二、初读课文，整体感知。师：到底泼水节多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。1、学生自读课文。要求读准字音，读通句子。不好范文解忧愁10/20认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、检查自学情况。（1）出示新词指名读，开火车读、小老师领读，齐读。（2）出示生字。各自拼读。注意：前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”，多音字“铺、盛”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（3）识记生字。加一加：“泼”、“炮”。换一换：“席—度”、“空—穿”。减一减：“响—向”猜谜语：“死了心”是“忘”，“今多一点”就是“令”。（4）认读长句。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。（5）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。指名分段读课文，正音。好范文解忧愁11/20开火车读，互相评价。3、整体感知内容。1、本文讲了一件什么事？2、本文讲了（）和（）一起过（）的事。三、指导书写1、出示生字，学生认读。2、学生观察，提醒注意关键笔画。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述：“忘”：上下右结构，下面稍微宽一点，注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。“泼”：左右结构，左小右大，右部为“发”，不要写成“友”多一点。“龙”独体字结构，最易写错，别忘了第四笔撇，不能写成“尤”。“令”与“今”一点之差，要区分。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、总结交流同学们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周好范文解忧愁12/20恩来总理，了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。第二课时一、复习导入。1、复习12个会认的字，开火车认读。2、学生说说课文讲了一件什么事情？二、品读课文，体会感悟。（一）学习第1、2自然段。1、自读第1自然段，这段告诉了我们什么？（1）理解“火红火红”“一年一度”。（2）播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。（3）带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第2自然段，边读边想：从这段你知道了什么？（1）1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，用上“因为？？所以？？的句式说一说这是为什么。（2）“特别”还可以换成哪个词，放到句中说一说（非常、十分。）（二）学习课文3自然段。1、带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。好范文解忧愁13/20（1）句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。①展示象脚鼓图片，并介绍。②抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。③指导朗读。（2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。①抓住“地毯”，结合生活实际，说说在什么情况下会铺上鲜红的地毯？（特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。）②这是一个比喻，生动形象，从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。③抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。（“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。）④为什么傣族人民会这样欢迎周总理？教师介绍资料：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要好范文解忧愁14/20的事情，工非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。过渡：这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢？（3）句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。2、指导朗读，你能把这热烈的场面读出来吗？指名读、齐读、表演读。（三）看图，细读第四自然段。1、师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）品读句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到